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1、觀潮 1讀難生字字音，掌握方城倏爾文溢目江干等常用詞的意思，疏通文意。2整體理解課文內(nèi)容，理清課文結(jié)構(gòu)。教學(xué)重點：目標(biāo)1、目標(biāo)2教學(xué)難點：目標(biāo)1教學(xué)步驟：一、課前三分鐘：（3分鐘）1、按學(xué)號說自己一則新聞。2、抽一學(xué)生從內(nèi)容、儀態(tài)和技巧方面評價。（目的在于促使學(xué)生認真聽講，練習(xí)口才，讓說話者也有緊迫感。）（備學(xué)生）如果學(xué)生講得不好，教師應(yīng)給予糾正，學(xué)生評價若不知如何說起，教師要給予指點。二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。（1分鐘）同學(xué)們看過漲潮的壯觀景象嗎？下面請同學(xué)們觀看被前人稱?quot;壯觀天下無的錢江涌潮。三、簡介南宋觀潮盛事和作者。杭州在南宋時稱臨安，是國都。觀潮地當(dāng)時在臨安城南（今由于江水改

2、道已移至浙江海寧），每年八月十八日舉行觀潮盛典。迎潮前有水軍演習(xí)，潮到時又有吳地少年弄潮爭標(biāo)的表演。當(dāng)日從宮廷到民間爭相觀看，萬人空巷，十分狂熱。本文描寫的水軍演習(xí)、弄潮表演以及觀潮情景，既襯托了錢江涌潮的奇?zhèn)邀悾止餐M成了南宋都城生活的風(fēng)景畫、風(fēng)俗畫，表現(xiàn)了人與自然搏斗的勇敢精神。投影顯示標(biāo)題、作者。作者周密，字公謹(jǐn)，號草窗。原籍濟南，后遷吳興（今屬浙江）。南宋文學(xué)家。宋末曾做過義烏縣官等職，宋滅之后不再做官。他的詩文都有成就，又能書畫。觀潮選自武林舊事，是他進入元朝后所寫。四、整體感知。1聲屏顯示課文朗讀錄音、畫面。2檢查預(yù)習(xí)。彩屏顯示：（1）給下列加點的字選擇正確的讀音。雷霆A 、t

3、ing Btin（ ）。楊誠齋A、zai Bzhai（ ）艨艟 A、mongtong Bmengchong（）如履平地 A、lu Blu.（ ）倏爾 A、shu3 Bshu1（ ）一舸無跡 A、ge Bke（ ）善泅 A、qiu2 Bqiu3（ ） 僦賃A、jiu1 nin Bjiu Knin（ ）羅綺 A、qi2 Bqi3（ ）鯨波 A、qiong Bjing（ ）（2）給下列加點的詞選擇正確的解釋。方其遠出海門 A.當(dāng)時B才則玉城雪嶺際天而來 A.城市B城墻倏爾黃煙四起 A.忽然B迅速皆披發(fā)文身 A.畫著文彩B.花紋江干上下十余里間 A.江岸B江的干流珠翠羅綺溢目 A.映眼B滿眼五、目標(biāo)完

4、成過程。1課文共四段，請概括每段的段意。明確：第一段寫海潮的雄偉壯觀。第二段寫水軍演習(xí)的動人情景。第三段寫弄潮健兒的英姿。第四段寫觀潮人眾之多。2朗讀并逐段翻譯課文。顯示第一段文字，教師范讀此段并指名翻譯。顯示第二段文字，指定一小組齊聲朗讀后再指名翻譯。顯示第三段文字，全班齊讀后再指名翻譯。顯示第四段文字，指名朗讀翻譯此段。（備學(xué)生）如果學(xué)生翻譯得不夠準(zhǔn)確，教師要指出并糾正，個別詞語需要板書。3學(xué)生熟讀課文。六、小結(jié)并布置作業(yè)。1熟讀課文。（A）2完成課后練習(xí)二。（B）3、掌握語文（C）七、說課精要：字詞教學(xué)，除生字外，還要注意方城倏爾文溢目江干等常用詞的教學(xué)。多練習(xí)誦讀，預(yù)習(xí)時布置學(xué)生根據(jù)注

5、解把文章譯成白話文。八、教學(xué)后記：觀潮 第二課時教案教學(xué)目的1、學(xué)習(xí)本文寫景記事相融合，正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法。2學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)得當(dāng)，語言精練的特點。教學(xué)重點：目標(biāo)1、目標(biāo)2教學(xué)難點：目標(biāo)1教學(xué)步驟：一、課前三分鐘：（3分鐘）1、按學(xué)號說自己最近的所見所聞。2、抽一學(xué)生從內(nèi)容、儀態(tài)和技巧方面評價。（目的在于促使學(xué)生認真聽講，練習(xí)口才，讓說話者也有緊迫感。）（備學(xué)生）如果學(xué)生講得不好，教師應(yīng)給予糾正，學(xué)生評價若不知如何說起，教師要給予指點。二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。（1分鐘）錢塘江潮這一自然奇觀是一大勝景，古人稱為壯觀天下無。觀潮也成了古今盛事。我國古代的墨客詞人多以錢塘大潮作描寫對象，例如宋朝

6、柳永著名的詞望海潮中寫道：東南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華。云樹繞（阝是）沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯。周密的觀潮則是用散文的形式，繪形繪色地描寫了這一壯美雄奇的景象。作者是怎樣寫景記事的呢？這是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的重點。三、重點難點的學(xué)習(xí)和目標(biāo)完成過程。1指名朗讀第一段。2引導(dǎo)討論以下問題。第一段是怎樣寫海潮的雄偉壯觀的景象的？明確：先用一句浙江之潮，天下之偉觀也總領(lǐng)全文，點示題旨，接著交待海潮最盛的時間。然后對潮水作正面描繪，最后用楊誠齋的詩句對上文作形象概括，呼應(yīng)首句，又為下文作鋪墊。作者是從哪幾個方面對潮來之狀進行描寫的？寫出了江潮怎樣的特點？明確：作者從形、色、聲、勢四個方面，由遠及近地寫出

7、潮，刻畫了海潮的雄奇壯觀。運用比喻、夸張的手法，僅用簡單的如銀線玉城雪嶺如雷霆吞天沃日幾句，把在遠方，漸近奔涌到眼前時海潮的形狀、顏色、聲勢都生動地表現(xiàn)了出來。3指名朗讀第二段4討論以下問題。水軍演習(xí)的場面寫得扣人心弦，其精彩之處表現(xiàn)在哪里？明確：參加演習(xí)的船只眾多，演習(xí)中陣勢變化多樣，水兵作戰(zhàn)技藝擁熟，演習(xí)中戰(zhàn)斗激烈，聲勢浩大，演習(xí)結(jié)束后撤退迅速。一場復(fù)雜的演習(xí)活動，而結(jié)在煙消彼靜的靜景上，這是采用了什么寫法？采用這種寫法有什么作用？明確：這是一種動靜相襯的寫法，為下文別開生面的另一場水上表演作了鋪墊。5齊讀第三段。6討論：段中哪些句子描寫了壯士形象？哪些語句突出了勇士逆潮游泳的高超本領(lǐng)？明

8、確：披發(fā)文身、手持大旗、爭先鼓勇，寫出了壯士形象；溯迎而上騰身百變，而旗尾略不沾濕，更突出了勇士的絕技。7教師朗讀第四段。8討論：這段寫觀潮人眾之多與上文寫江潮和水上表演有何聯(lián)系？明確：觀潮人群如此密集，說明江潮和水上表演是多么吸引人心，所以寫觀潮之盛，是為了從側(cè)面映襯江潮之盛和水上表演之精彩。四、總結(jié)全文。浙江潮雄偉壯觀，水上表演頭緒紛繁、場面眾多，觀潮者人群如潮，但在文中，作者卻寫得井然有序，主次分明。這一方面是由于作者構(gòu)思精巧，以海潮為線索，寫景記事相融合，正面描寫與側(cè)面烘托相結(jié)合。另一方面也是由于作者借墨如金，用語十分簡練的結(jié)果。五、布置作業(yè)。1. 熟讀課文。（A）2完成補充練習(xí)。（B）3、投影練習(xí)顯示：（C）翻譯下列句子。方其遠出海門，僅如銀線。既而盡奔騰分合五陣之勢。出沒于鯨波萬仞中。僦賃看幕，雖席地不容閑也。六、說課精要：本文是一篇寫景記事的佳作。結(jié)構(gòu)得當(dāng)，語言精練，場面描寫十分精彩是教學(xué)的重點。由于學(xué)生對南宋時觀潮活動不甚了解，會影響對課文內(nèi)容的把握，這是本文教學(xué)的難點，教師可稍作介紹。教師要設(shè)計一系列的問題讓學(xué)生循續(xù)漸進地完成目標(biāo)。板書設(shè)計：觀潮海潮的雄偉壯觀水軍演習(xí)的動人情景弄潮健兒英姿觀潮人眾之多正面描寫與側(cè)面烘托相結(jié)合