《廣東省臺山市新寧中學八年級語文上冊 第7課《背影》導(dǎo)學案2（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省臺山市新寧中學八年級語文上冊 第7課《背影》導(dǎo)學案2（無答案） 新人教版（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《背影》

2、 《背影》第二課時 姓名 班級 組別 自學完成時間 分鐘 【學習目標】 （1）通過小組合作探究，學會抓住人物形象的一個特征，在特定的環(huán)境下進行細致描寫的方法。 （2） 再次感受父子之間的親情，繼承中華民族的傳統(tǒng)美德。 【重點、難點分析】 學習重點難點：學會抓住人物形象的一個特征，在特定的

3、環(huán)境下進行細致描寫的方法。 【使用說明】 1、 預(yù)習課中熟讀課文，認真研究學案，限時（30分鐘）自主完成，規(guī)范書寫，獨立思考。

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5、 2、 展示中交流合作、質(zhì)疑。最后思考問題總結(jié)本課知識，完成檢測題。 【自主學習、合作探究】 熟讀課文，把四次寫背影的文字找出來，聯(lián)系全文細細品味。 一、 有感情地朗讀第六自然段，回答下列題目： 1、寫出這段話的記敘要素?！? 人物：

6、 地點： 事情的經(jīng)過： 結(jié)果： 2、分析作者怎樣細致刻畫買橘子的“背影”（即分析寫買橘子“背影”的思路）？你認為用得最生動的動詞有哪些？請結(jié)合課文內(nèi)容，挑選一兩個進行分析?！铩铩? 3、作者為什么將買橘子的背影寫的如此詳細？★★ 4、課文寫父親離去時的背影，是怎樣寫的？有什么作用？★★★ 二、課文結(jié)尾寫作者讀父親的信，又見父親的背影，卻是在“晶瑩的淚光中”見的，這是什么原因？★ 【拓展升華】 1、生活中，我們與父母朝夕相處，一定也有很多像“背影

7、”一樣的細節(jié)感動過你，觸動過你的靈魂，請將這些感人的細節(jié)記錄下來，并挑選一個，進行細致描寫?！? 提示：父母愛子女之心，無微不至，父母愛子女之事，可寫的事情成千上萬。本文以小見大，將父母的“俯首甘為孺子?！钡膿磹廴磕墼谶@一背影里。就像我們熟悉的唐朝詩人孟郊的《游子吟》就把母親對即將遠行的兒子種種復(fù)雜微妙的感情全部凝聚在“臨行密密縫”這個形象上。讀了本文，你不會不想到父母平時對自己的許多鐘愛，甚至有些事自己本來不怎么在意的事情，這時也會浮現(xiàn)出來，令你動心，乃至流淚，甚或慚愧。 2、 用仿寫的形式，寫出品讀課文后你對親情的感受?！铩? 3、 示例：“父親像一張弓，蓄一

8、生之勢要把孩子射出大山?！? 4、 你也試著用幾句形象化的語言來描寫一下養(yǎng)育你的親人。 【課堂小結(jié)】（提示：本文在寫法上有哪些可借鑒之處） 【課堂檢測】（這部分內(nèi)容在課件或另紙出現(xiàn)） 1、選出加點字詞解釋完全正確的一組是（ ）★ A 變賣典質(zhì) （抵押） 妥帖（恰當，合適） B 頹唐（失敗的樣子） 不

9、能自己（控制） C 瑣屑（細小而繁多） 家中光景（時光） D 舉箸提筆（筷子） 觸目傷懷（心） 2、第一自然段寫“背影”有什么作用？★★

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21、 《背影》第二課時 姓名 班級 組別 自學完成時間 分鐘 【學習目標】 （1）通過小組合作探究，學會抓住人物形象的一個特征，在特定的環(huán)境下進行細致描寫的方法。 （2） 再次感受父子之間的親情，繼承中華民族的傳統(tǒng)美德。 【重點、難點

22、分析】 學習重點難點：學會抓住人物形象的一個特征，在特定的環(huán)境下進行細致描寫的方法。 【使用說明】 1、 預(yù)習課中熟讀課文，認真研究學案，限時（30分鐘）自主完成，規(guī)范書寫，獨立思考。

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25、 2、 展示中交流合作、質(zhì)疑。最后思考問題總結(jié)本課知識，完成檢測題。 【自主學習、合作探究】 熟讀課文，把四次寫背影的文字找出來，聯(lián)系全文細細品味。 一、 有感情地朗讀第六自然段，回答下列題目： 1、寫出這段話的記敘要素?！? 人物：父親 “我” 地點：車廂內(nèi)外 事情的經(jīng)過：父親為“我”穿鐵道，爬月臺，買橘子。 結(jié)果：“我”感動得流淚 2、分析作者怎樣細致刻畫買橘子的“背影”（即分析寫買橘子“背影”的思路）？你認為用得最生動的動詞有哪些？請結(jié)合課文內(nèi)容，挑選一兩個進行分析

26、?！铩铩? 先作外貌描寫，寫衣帽，為寫背影作鋪墊，然后作動作描寫，用特寫鏡頭精細地描寫爬月臺的動作，還用自己的感情烘托這個背影。 “蹣跚地走”，“探”，“攀”，“縮”，“微傾”…… “探”，寫出父親體胖動作不靈便，下鐵道小心翼翼的樣子。 “攀”，既寫出月臺的高，又寫出父親爬月臺時的吃力。 “縮”，兩腳無處可蹬，把怎樣爬寫得更細膩。 “傾”，寫出父親爬上月臺十分努力的樣子。 這一系列動詞寫出父親行動不便，表現(xiàn)出父親的愛子之情。 3、作者為什么將買橘子的背影寫的如此詳細？★★ 這個背影是全部故事情節(jié)重中之重，是全文的主腦，最能體現(xiàn)父親的愛心。 4、課文寫父親離去時的背影，是怎樣寫

27、的？有什么作用？★★★ 怎樣寫：父親離開的背影，放在人流中寫，由近而遠，由顯而隱，并用自己的感情加以烘托。 作用：表達作者為父愛感動得情不能已，一旦分手，格外依戀、惆悵，想到父親前程艱難，又格外悲憫、辛酸。 二、課文結(jié)尾寫作者讀父親的信，又見父親的背影，卻是在“晶瑩的淚光中”見的，這是什么原因？★ 父親在信上說到“大去之期”，身體和心境都到了日薄西山的地步，作者不禁淚如泉涌，含著眼淚想到父親對自己的許多好處，想到父親的背影，所以這一處“背影”是在“晶瑩的淚光中”見的。 【拓展升華】 1、生活中，我們與父母朝夕相處，一定也有很多像“背影”一樣的細節(jié)感動過你，觸動過你的靈魂，請將這些感

28、人的細節(jié)記錄下來，并挑選一個，進行細致描寫?！? 提示：父母愛子女之心，無微不至，父母愛子女之事，可寫的事情成千上萬。本文以小見大，將父母的“俯首甘為孺子?！钡膿磹廴磕墼谶@一背影里。就像我們熟悉的唐朝詩人孟郊的《游子吟》就把母親對即將遠行的兒子種種復(fù)雜微妙的感情全部凝聚在“臨行密密縫”這個形象上。讀了本文，你不會不想到父母平時對自己的許多鐘愛，甚至有些事自己本來不怎么在意的事情，這時也會浮現(xiàn)出來，令你動心，乃至流淚，甚或慚愧。 2、 用仿寫的形式，寫出品讀課文后你對親情的感受?！铩? 3、 示例：“父親像一張弓，蓄一生之勢要把孩子射出大山?！? 4、 你也試著用幾句形象化

29、的語言來描寫一下養(yǎng)育你的親人。 【課堂小結(jié)】（提示：本文在寫法上有哪些可借鑒之處）

30、 1、選好角度，以小見大；2、選材經(jīng)典，動人；3、描寫細致，突出性格；4、語言平實生動。 這篇散文突出背影的寫法對我們寫作有什么啟示？ 本文以“背影”為線索，從平凡的生活中選取了意蘊豐富的素材，充分調(diào)動了作者的生活體驗，使作者不能不聯(lián)想到父母對自己的關(guān)愛而動心流淚。 【課堂檢測】（這部分內(nèi)容在課件或另紙出現(xiàn)） 1、選出加點字詞解釋完全正確的一組是（ D ）★ A 變賣典質(zhì) （

31、抵押） 妥帖（恰當，合適） B 頹唐（失敗的樣子） 不能自己（控制） C 瑣屑（細小而繁多） 家中光景（時光） D 舉箸提筆（筷子） 觸目傷懷（心） 2、第一自然段寫“背影”有什么作用？★★ 開篇點題，營造濃厚的感情氣氛，籠罩全文

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