《云南省臨滄市滄源佤族自治縣勐董中學(xué)八年級(jí)物理上冊(cè) 第二章 第2節(jié) 聲音的特性教案 新版(新人教版)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《云南省臨滄市滄源佤族自治縣勐董中學(xué)八年級(jí)物理上冊(cè) 第二章 第2節(jié) 聲音的特性教案 新版(新人教版)(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、聲音的特性 一、教材分析本節(jié)課是學(xué)生在知道聲音的產(chǎn)生和傳播的基礎(chǔ)上,對(duì)聲現(xiàn)象進(jìn)一步探索和研究的較為重要的一節(jié)課。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解樂(lè)音的三要素:音調(diào)、響度、音色;知道決定聲音的音調(diào)、響度、音色的因素是什么?從而使學(xué)生對(duì)聲音有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),也為今后的聲學(xué)研究打下基礎(chǔ)。教材安排本節(jié)課內(nèi)容時(shí),基本上分為音調(diào)、響度、音色三塊分別研究與學(xué)習(xí),通過(guò)實(shí)驗(yàn)以及觀察波形,對(duì)樂(lè)音的三要素有比較直觀的感受,但也頗具特色。(1)重視與日常生活相聯(lián)系。教材在 “探究影響聲音高低因素”時(shí),實(shí)驗(yàn)器材使用學(xué)生身邊的刻度尺,使學(xué)生真切地感到物理學(xué)就在身邊,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理學(xué)與我們息息相關(guān)。(2)使學(xué)生感知現(xiàn)代技術(shù)手段
2、對(duì)分析物理問(wèn)題的作用。教材對(duì)音叉、鋼琴、長(zhǎng)笛不同樂(lè)器發(fā)出相同音調(diào)的不同音色的聲音,采用示波器觀察波形的方法,有利于學(xué)生對(duì)抽象問(wèn)題的認(rèn)識(shí),并能激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)物理的興趣。二、教學(xué)三維目標(biāo)1、知識(shí)與技能(1)知道音調(diào)跟聲源的振動(dòng)頻率有關(guān),不同的動(dòng)物發(fā)出聲波和接收聲波的頻率范圍不同(2)知道聲音的響度跟聲源的振幅及離人耳的距離有關(guān)(3)了解樂(lè)音的三要素。2、過(guò)程與方法通過(guò)實(shí)驗(yàn),找出影響音調(diào)和響度的因素,通過(guò)對(duì)比,區(qū)別聲音的不同。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(1)初步領(lǐng)略聲現(xiàn)象中的美妙與和諧,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)、親近自然的情感,能注意不同場(chǎng)合講話時(shí),使自己發(fā)音的響度適當(dāng)。(2)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)與他人合作交流,敢于發(fā)表
3、自己見(jiàn)解的意識(shí)。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn):(1)研究聲音的音調(diào)、響度和音色各與什么因素有關(guān);(2)領(lǐng)悟科學(xué)探究的方法。難點(diǎn):用人耳感知聲音特性之間的區(qū)別;四、 教法與學(xué)法教法:?jiǎn)l(fā) 觀察實(shí)驗(yàn) 實(shí)例講解 反饋補(bǔ)救學(xué)法:觀察和實(shí)驗(yàn)探究 感知與討論 練習(xí)五、 預(yù)習(xí)提綱1、 聲音的三個(gè)特性: 、 、2、 音調(diào):指聲音的(1) 音調(diào)的高低由發(fā)聲體的 決定。 越大,音調(diào)(2) 頻率指: ,單位: ,符號(hào)(3) 聲波的分類(lèi):可聞波:超聲波:次聲波: 3、 響度:指聲音(1) 響度的大小由發(fā)聲體的 決定。 越大,響度(2) 響度的大小還與 有關(guān)。(3) 振幅:4、 音色:指聲音的音色是由發(fā)聲體的 、 及 決定。
4、六、教學(xué)過(guò)程引入新課我們能聽(tīng)到聲音,還能區(qū)分聲音。播放一段樂(lè)曲(有各種樂(lè)器發(fā)出的聲音)在家里聽(tīng)到有人說(shuō)話,馬上就能判斷出這是爸爸聲音還是媽媽的聲音提出問(wèn)題:人們是根據(jù)什么來(lái)區(qū)分不同的聲音的呢? 提出問(wèn)題:什么因素決定音調(diào)的高低?音調(diào)與物體振動(dòng)的快慢是否有關(guān)?設(shè)計(jì)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn):如圖2-2-1所示,將一把學(xué)生用刻度尺緊按在桌面上,一端伸出桌邊。撥動(dòng)刻度尺,聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音,同時(shí)注意刻度尺振動(dòng)的快慢。改變刻度尺伸出桌邊的長(zhǎng)度,再次撥動(dòng)。注意使刻度尺兩次的振動(dòng)幅度大致相同。分析和討論:比較兩種情況下刻度尺振動(dòng)的快慢和發(fā)聲的音調(diào)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論:物體振動(dòng)得越快,發(fā)出聲音的音調(diào)就越高;物體振動(dòng)得越慢,發(fā)出聲音的
5、音調(diào)就越低。教師講解:物體在1秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)叫做頻率。頻率是用來(lái)表示物體振動(dòng)快慢的物理量。物體振動(dòng)越快,頻率越高;振動(dòng)越慢,頻率越低因此,頻率決定著聲音的音調(diào)。頻率越高,音調(diào)越高;頻率越低,音調(diào)越低。頻率的單位是赫茲。實(shí)驗(yàn)結(jié)論:物體振動(dòng)的頻率越高,發(fā)出聲音的音調(diào)就高,振動(dòng)的頻率越低,發(fā)出聲音的音調(diào)就低。指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本3334,了解各種動(dòng)物發(fā)出和接收聲波的頻率范圍及聲波的分類(lèi)。(解釋一些自然現(xiàn)象)2、響度聲音的大小(強(qiáng)弱)(1)探究響度跟哪些因素有關(guān)?提出問(wèn)題:聲音的響度與什么因素有關(guān)呢?演示實(shí)驗(yàn)1:做課本圖2.23所示,將系在細(xì)繩上的塑料球輕觸正在發(fā)聲的音叉,觀察塑料球被彈開(kāi)的幅度。使勁敲擊
6、音叉,使音叉發(fā)出聲音的響度增大,重做上面的實(shí)驗(yàn)。演示實(shí)驗(yàn)2:用手按自己的喉部,小聲和大聲喊“啊”,看手的感覺(jué)。演示實(shí)驗(yàn)3、把鋼尺一端伸出桌面,另一端緊壓,撥起不同的高度,聽(tīng)聲音的變化。實(shí)驗(yàn)結(jié)論:聲音的響度跟振幅有關(guān)。振幅越大、響度越大。(2)影響響度的因素: 振幅:振幅越大、響度越大。離發(fā)聲體的距離有關(guān)。3、音色聲音的特色演示:播放一段樂(lè)曲(有各種樂(lè)器發(fā)出的聲音),讓學(xué)生說(shuō)出所聽(tīng)到的樂(lè)器名稱(chēng),其他學(xué)生補(bǔ)充。 告訴學(xué)生什么是音色。音色與哪些因素有關(guān)。(聲音的特色叫做音色,又叫音品。音色是由發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu),以及發(fā)聲方式等因素決定的。)列舉日常生活中的有關(guān)利用音色知識(shí)的現(xiàn)象。如挑選西瓜、購(gòu)買(mǎi)陶瓷制品、“聞其聲而知其人”等。七、 鞏固練習(xí)1、 課本37頁(yè):2、3、42、同步解析與測(cè)評(píng)P1314基礎(chǔ)訓(xùn)練闖關(guān):1、2、3、4、5