《江蘇省句容市七年級語文上冊 第四單元 15 春練習2（無答案） 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《江蘇省句容市七年級語文上冊 第四單元 15 春練習2（無答案） 蘇教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、春 一、 默一默1,醞釀（ ）黃暈（ ）披著蓑衣（ ）漲起來（ ）宛轉（ ）應和（ ）戴著斗笠（ ） 抖擻（ ）2.給下列形似字組詞。烘（ ） 拱（ ） 哄（ ）錦（ ） 綿（ ） 棉（ ）趟（ ） 淌（ ） 躺（ ）悄（ ） 稍（ ） 梢（ ）3.春的作者 朱自清 ，字 佩弦 ，江蘇揚州人，原籍浙江紹興，現(xiàn)代散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。他的散文背影、荷塘月色、綠都是膾炙人口的名篇。根據(jù)課文內容，可知此文的體裁是散文。二、 讀一讀1.全文圍繞一個“春”字展開，著力地描繪了_春草圖_、_春花圖、春風圖_、_春雨圖_、迎春圖_五幅圖畫，把一個花卉爭春、生機勃勃、渾然完整的春天形象展現(xiàn)在我們面前。

2、2.理清全文的結構。第一部分_第二部分_第三部分_三、 想一想師生共賞春景：1.賞讀第一部分（第1節(jié)）：盼春作者以怎樣的心情迎接春天的來到？那個詞明確告訴我們春天還沒有來到？“盼望著, 盼望著”。為什么連用兩個呢？輕聲讀第一節(jié)，體會四個詞尾的作用。2.賞讀第二部分（第2-7節(jié)）：繪春宏觀勾勒春景的是_節(jié)，微觀描繪春景的是_節(jié)。賞析春草圖，春花圖，春風圖，春雨圖和迎春圖。（從修辭、用詞、句式、描寫角度去考慮。）3.賞讀第三部分（810節(jié)）：頌春結尾三句用了什么修辭手法？這三個比喻句的順序能不能顛倒？請同學朗讀810段。說說這三段贊頌了春天的什么特點？四、 練一練語段閱讀：（一）“吹面不寒楊柳風”

3、，不錯的，像母親的手撫摸著你，風里帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴的賣弄清脆的歌喉，唱出婉轉的曲子，跟清風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮的響著。1你認為下面的語言好在哪里？“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在“繁花嫩葉”當中，高興起來了，呼朋引伴的賣弄清脆的歌喉，唱出婉轉的曲子，跟清風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮的響著。（二）桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞叮婚]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒，杏兒，梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说聂[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛像星星，還眨呀眨的。1這一段按什么順序寫的？有什么作用？2“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著”中的“鬧”能不能改成“飛”？3這一段一共用了幾種修辭手法？寫出了春花的什么特點？做一做圍繞“春花”“春草”“春風”“春雨”“春勤”等繪春的幾個方面，分類收集詩句，編制一期以“春意常在”為主題的手抄報。