《江蘇省徐州市潘塘中學(xué)九年級語文下冊 24《詩經(jīng)》導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《江蘇省徐州市潘塘中學(xué)九年級語文下冊 24《詩經(jīng)》導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、詩經(jīng)兩首 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1了解詩經(jīng)的基本知識及其在中國文學(xué)史上的地位。2反復(fù)朗讀,直至成誦。3初步理解這兩首詩,提高學(xué)生詩歌鑒賞的能力。4. 正確認(rèn)識古代勞動人民對美好愛情的追求和向往?!緦W(xué)習(xí)重點、難點】重點:學(xué)習(xí)兩首詩賦比興的藝術(shù)表現(xiàn)手法,體會它的表達效果。難點:1體會兩首詩大量運用重章疊句的表達方式。2品析語言,體會詩歌的音韻美、意境美、含蓄美?!緦W(xué)法提示】1朗讀法2點撥討論法3,品讀法【學(xué)習(xí)過程】一、朗讀全詩,整體感知1學(xué)生聽錄音配樂朗讀,正音,同時出示投影:睢鳩( )( ) 窈窕( )( ) 逑( ) 荇萊( ) 寤寐( )( )筆( ) 白露未晞( ) 在水之湄( ) 在水之涘( )2
2、學(xué)生自由朗讀課文,教師作誦讀指導(dǎo)。二、 對照注釋,理解兩首詩歌大意1、詞語解釋:洲: ;窈窕: ;好逑:寤寐: ;思服: ;芼:蒼蒼: ;萋萋: ;唏:2、詞類活用:琴瑟友之: ;鐘鼓樂之: 。 三、當(dāng)堂背誦四、初步了解詩歌內(nèi)容:五、未解決的問題:詩經(jīng)兩首 問題展示解決-評價單班級: 姓名: 組名: 設(shè)計教師: 審核人簽字:【學(xué)習(xí)過程】:一 檢查背誦學(xué)科長檢查組內(nèi)同學(xué)的背誦。二 研討文章內(nèi)容1蒹葭中描寫了哪些景物?這些景物描寫有什么作用?2說說關(guān)雎這首詩哪些地方運用了“起興“的表現(xiàn)手法?運用這種表現(xiàn)手法有什么作用?4.朗讀這兩首詩,說說關(guān)雎和蒹葭的藝術(shù)特點有什么不同?三、當(dāng)堂檢測1、填空題。(
3、1) 是我國古代最早的一部詩歌總集。收錄了從西周到春秋時期的詩歌共有_ _篇,包括_ _ 、_ _、_ _三部分。2、對下列句子中加點字解說不當(dāng)?shù)囊豁検?( )A“左右毛之”的“之”指代的是“荇菜”。B。“寤寐求之”的“之” 指代的是“窈窕淑女”。C“琴瑟友之”的“友”是“親愛”的意思,這里用作動詞,且表使動。D“鐘鼓樂之” 的“樂”是“快樂”的意思,這里用作動詞,且表使動。3、下列說法不正確的一項是 ( )A關(guān)雌中“關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲”采用的是“興”的手法。B蒹葭“所謂伊人”的“伊人”,與關(guān)雌中的“君子好逑”的“君子”,指的是同樣的人。C蒹葭全詩不著一個思字、愁字,讀者卻可以體會到詩人那種深深的企慕和求而不得的惆悵。D關(guān)雌是詩經(jīng)的第一首,選自詩經(jīng) 周南。同伴評價: 學(xué)科長評價: 教師評價: