《江蘇省徐州市潘塘中學(xué)九年級語文下冊 24《詩經(jīng)》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省徐州市潘塘中學(xué)九年級語文下冊 24《詩經(jīng)》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、詩經(jīng)兩首 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1了解詩經(jīng)的基本知識及其在中國文學(xué)史上的地位。2反復(fù)朗讀，直至成誦。3初步理解這兩首詩，提高學(xué)生詩歌鑒賞的能力。4. 正確認(rèn)識古代勞動人民對美好愛情的追求和向往?！緦W(xué)習(xí)重點、難點】重點：學(xué)習(xí)兩首詩賦比興的藝術(shù)表現(xiàn)手法，體會它的表達效果。難點：1體會兩首詩大量運用重章疊句的表達方式。2品析語言，體會詩歌的音韻美、意境美、含蓄美?！緦W(xué)法提示】1朗讀法2點撥討論法3，品讀法【學(xué)習(xí)過程】一、朗讀全詩，整體感知1學(xué)生聽錄音配樂朗讀，正音，同時出示投影：睢鳩( )（ ） 窈窕( )（ ） 逑( ) 荇萊( ) 寤寐( )（ ）筆( ) 白露未晞（ ） 在水之湄（ ） 在水之涘（ ）2

2、學(xué)生自由朗讀課文，教師作誦讀指導(dǎo)。二、 對照注釋，理解兩首詩歌大意1、詞語解釋：洲： ；窈窕： ；好逑：寤寐： ；思服： ；芼：蒼蒼： ；萋萋： ；唏：2、詞類活用：琴瑟友之： ；鐘鼓樂之： 。 三、當(dāng)堂背誦四、初步了解詩歌內(nèi)容：五、未解決的問題：詩經(jīng)兩首 問題展示解決-評價單班級： 姓名： 組名： 設(shè)計教師： 審核人簽字：【學(xué)習(xí)過程】：一 檢查背誦學(xué)科長檢查組內(nèi)同學(xué)的背誦。二 研討文章內(nèi)容1蒹葭中描寫了哪些景物？這些景物描寫有什么作用？2說說關(guān)雎這首詩哪些地方運用了“起興“的表現(xiàn)手法？運用這種表現(xiàn)手法有什么作用？4.朗讀這兩首詩，說說關(guān)雎和蒹葭的藝術(shù)特點有什么不同？三、當(dāng)堂檢測1、填空題。（

3、1） 是我國古代最早的一部詩歌總集。收錄了從西周到春秋時期的詩歌共有_ _篇，包括_ _ 、_ _、_ _三部分。2、對下列句子中加點字解說不當(dāng)?shù)囊豁検?（ ）A“左右毛之”的“之”指代的是“荇菜”。B。“寤寐求之”的“之” 指代的是“窈窕淑女”。C“琴瑟友之”的“友”是“親愛”的意思，這里用作動詞，且表使動。D“鐘鼓樂之” 的“樂”是“快樂”的意思，這里用作動詞，且表使動。3、下列說法不正確的一項是 （ ）A關(guān)雌中“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”采用的是“興”的手法。B蒹葭“所謂伊人”的“伊人”，與關(guān)雌中的“君子好逑”的“君子”，指的是同樣的人。C蒹葭全詩不著一個思字、愁字，讀者卻可以體會到詩人那種深深的企慕和求而不得的惆悵。D關(guān)雌是詩經(jīng)的第一首，選自詩經(jīng) 周南。同伴評價： 學(xué)科長評價： 教師評價：