《江蘇省南京市溧水縣東廬中學(xué)2020年秋七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 盲孩子和他的影子學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省南京市溧水縣東廬中學(xué)2020年秋七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 盲孩子和他的影子學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、盲孩子和他的影子 學(xué)習(xí)過程：一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1、讀拼音寫漢字或給加點(diǎn)的字注音，并將這些詞語(yǔ)工整的抄寫三遍。x（ ）戲 ling ling（ ）（ ）蹌蹌 lun（ ）生yng（ ）火蟲 潺潺（ ） 哞哞（ ） 癢酥酥（ ）1、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出故事的梗概。2、默讀課文，想一想，如何理解文章的結(jié)尾“他們倆說(shuō)，我們都是光明的孩子”這句話？二、學(xué)習(xí)研討1、導(dǎo)入。2、檢查預(yù)習(xí)。3、朗讀課文，理清情節(jié)內(nèi)容。畫出文中表現(xiàn)盲孩子心情變化的語(yǔ)句，說(shuō)一說(shuō)盲孩子的心情有著怎樣的變化過程。4、默讀課文，把握主旨。關(guān)于課文的主旨，可以從不同的角度來(lái)解讀，下面兩種說(shuō)法，你能同意嗎？你還有別的看法嗎？簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)理由。（1）對(duì)于

2、像盲孩子一樣孤單弱小的人，我們應(yīng)該關(guān)愛他們，這樣他們才會(huì)感到生活的光明和美好。（2）在盲孩子獲得光明的同時(shí)，“影子”也獲得了生命，變成了一個(gè)美麗的孩子，這說(shuō)明，給別人帶來(lái)幸福，自己也能得到幸福。5、品味語(yǔ)言。在文中畫出你喜歡的語(yǔ)句，讀一讀，并說(shuō)一說(shuō)你喜歡的理由。三、鞏固延伸（一）閱讀課內(nèi)語(yǔ)段，完成下列問題。又過了一會(huì)兒，太陽(yáng)出來(lái)了。太陽(yáng)出來(lái)得格外早。月亮和太陽(yáng)同時(shí)懸掛在天上。還有那盞螢火蟲燈。這世間所有的光亮一齊照耀著盲孩子和他的影子。他眼睛里的那個(gè)黑夜的世界，漸漸地泛起淡淡的光，像銀亮的霧籠罩著周圍的一切。不大工夫，那霧也消退了。他看見了周圍的一切！他用驚奇的目光張望著這陌生而美麗的世界。他

3、 看見了太陽(yáng)、月亮， 看見了那么多螢火蟲組合的燈。他還看見了天上出現(xiàn)了彎彎的彩虹。他還看見了各種顏色的花朵。還有綠草。還有草葉上明亮的露珠。他的影子就站在他身邊，和他手拉著手。他轉(zhuǎn)過臉，親切地望著他這位朋友，它也微笑著望著他。他發(fā)現(xiàn)，他的影子慢慢退去了黑色，變成了一個(gè)衣著美麗的孩子，也有著一樣紅潤(rùn)的圓臉，油亮的頭發(fā)和大人的黑眼睛。人們說(shuō)，他們像一對(duì)孿生兄弟。他倆說(shuō)，我們都是光明的孩子。1、在文中的橫線上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。2、“他用驚奇的目光-各種顏色的花朵”語(yǔ)段中使用了什么修辭手法？寫出相應(yīng)的語(yǔ)句來(lái)。3、使用這樣的排比的手法會(huì)有什么效果？4、從“影子最后變成了真人”這一情節(jié)的安排，你可獲得什么啟示？