《江蘇省宿遷市現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)語文下冊(cè)《第8課 三顆枸杞豆》導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省宿遷市現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)語文下冊(cè)《第8課 三顆枸杞豆》導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）蘇教版（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、三顆枸杞豆 學(xué)習(xí)內(nèi)容 八、三顆枸杞豆 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.朗讀課文，理解課文內(nèi)容。 2.體會(huì)課文生動(dòng)、細(xì)致的描寫。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 1.朗讀課文，理解課文內(nèi)容。 導(dǎo) 學(xué) 過 程 感悟 一、導(dǎo)學(xué)： 1、導(dǎo)入 2、作者簡介 3、檢查預(yù)習(xí)情況： （1）、朗讀課文，排除字詞障礙，根據(jù)提示注音寫字。 枸杞（ ）（ ） 一綹（ ） 鮮（ ）為人知 膩（ ）味 頹（ ）唐 殷（ ）紅 葉鞘（ ） 樺（ ）木 半晌（ ） 口頭禪（

2、 ） 一摞（ ） 癌（ ）癥 （2）、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 ①《三顆枸杞豆》選自《_________》，體裁是_________，作者是_________。 ②后來，我很不______（情愿、樂意）地被爸爸送進(jìn)了學(xué)校，整天坐在窄小的木書桌前盯著黑乎乎的漢字。 ③訓(xùn)斥和拳頭，______（確實(shí)、的確）使我乖乖地上了幾天學(xué)。 ④大花蝴蝶_________（晃晃悠悠、飄飄蕩蕩）落在一朵蒲公英上，我正想撲過去，忽然發(fā)現(xiàn)前邊的草叢中一個(gè)黑乎乎的人影。 ⑤他______（狡猾、狡黠）地一笑，又問：“它有幾個(gè)花瓣？幾根花蕊？” ⑥這真是有______

3、（計(jì)劃、心計(jì)）的植物，它把花蕊藏在這個(gè)花苞里，所以誰也沒有見過，連蜜蜂也被它瞞過了。 ⑦透過林隙，我看見它像一個(gè)紅色的車輪，就要______（滑、滾）進(jìn)西邊的山溝里去了。 二、自學(xué)： 1、根據(jù)課文內(nèi)容回答下面的問題。 ⑴、三叔年輕時(shí)的理想是什么？ 三叔的理想不能實(shí)現(xiàn)的原因是什么？ ⑵、三叔對(duì)自己的一生是如何評(píng)價(jià)的？ 三叔對(duì)“我”的希望是什么？ ?、恰ⅰ拔摇蓖陼r(shí)代的愛好是什么？是什么事情讓“我”幡然醒悟，從此刻苦努力的？ 2、閱讀課文7、8兩節(jié)，想一想這里的景物描寫有何作用？閱讀課文第10節(jié)，想一想這里的肖像描寫表現(xiàn)了人物的什么特征，有何作用？ 3、

4、第48節(jié)提到太陽，他把太陽說成“紅色的車輪”有何含義？“捉住太陽”是什么意思?為什么說把太陽捉到手，太陽就能“變成一個(gè)圓圓的金盤子”? 4、如何理解文中的三顆枸杞豆的含義？ 對(duì)三叔而言： 對(duì)“我”而言： 三、交流： 四、展示： 五、反饋： 1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一組是（ ） A．枸杞（gǒu qǐ） 蚱蜢（zhà měng） 葉鞘（xiāo） B．誘人（xiù） 躡手躡腳（niè） 一綹（liǔ） C．耳墜（zhuì） 擎著（jìng） 花蕊（ruǐ） D．香蒿（hāo） 縫隙（xì）

5、 鮮為人知（xiǎn） 2.閱讀下列語句，回答問題。 （1）我嚇了一大跳，心里想：“誰在這里打我的埋伏？是爸爸？要不就是那位尖眼睛的女老師？”我趕忙在一棵大楊樹后面躲起來，從濃密的草叢縫隙里頭看。 ①語句采用了__________________的手法塑造人物。 ②“打埋伏”是__________________________________________________ ③我的行為體現(xiàn)了我什么樣的性格？ （2）那人慢慢地站起來，手里拄著樺水削成的繩子，微風(fēng)吹著他顫顫搖搖的身體，似乎已根根筋骨都能從衣服外面數(shù)出來。那兩只眼睛，像開得大大的窗戶，嘴唇發(fā)紫，像成熟的桑葚。 ①上列語句采用了____________、__________的描寫方法來塑造人物，②體現(xiàn)了人物什么樣的特征？ （3）他忽然俯下身，用手捏住我的臉蛋。我疼得差點(diǎn)兒叫起來，他一點(diǎn)兒沒有覺察到我的痛楚，口里喃喃地說：“這也是太陽？這也是太陽！” ①采用了____________、____________的描寫手法來塑造人物， ②體現(xiàn)了人物什么樣的特征？ 教學(xué)反思：