《內(nèi)蒙古鄂爾多斯市杭錦旗城鎮(zhèn)中學(xué)八年級(jí)物理上冊(cè) 質(zhì)量學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《內(nèi)蒙古鄂爾多斯市杭錦旗城鎮(zhèn)中學(xué)八年級(jí)物理上冊(cè) 質(zhì)量學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、質(zhì)量科目物理班級(jí)：學(xué)生姓名課題課 型新授課時(shí)1主備教師備課組長(zhǎng)簽字學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解質(zhì)量的初步概念,知道質(zhì)量的單位并會(huì)進(jìn)行換算。2.知道質(zhì)量是物體的一種屬性,而且物體的質(zhì)量不隨物體的形狀、狀態(tài)和位置而改變。3.了解常見(jiàn)測(cè)量質(zhì)量的工具,通過(guò)實(shí)際操作,初步掌握天平的使用方法.學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解質(zhì)量是物體本身的一種屬性；學(xué)會(huì)利用天平測(cè)質(zhì)量學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)會(huì)利用天平測(cè)質(zhì)量一、課前準(zhǔn)備1、（2020天津中考）在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，蠟燭、凸透鏡和光屏在光具座的位置如圖所示，此時(shí)在光屏上得到燭焰清晰的像；若保持透鏡位置不動(dòng)，將蠟燭移到光具座的40cm刻度處，對(duì)于此時(shí)像的性質(zhì)判斷正確的是（ ）A一定是放大的像

2、 B一定是縮小的像C一定是倒立的像 D一定是正立的像2、物理學(xué)中,_叫做質(zhì)量。通常用字母_表示，國(guó)際單位:_,用字母表示為_，常用單位:還有_.31t=_kg ；2.61kg=_g=_ mg24 mg=_g=_kg,3、小明到菜市場(chǎng)買菜用 稱出質(zhì)量，實(shí)驗(yàn)室用 測(cè)質(zhì)量。二、課堂學(xué)習(xí)【合作復(fù)習(xí)】(要求:學(xué)生交流互糾”課前準(zhǔn)備”,教師個(gè)體點(diǎn)拔釋疑)【自主學(xué)習(xí)】（要求學(xué)生獨(dú)立完成下面的學(xué)習(xí)任務(wù)）（一）質(zhì)量學(xué)生自學(xué)課本”質(zhì)量”部分，并閱讀“小資料”，完成下列內(nèi)容:1. 質(zhì)量的概念：物理學(xué)中,_叫做質(zhì)量。通常用字母_表示區(qū)分物體和物質(zhì)兩個(gè)概念:銅，鋼窗，木材，桌子，鋁，鋁鍋，鐵，銅勺，鐵錘中,屬于物體的是

3、_,屬于物質(zhì)的是_2. 質(zhì)量的單位:(1)國(guó)際單位:_,用字母表示為_(2)常用單位:還有_.(3)換算關(guān)系1t=_kg ；1kg=_g=_mg練一練（1）海洋中最大的動(dòng)物是藍(lán)鯨，一頭藍(lán)鯨的質(zhì)量為120t=_g；一粒米的質(zhì)量約為24 mg=_g=_kg,（2）填上合適的單位：一袋方便面的質(zhì)量約為100 ，一個(gè)中學(xué)生的質(zhì)量約為50 ，一只大象的質(zhì)量約為5 。3討論完成以下問(wèn)題：（1）把一張紙揉成紙團(tuán)它的質(zhì)量是否發(fā)生了變化？（2）你把物理課本從教室?guī)У綄?shí)驗(yàn)室物理課本的質(zhì)量是否發(fā)生了變化？（3）裝在密閉容器中一塊10g的冰熔化成水，冰的質(zhì)量是否發(fā)生了變化？結(jié)論：質(zhì)量是物體的一種屬性：不論是固體、_體

4、，還是_體都有質(zhì)量質(zhì)量不隨物體的_ _、_ _、_ _而改變，也不隨物體的_ _而改變(二)質(zhì)量的測(cè)量通過(guò)天平實(shí)物,結(jié)合多媒體視頻及教師演示，完成下列內(nèi)容:(1)實(shí)驗(yàn)室中測(cè)量質(zhì)量的常用工具是_（2）對(duì)照實(shí)物認(rèn)識(shí)天平（3）仔細(xì)閱讀天平的使用說(shuō)明書，測(cè)出實(shí)驗(yàn)桌上金屬塊的質(zhì)量金屬塊的質(zhì)量是_ g(4)總結(jié)天平的正確使用：.“放”： 把天平放到_臺(tái)上，把_放到標(biāo)尺左端的零刻線處，“調(diào)”： 調(diào)節(jié)橫梁右端的_,使指針指到 直至橫梁平衡.“估”：大致估計(jì)一下 .“稱”： 稱量時(shí)應(yīng)將被測(cè)物體放到天平的_ _盤，用_向_盤加減法碼，同時(shí)可調(diào)節(jié)_,使橫梁再次平衡.“記”：左盤中被測(cè)物體的質(zhì)量等于_再加上_ (5)

5、、試一試，用天平測(cè)出燒杯中水的質(zhì)量，并將測(cè)量結(jié)果填入下表：空燒杯的質(zhì)量m1/g燒杯和水的總質(zhì)量m2/ g水的質(zhì)量m /g三、隨堂檢測(cè)1. 一物體的質(zhì)量大小決定于( )A.物體的形狀 B.物體的狀態(tài)如溫度高低C物體內(nèi)所含物質(zhì)的多少 D物體的位置和溫度2. 天平的每個(gè)砝碼都有一定的質(zhì)量，它們的質(zhì)量在下述情況中會(huì)發(fā)生變化的是（ ） A.用攝子取放砝碼 B.氣溫升高C.掉在干凈的水泥地板上砸了一下 D.生銹了3.一個(gè)雞蛋,估計(jì)它的質(zhì)量是( )A.5 kg B.60 g C.100 mg D.無(wú)法估計(jì)4、3.6t=_kg ；80kg=_g=_mg 600mg=_g=_kg,5. 在下面數(shù)字后面填寫合適的

6、單位:一個(gè)蘋的質(zhì)量約為200 ; 一中學(xué)生的質(zhì)量約50_;一輛卡車的載重量約為6_.6. 在使用托盤天平測(cè)量物體質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)中：(1)調(diào)節(jié)天平平衡時(shí)，某同學(xué)將天平放在水平工作面上后，發(fā)現(xiàn)天平如圖10甲所示；則接下來(lái)的操作應(yīng)是：首先_，然后_，直到指針尖對(duì)準(zhǔn)分度標(biāo)尺中央的刻度線。 (2)在接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)中,當(dāng)天平右盤內(nèi)所加砝碼和稱量標(biāo)尺上游碼所處位置如圖10乙所示時(shí),天平恰好平衡,則被測(cè)物體的質(zhì)量是g四、拓展延伸1.在用天平測(cè)某物體的質(zhì)量時(shí)，多次調(diào)換砝碼后發(fā)現(xiàn)，如果添加最小的砝碼嫌多，而退出這個(gè)最小的砝碼又嫌小，這時(shí)應(yīng)_2.測(cè)鹽水的質(zhì)量，小明設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)步驟：A.把天平放在水平桌面上； B.旋動(dòng)天平

7、橫梁右端螺母，使指針正對(duì)分度盤中央；C.把鹽水裝入燒杯,放在天平左盤,右盤中添加砝碼,并移動(dòng)游碼,使天平平衡,讀出質(zhì)量數(shù)m； D.取下砝碼放入砝碼盒內(nèi),整理好儀器；E.把空燒杯放右盤,在左盤先加小砝碼再加大砝碼使天平平衡,讀出質(zhì)量數(shù)m 試分析(1)哪些步驟錯(cuò)誤，錯(cuò)在哪？(2)漏的重要步驟是什么？ (3)改正、補(bǔ)漏后合理的操作順序是什么？3某同學(xué)想用天平測(cè)1枚大頭針的質(zhì)量，請(qǐng)你把這名同學(xué)設(shè)計(jì)的稱量步驟程序整理出正確的順序 。(1)把天平放在水平桌上(2)調(diào)節(jié)游碼直到橫梁平衡(3)把50枚相同大頭針?lè)旁谔炱阶蟊P，用鑷子加減砝碼(4)調(diào)節(jié)橫梁上的平衡螺母直到橫梁平衡(5)讀出總質(zhì)量，求出每枚大頭針的質(zhì)量(6)把游碼放在標(biāo)尺的零刻線處4方方同學(xué)使用天平測(cè)量橡皮的質(zhì)量，按照常規(guī)操作，步驟如下：a將天平放于水平桌面上； b將游碼移至橫梁標(biāo)尺零點(diǎn)，調(diào)節(jié)平衡螺母；c將被測(cè)物體放在右盤中，使用鑷子在另一盤中加減砝碼，移動(dòng)游碼，使天平再次平衡；d盤中砝碼的總質(zhì)量，加上游碼指示的質(zhì)量值，就是橡皮的質(zhì)量； e整理器材以上步驟中，有一個(gè)步驟不完整，有一個(gè)步驟有錯(cuò)誤，請(qǐng)?jiān)谙铝欣ㄌ?hào)中填上該步驟的字母代號(hào)，并在橫線上補(bǔ)充和改正(1)不完整的是步驟( )，應(yīng)補(bǔ)充：_；(2)有錯(cuò)誤的是步驟( )，改正：_五、小結(jié)反思