《內(nèi)蒙古鄂爾多斯市杭錦旗城鎮(zhèn)中學(xué)八年級(jí)物理上冊(cè) 聲音的產(chǎn)生和傳播學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《內(nèi)蒙古鄂爾多斯市杭錦旗城鎮(zhèn)中學(xué)八年級(jí)物理上冊(cè) 聲音的產(chǎn)生和傳播學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、科目物理班級(jí)：學(xué)生姓名課題聲音的產(chǎn)生和傳播課 型課時(shí)主備教師備課組長(zhǎng)簽字學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)初步認(rèn)識(shí)聲音產(chǎn)生和傳播的條件2知道聲音是由物體振動(dòng)發(fā)生的。3知道聲音傳播需要介質(zhì)，聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同學(xué)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)聲音產(chǎn)生和傳播的條件學(xué)習(xí)難點(diǎn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)與同學(xué)合作總結(jié)出聲音產(chǎn)生和傳播需要的條件聲音的產(chǎn)生和傳播一、課前準(zhǔn)備12、下列說(shuō)法中，正確的是（ ）A.運(yùn)動(dòng)路程越長(zhǎng)，速度越大 B.運(yùn)動(dòng)時(shí)間越短，速度越大 C.相同時(shí)間內(nèi)，通過(guò)的路程越大，速度越小D.通過(guò)相同的路程，所用時(shí)間越短，速度越大2汽車(chē)在出廠前要進(jìn)行測(cè)試，某次測(cè)試中，先讓汽車(chē)在模擬山路上以8m/s的速度行駛500秒，緊接著在模擬公

2、路上以20米/秒的速度行駛100秒。求（1）該汽車(chē)在模擬公路上行駛的路程？（2）汽車(chē)在整個(gè)測(cè)試中的平均速度？二、課堂學(xué)習(xí)1.探究聲音是如何產(chǎn)生的：演示實(shí)驗(yàn)：將懸吊著的泡沫小球（或乒乓球）接觸不發(fā)聲的音叉，觀察球是否跳動(dòng)？將音叉敲響，再讓球接觸音叉，觀察球是否跳動(dòng)？此現(xiàn)象說(shuō)明_。學(xué)生實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)你將手放在聲帶處，注意發(fā)聲時(shí)與不發(fā)聲時(shí)感覺(jué)有什么不同，說(shuō)明了什么？_。練習(xí)：當(dāng)人用鑼槌敲擊鑼面時(shí)，鑼面就發(fā)出響聲，這是因?yàn)開(kāi)。而用手一按鑼面，鑼聲又馬上停止，這又是因?yàn)開(kāi)。2.探究聲音是如何傳播的：（1）完成課本14頁(yè)的探究實(shí)驗(yàn)，得出的結(jié)論是_可以傳聲；（2）同學(xué)們可以聽(tīng)到老師的說(shuō)話聲，這說(shuō)明_可以傳聲；（3

3、）小明在岸上釣魚(yú)，小剛大喊一聲，魚(yú)嚇跑了，這說(shuō)明_也可以傳聲；（4）月球上沒(méi)有空氣，宇航員只能通過(guò)無(wú)線電交談，這說(shuō)明_不能傳聲；結(jié)論：聲音的傳播需要（5）聲音怎樣從發(fā)聲的物體傳播到遠(yuǎn)處？閱讀15頁(yè)解答。在介質(zhì)中聲音以_ _的形式傳播著，我們把它叫做 _。1、龍舟賽時(shí)，陣陣鼓聲是由鼓面的 而產(chǎn)生的，并經(jīng) 傳入人耳。2、如圖所示，甲圖說(shuō)明發(fā)聲的物體在；乙圖中的游泳者在水下能聽(tīng)到岸上的音樂(lè)聲，說(shuō)明聲音不僅能在空氣中傳播，也能在 中傳播 .3、不能傳播聲音的是（ ）A真空B木頭C空氣 D水4、在敲響大古鐘時(shí)，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，停止對(duì)大鐘的撞擊后，大鐘“余音未止”，其主要原因是（ ）A鐘聲的回聲 B大鐘還在振

4、動(dòng)C鐘停止振動(dòng)，空氣還在振動(dòng) D人的聽(tīng)覺(jué)發(fā)生“延長(zhǎng)”5、聲音在空氣、水、酒精、鋼管這幾種介質(zhì)中傳播時(shí)，傳播速度最大的是（ ）。A 空氣 B水 C酒精鋼管3.聲速：閱讀課本29頁(yè)“聲速”，請(qǐng)回答：四、拓展延伸1、在敲響大古鐘時(shí)，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，停止對(duì)大鐘的撞擊后，大鐘“余音未止”，其主要原因是（ ）A鐘聲的回聲 B大鐘還在振動(dòng)C鐘停止振動(dòng)，空氣還在振動(dòng) D人的聽(tīng)覺(jué)發(fā)生“延長(zhǎng)”2.古代的偵察兵為了及早發(fā)現(xiàn)敵人騎兵的活動(dòng)，常常把耳朵貼在地面上聽(tīng)，以下解釋錯(cuò)誤的是（ ）A馬蹄踏在地面上時(shí)，使土地振動(dòng)而發(fā)聲B馬蹄聲可以沿土地傳播C馬蹄聲不能由空氣傳到人耳朵D聲音在土地中的傳播速度比空氣中快3、如圖所示，甲圖

5、說(shuō)明發(fā)聲的物體在；乙圖中的游泳者在水下能聽(tīng)到岸上的音樂(lè)聲，說(shuō)明聲音不僅能在空氣中傳播，也能在 中傳播 .4、敲擊長(zhǎng)鐵軌的一端，在另一端會(huì)聽(tīng)到兩次響聲，前一次是由 傳來(lái)的，后一次是由 傳來(lái)的。這說(shuō)明： 和 都能傳聲，且聲音在 中的傳播速度比較大。5如圖3所示，將一只通電的小電鈴放在連通于圖3抽氣機(jī)的玻璃罩內(nèi)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）用抽氣機(jī)把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出，將會(huì)發(fā)現(xiàn) 。（2）如果把空氣又逐漸地通人玻璃罩內(nèi)，將會(huì)發(fā)現(xiàn) 。（3）此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了 。五、小結(jié)反思 隨堂檢測(cè)粘貼處隨堂檢測(cè)1.自然界和日常生活中有很多有趣的聲現(xiàn)象。例如：笑樹(shù)能發(fā)出笑聲是因?yàn)楣麑?shí)的外殼上面有許多小孔，經(jīng)風(fēng)一吹，殼里的籽撞擊

6、殼壁,使其_發(fā)聲；廣場(chǎng)音樂(lè)噴泉的優(yōu)美旋律是通過(guò)_傳入我們耳中的。2.下列說(shuō)法中正確的是（ ）A只要物體振動(dòng)，就一定能聽(tīng)到聲音B固體、液體、氣體都能傳播聲音C宇航員們?cè)谠虑蛏弦部梢灾苯咏徽凞聲音在固體、液體中比在空氣中傳播得慢些3.如圖所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，乒乓球會(huì)多次被彈開(kāi)這個(gè)實(shí)驗(yàn)是用來(lái)探究（ ）A聲音能否在真空中傳播 B聲音產(chǎn)生的原因 C聲速是否與介質(zhì)有關(guān) D聲音傳播是否需要時(shí)間4.聲音遇到障礙物能反射回來(lái)。一個(gè)同學(xué)向一口枯井的井底大喊一聲，經(jīng)過(guò)1.5秒聽(tīng)到回聲，那么這口枯井的深度大約是多少米？（v聲=340m/s）隨堂檢測(cè)1.自然界和日常生活中有很多有趣的聲現(xiàn)象。例如：

7、笑樹(shù)能發(fā)出笑聲是因?yàn)楣麑?shí)的外殼上面有許多小孔，經(jīng)風(fēng)一吹，殼里的籽撞擊殼壁,使其_發(fā)聲；廣場(chǎng)音樂(lè)噴泉的優(yōu)美旋律是通過(guò)_傳入我們耳中的。2.下列說(shuō)法中正確的是（ ）A只要物體振動(dòng)，就一定能聽(tīng)到聲音B固體、液體、氣體都能傳播聲音C宇航員們?cè)谠虑蛏弦部梢灾苯咏徽凞聲音在固體、液體中比在空氣中傳播得慢些3.如圖所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，乒乓球會(huì)多次被彈開(kāi)這個(gè)實(shí)驗(yàn)是用來(lái)探究（ ）A聲音能否在真空中傳播 B聲音產(chǎn)生的原因 C聲速是否與介質(zhì)有關(guān) D聲音傳播是否需要時(shí)間4.聲音遇到障礙物能反射回來(lái)。一個(gè)同學(xué)向一口枯井的井底大喊一聲，經(jīng)過(guò)1.5秒聽(tīng)到回聲，那么這口枯井的深度大約是多少米？（v聲=3

8、40m/s）2.1聲音的產(chǎn)生和傳播科目物理班級(jí)：學(xué)生姓名課題聲音的產(chǎn)生和傳播課 型課時(shí)主備教師侯宏亮備課組長(zhǎng)簽字學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)初步認(rèn)識(shí)聲音產(chǎn)生和傳播的條件2知道聲音是由物體振動(dòng)發(fā)生的。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)聲音產(chǎn)生和傳播的條件學(xué)習(xí)難點(diǎn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)與同學(xué)合作總結(jié)出聲音產(chǎn)生和傳播需要的條件一、課前準(zhǔn)備1、下列說(shuō)法中，正確的是（ ）A.運(yùn)動(dòng)路程越長(zhǎng)，速度越大 B.運(yùn)動(dòng)時(shí)間越短，速度越大 C.相同時(shí)間內(nèi)，通過(guò)的路程越大，速度越小D.通過(guò)相同的路程，所用時(shí)間越短，速度越大2汽車(chē)在出廠前要進(jìn)行測(cè)試，某次測(cè)試中，先讓汽車(chē)在模擬山路上以8米/秒的速度行駛500秒，緊接著在模擬公路上以20米/秒的速度行駛10

9、0秒。求：（1）該汽車(chē)在模擬公路上行駛的路程？（2）汽車(chē)在整個(gè)測(cè)試中的平均速度？二、課堂學(xué)習(xí)1.探究聲音是如何產(chǎn)生的：演示實(shí)驗(yàn)：將懸吊著的泡沫小球（或乒乓球）接觸不發(fā)聲的音叉，觀察球是否跳動(dòng)？將音叉敲響，再讓球接觸音叉，觀察球是否跳動(dòng)？此現(xiàn)象說(shuō)明_。學(xué)生實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)你將手放在聲帶處，注意發(fā)聲時(shí)與不發(fā)聲時(shí)感覺(jué)有什么不同，說(shuō)明了什么？_。練習(xí)：當(dāng)人用鑼槌敲擊鑼面時(shí)，鑼面就發(fā)出響聲，這是因?yàn)開(kāi)。而用手一按鑼面，鑼聲又馬上停止，這又是因?yàn)開(kāi)。2.探究聲音是如何傳播的：（1）完成課本29頁(yè)的想想做做，得出的結(jié)論是_可以傳聲；（2）同學(xué)們可以聽(tīng)到老師的說(shuō)話聲，這說(shuō)明_可以傳聲；（3）小明在岸上釣魚(yú)，小剛大喊一

10、聲，魚(yú)嚇跑了，這說(shuō)明_也可以傳聲；（4）月球上沒(méi)有空氣，宇航員只能通過(guò)無(wú)線電交談，這說(shuō)明_不能傳聲；結(jié)論：聲音的傳播需要（5）聲音怎樣從發(fā)聲的物體傳播到遠(yuǎn)處？閱讀29頁(yè)解答。在介質(zhì)中聲音以_ _的形式傳播著，我們把它叫做 _。練習(xí)：聲音在空氣、水、酒精、鋼管這幾種介質(zhì)中傳播時(shí)，傳播速度最大的是（ ）。A 空氣 B水 C酒精鋼管3.聲速：閱讀課本29頁(yè)“聲速”，請(qǐng)回答：（1）聲音在（15）空氣中的傳播速度是_。（2）閱讀“小資料”可得到哪些信息（至少寫(xiě)出兩條）：_(3)回聲：聲音在傳播過(guò)程中，如果遇到障礙物，就會(huì)被反射。人們分辨原聲和回聲間隔時(shí)間應(yīng)大于 _s。思考：人距障礙物至少多遠(yuǎn)可區(qū)分原聲和回聲？