《江蘇省揚州市邗江美琪學校八年級語文上冊 第五單元 幽徑悲劇教學案(無答案) 蘇教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《江蘇省揚州市邗江美琪學校八年級語文上冊 第五單元 幽徑悲劇教學案(無答案) 蘇教版(5頁珍藏版)》請在裝配圖網上搜索。
1、幽徑悲劇 教學目標:1、指導學生通過朗讀理清文章思路,理解文章內容。 2、品味語言,學習反復、擬人修辭手法的運用及作用。 3、學習層層鋪筆的描寫手法及作用。 4、通過品讀、美讀把握文章情感,學習作者矢志不移地維護真、善、美的精神教學重難點:體會感受作者文中表達的情感。教學安排:兩課時第一課時一、導入新課二、檢查預習1、給加點字注音猬( )集 惆悵( )虬( )干初綻( )萬斛( )愚氓( ) 瀲滟( )懦者( )搖曳( ) 浩劫( )2、了解作者的有關常識3、理清文章思路4、預習課文,指出課題“幽徑悲劇”實際上是寫的什么悲劇,“悲劇”的真正意義又是什么。 三、合作探究:1、解題:文題是幽徑悲劇
2、,那我想問問大家:什么叫悲???2、既然悲劇是把美的事物毀滅給人看,而我們的文題又是幽徑悲劇,那說明我們這篇文章中一定有美的事物,請問文中美的事物指的是什么?3、找出文中表現(xiàn)藤蘿之美的語句,并告訴大家作者是從哪個角度描繪的。(生找語句個讀,然后選精彩語段齊讀,并總結)4、面對如此之美的藤蘿,作者有什么感受?生找語句讀5、古藤蘿最終命運如何?生找語句讀6、此時作者心情如何?生找語句讀 7、文章內容寫的是古藤蘿的悲劇,為什么題目卻是“幽徑悲劇”。四、答疑解難生小組討論提出疑難問題,師生共同解決。每小組一題,其他小組先解答,答不出者師幫助五、教師寄語愚氓滅美”的例子在我們日常生活還普遍存在著,但我們作
3、有知識有素養(yǎng)的新一代青年,絕不能卷入這一潭污水之中,我們要在以后的日常生活中去發(fā)現(xiàn)美、感受美、維護美,要讓這個世界因為我們的存在而變得更加美好!六、課堂整理七、當堂練習1、下列詞語中共有四個錯別字,找出來加以訂正魯?shù)铎`光 口誅筆伐 和睦相處林林總總 閑情逸志相應成趣 精神抖擻 等閑視之屈徑通幽 莫不關心2、閱讀語段,完成后面的習題。這一條路在燕園中是極為幽靜的地方。學生們稱之為“后湖”,他們很少到這里來的,我上面說它平平常常,這話有點語病,它其實是頗為不平常的。一面傍湖,一面靠山,蜿蜒曲折,實有曲徑通幽之趣。山上蒼松翠柏,雜樹成林。無論春夏秋冬,總有翠色在目。不知名的小花,從春天開起,過一陣換
4、一個顏色,一直開到秋末。到了夏天,山上一團濃綠,人們仿佛是在一片綠霧中穿行。林中小鳥,枝頭鳴蟬,仿佛互相應答。秋天,楓葉變紅,與蒼松翠柏,相映成趣,凄清中又飽含濃烈。幾乎讓人不辨四時了。小徑另一面是荷塘,引人注目主要是在夏天。此時綠葉接天,紅荷映日。仿佛從地下深處爆發(fā)出一股無比強烈的生命力,向上,向上,向上,欲與天公試比高,真能使儒者立怯者強,給人以無窮的感染力。不管是在山上,還是在湖中,一到冬天,當然都有白雪覆蓋。在湖中,昔日的瀲滟的綠波為堅冰所取代。但是在山上,雖然落葉樹都把葉子落掉,可是松柏反而更加精神抖擻,綠色更加濃烈,意思是想把其他樹木之所失,自己一手彌補過來,非要顯示出綠色的威力不
5、行。再加上還有翠竹助威,人們置身其間,決不會感到冬天的蕭索了。這一條神奇的幽徑,情況大抵如此。(1)請用一句話概括這幾段文字。(2)這幾段文字寫景是從哪幾個方面著手的呢?每個方面寫景有什么特色呢?(3)選段第二節(jié)寫景有什么特色呢?在文中有什么作用呢?(4)“無論春夏秋冬,總有翠色在目”,請從文中找出有關寫夏和冬的語句來說明這點。夏天:_冬天:_六、布置作業(yè):請你以古藤蘿的口吻寫一段話,勸告世人,一定要保護好環(huán)境。第二課時一、復習上堂課內容。 二、合作探究:品味語言1、自由品味:學生選擇一句或一段,自我賞析。2、限定品味:補充學生未涉及的重點語句。要求學生用固定句式:“段(句)好,好在”來作答,
6、內容要求學生從詞、句式、修辭的角度,從寫法、結構等方面進行分析評點,實現(xiàn)教學目標。3、補充:揣摩下列語句,回答問題:(1)每到春天,我在悲憤、惆悵之余,唯一的一點安慰就是幽徑中這一棵古藤。每次走在它下面,嗅到淡淡的幽香,聽到嗡嗡的蜂聲,頓覺這個世界還是值得留戀的,人生還不全是荊棘叢。為什么作者對一棵古藤會產生這樣的感覺?(2)真正的偉人們是決不會這樣的。反過來說,如果他們像我這樣的話,也決不能成為偉人。作者對他所說的偉人是什么感情?你是怎樣理解的?(3)在茫茫人世中,人們爭名于朝,爭利于市,哪有閑心來關懷一棵古藤的生死呢?作者批評世人缺了點什么?學生討論、交流。三、課堂整理四、當堂練習:閱讀語
7、段,完成后面的習題。但是,這也不行。眼睛雖閉,但耳朵是關不住的。我隱隱約約聽到古藤的哭泣聲,細如蚊蠅,卻依稀可辨。它在控訴無端被人殺害。它在這里已經呆了二三百年,同它所依附的大樹一向和睦相處。它雖閱盡人間滄桑,卻從無害人之意。每年春天,就以自己的花朵為人間增添美麗,焉知一旦毀于愚氓之手。它感到萬分委屈,又投訴無門。它的靈魂死守在這里。每到月白風清之夜,它會走出來顯圣的。在大白天,只能偷偷地哭泣。山頭的群樹,池中的荷花是對它深表同情的,然而又受到自然的約束,寸步難行,只能無言相對。在茫茫人世中,人們爭名于朝,爭利于市,哪里有閑心來關懷一棵古藤的生死呢?于是,它只有哭泣,哭泣,哭泣世界上像我這樣沒
8、出息的人,大概是不多的。古藤的哭泣聲恐怕只有我一個能聽到。在浩茫無際的大千世界上,在林林總總的植物中,燕園的這一棵古藤,實在渺小得不能再渺小了。你倘若問一個燕園中人,決不會有任何人注意到這一棵古藤的存在的,決不會有任何人關心它的死亡的,決不會有任何人為之傷心的。偏偏出了我這樣一個人,偏偏讓我住到這個地方,偏偏讓我走這一條幽徑,偏偏又發(fā)生了這樣一個小小的悲劇;所有這一些偶然性都集中在一起,壓到了我的身上。我自己的性格制造的這一個十字架,只有我自己來背了。奈何,奈何!但是,我愿意把這個十字架背下去,永遠永遠地背下去。1、第一段寫古藤的哭泣,其實寫出的是什么?畫線的句子采用了什么寫法?寫“群樹”、“荷花”、“人們”的作用是什么?_2、第二段中三個“決不會”后面的內容可否調換,為什么?_3、第二段中三個“決不會”,四個“偏偏”,抒情委婉而淋漓盡致。說說抒發(fā)了作者怎樣的感情?_4、說說“我愿意把這個十字架背下去,永遠永遠地背下去?!边@句話的含義是什么。_5、以上幾段文字中運用了哪幾種修辭手法?請舉例說明。_6、對于一棵古藤的命運,作者卻如此感慨,你認為有無必要,請聯(lián)系實際談談你的看法。_