《江蘇省揚(yáng)州市邗江美琪學(xué)校八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 蘇州園林教學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省揚(yáng)州市邗江美琪學(xué)校八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 蘇州園林教學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、蘇州園林 教學(xué)目的：、了解蘇州園林的特點(diǎn)；領(lǐng)略我國(guó)江南第宅園林建筑的風(fēng)貌，從而得到美的享受并激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)燦爛文化的感情。、理解本文總說(shuō)和分說(shuō)的結(jié)構(gòu)及說(shuō)明語(yǔ)言的多樣性。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)：總分式的結(jié)構(gòu)和生動(dòng)嚴(yán)密的語(yǔ)言。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、自學(xué)展示 1、導(dǎo)入新課俗話說(shuō)：“上有天堂，下有蘇杭?！碧K州之所以獲得 “天堂”的美稱，在很大程度上由于它擁有一批全國(guó)以至世界知名的古典園林。今天，我們一起學(xué)習(xí)蘇州園林。2、簡(jiǎn)介作者和本文文體3、給下列加點(diǎn)的字注音。軒榭（ ） 疊嶂（ ） 鏤空（ ）斟酌（ ） 相間（ ） 模樣（ ）對(duì)稱（ ） 庸俗（ ）4、課文整體把握，分析文章的結(jié)構(gòu)層次。二、合作

2、探究1、這是一篇事物說(shuō)明文，被說(shuō)明的事物蘇州園林的特征是什么呢？2、課文的第、段內(nèi)容與第段是什么關(guān)系？3、問(wèn)：課文第、段寫了什么內(nèi)容，與中心有何關(guān)系？4、讀第段，想本文結(jié)尾有何特點(diǎn)？三、課堂整理1、本文說(shuō)明事物的順序是怎樣的？2、本文先總說(shuō)后分說(shuō)的結(jié)構(gòu)層次在段中也有體現(xiàn)。以第段為例作分析。3、為了能說(shuō)明事物特征，給讀者具體形象的感受，作者要選用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法。試找出第段中使用的說(shuō)明方法并分析其作用。四、當(dāng)堂作業(yè)1、找出下列詞語(yǔ)中的4個(gè)錯(cuò)別字，并在橫線上訂正。鑒賞 映襯 因地治宜 自出新裁曼延 鱗峋 別具匠心 稱心滿意_2、下列詞語(yǔ)解釋不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）A倘若要我說(shuō)說(shuō)總的印象，我覺(jué)得蘇州園林是

3、我國(guó)各地園林的標(biāo)本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。標(biāo)本：保持實(shí)物原樣或經(jīng)過(guò)整理，以學(xué)習(xí)研究時(shí)參考用的動(dòng)物、植物、礦物。B總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。敗筆：這里指繪畫中畫得不好的部分。C蘇州園林里的門和窗，圖案設(shè)計(jì)和雕鏤琢磨工夫都是工藝美術(shù)的上品。上品：上等。D這些顏色與草木的綠色配合，引起人們安靜閑適的感覺(jué)。閑適：清閑安適。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊課二、合作探究1、說(shuō)出說(shuō)明方法的種類。2、明確說(shuō)明方法的特點(diǎn)及作用。3、本文采用了哪些說(shuō)明方法，結(jié)合實(shí)例體會(huì)其作用。（1）舉例子：“或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木”“階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著

4、爬山虎或者薔薇木香?！保?）作比較：（1）我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對(duì)稱。（2）蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。（3）打比方：“用圖畫來(lái)比方，對(duì)稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對(duì)稱的。”（4）引用：“游覽者看魚戲蓮葉間，又是入畫的一景。”（5）摹狀貌：“有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開(kāi)花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無(wú)限的繁華和歡悅，可是沒(méi)法說(shuō)出來(lái)?！?、揣摩語(yǔ)句，體會(huì)其豐富的內(nèi)涵；精讀4、5兩段。根據(jù)圖片看課文是怎樣表現(xiàn)出蘇州園林的特點(diǎn)。

5、（1） 第4段說(shuō)明了什么？（2） 哪一句是中心句？哪幾句寫假山，哪幾句寫池沼？這是哪種結(jié)構(gòu)形式？（3） 寫池沼除了寫水還寫了什么？為什么這樣安排？ （4） “藝術(shù)”和“技術(shù)”能否調(diào)換，為什么？ （5） “雷同”能否用相同“相同”替換，為什么？5、自讀第五段回答問(wèn)題（不討論，以第四段為例做） （1） 結(jié)構(gòu)形式？（怎么找出來(lái)的？）（2） 用了哪些表達(dá)方式?6、多種表達(dá)方式的運(yùn)用本文用了哪幾種表達(dá)方式？以第段為例說(shuō)明。同學(xué)發(fā)言，歸納。7、還能找到運(yùn)用多種表達(dá)方式的例子嗎？（如第段中的描寫，第段中的議論，既增強(qiáng)文章生動(dòng)性、趣味性，又對(duì)蘇州園林作了畫龍點(diǎn)睛的評(píng)價(jià)。）8、前面看到本文有不少具體描述的句子，

6、其實(shí)文中也有不少概括說(shuō)明的句子。三、課堂整理文章介紹了蘇州園林的特征，再現(xiàn)了它的美麗畫面，顯示了設(shè)計(jì)者和匠師們的智慧和我國(guó)園林藝術(shù)的高超。四、當(dāng)堂作業(yè)1、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 （1）作者認(rèn)為“蘇州園林的我國(guó)各地園林的標(biāo)本”?！皹?biāo)本”現(xiàn)在常用來(lái)指經(jīng)過(guò)處理而保存原形的動(dòng)物、植物、礦物等實(shí)物樣品，在文中的意思是_。（2）蘇州園林總的特征是_。（3）本文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是_，語(yǔ)言特點(diǎn)是_。（4）常見(jiàn)的說(shuō)明順序是_、_、_、_，本文的說(shuō)明順序是_。2、根據(jù)下面的情況，按要求回答。在一次大型的優(yōu)秀歌手頒獎(jiǎng)晚會(huì)上，一名女歌手因不滿評(píng)獎(jiǎng)結(jié)果，在臺(tái)上扔下話筒，拒絕演唱，引起全場(chǎng)嘩然。請(qǐng)?jiān)O(shè)想一下，下列不同年齡、身份的人在這種場(chǎng)合會(huì)說(shuō)出怎樣的話。（1）大會(huì)主持人充滿歉意對(duì)觀眾說(shuō)：_（2）一個(gè)小朋友不解地問(wèn)媽媽：_（3）一位歌迷對(duì)歌手這種表現(xiàn)失望地說(shuō)：_（4）一位知名的老歌唱家氣憤地說(shuō)：_（要扣住各人的年齡、身份回答。）3、仔細(xì)觀察下面這個(gè)有趣的表格，想一想其中數(shù)字的排列有何特點(diǎn)？（用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句概括出來(lái)，不超過(guò)30個(gè)字）（注意觀察表格，尋找規(guī)律）