《江蘇省泗陽(yáng)縣新袁中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《18 黔之驢》教案 （新版）蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省泗陽(yáng)縣新袁中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《18 黔之驢》教案 （新版）蘇教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、黔之驢 教學(xué)目標(biāo)： 1、懂得無(wú)所畏懼、敢于而且善于斗爭(zhēng)，就一定能戰(zhàn)勝貌似強(qiáng)大的東西的深刻道理。 2、翻譯文言文；學(xué)習(xí)本文心理和動(dòng)作的細(xì)致描寫(xiě)；理解本文內(nèi)容和寓意。 3、積累一些文言詞匯，掌握“龐然大物”“黔驢技窮”等成語(yǔ)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、積累一些文言詞匯，掌握“龐然大物”“黔驢技窮”等成語(yǔ)。 2、學(xué)習(xí)細(xì)致逼真的心理、動(dòng)作描寫(xiě)，理解故事的深刻寓意。 課時(shí)安排：1課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，在學(xué)習(xí)的時(shí)候大家一定會(huì)經(jīng)常遇到一些成語(yǔ)，成語(yǔ)來(lái)源有很多,有源于口語(yǔ)的,歷史故事的, 古書(shū)中名言警句的摘錄或節(jié)縮的,外來(lái)語(yǔ)等等,其中有不少來(lái)源于我國(guó)古代寓言故事，“黔驢技窮”就

2、是其中一例，它來(lái)源于我國(guó)唐代文學(xué)家柳宗元的短篇寓言《黔之驢》。而要正確理解這個(gè)成語(yǔ)的意思，我們就必須先來(lái)一起接觸這篇寓言。 二、作者簡(jiǎn)介 作者柳宗元（773一819），唐代文學(xué)家、哲學(xué)家。字子厚，河?xùn)|（今山西永濟(jì)）人，世稱柳河?xùn)|。與韓愈同為唐代古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者。因積極參加王叔文為首的革新派被貶官永州、柳州。在十幾年的貶逐生活中，他有機(jī)會(huì)深入了解人民的疾苦，也游覽了一些山水名勝，寫(xiě)下了不少著名的詩(shī)文。這階段雖在政治上失意，但文學(xué)上卻獲得了巨大的成就。是唐宋八大家之一。《黔之驢》是柳宗元《三戒》中的一則?！度洹肥亲髡咴⒀宰髌分械拇碜?，包括《臨江之麋》《黔之驢》和《永某氏之鼠》。作者認(rèn)為這三

3、首寓言都可以使人引以為戒，故稱“三戒”。 三、正音、讀文 ?? 1、學(xué)生自讀課文，幻燈片顯示易讀錯(cuò)字，由學(xué)生讀出，師生共同補(bǔ)充訂正。 黔qián 窺kuī 駭hài 遁dùn 噬shì 狎xiá 踉liáng 憖 yìn 2、聽(tīng)課文朗讀錄音后正音。要求：聽(tīng)準(zhǔn)字音；基本了解故事大意。 ?? 3、學(xué)生舉手朗讀。 4、集體朗讀。 三、串譯全文 ?? 師生共同解答疑難文言詞語(yǔ)的含義。 1．字詞釋意 好事者：喜歡多事的人 船載以人：連詞，相當(dāng)于“而”。 至則無(wú)可用：到了 卻 以為神： 把（它）作為 蔽林間窺之：躲避

4、 偷看 稍出近之：靠近 莫相知：一方對(duì)另一方 虎大駭：害怕 遠(yuǎn)遁：逃跑 以為且噬己也：將 咬 然往來(lái)視之：但是 益習(xí)其聲：漸漸 終不敢搏：始終 益狎： 更 驢不勝怒：能承受 蹄之：用蹄子踢 虎因喜：因此 計(jì)之曰：:盤(pán)算 技止此耳：只 斷其喉：咬斷 盡其肉：吃盡 乃去：才離開(kāi) 2．請(qǐng)學(xué)生結(jié)合

5、已知字詞意思翻譯全文 3.幻燈片顯示參考譯文. 4.補(bǔ)充強(qiáng)調(diào) 船：用船（名作狀） 至：到了 稍：漸漸 且：將要 蹄：用蹄子踢 （名作動(dòng)） 止：只僅 盡： 吃光 （用做動(dòng)詞） 斷：咬斷 四、問(wèn)題研討 觀看視頻動(dòng)畫(huà)，對(duì)比思考以下問(wèn)題。 1、動(dòng)畫(huà)相對(duì)于文字要形象，但是無(wú)法體現(xiàn)作者的寫(xiě)作技巧，經(jīng)不起推敲?，F(xiàn)在我們來(lái)研究課文，請(qǐng)同學(xué)們找出描寫(xiě)老虎動(dòng)作和心理的詞語(yǔ)。 動(dòng)作的有: 蔽、窺、遁、近、視（之）、蕩倚沖冒、 跳踉…… 心理的有: 以為神、覺(jué)無(wú)異能者、 莫相知、終不

6、敢搏、以為且噬己也、技止此耳…… 2、誰(shuí)來(lái)分析這些詞語(yǔ)的妙處? 初見(jiàn)驢時(shí)，虎“蔽”“窺”，勾畫(huà)出虎既好奇、急于摸底，又害怕的心情；“驢一鳴，虎大駭，遠(yuǎn)遁”，“駭”“遁”，進(jìn)一步刻畫(huà)了虎的恐懼心理；接下來(lái)“稍出近之”、“往來(lái)視之”、“近出前后”直至“蕩倚沖冒”而激怒驢，寫(xiě)虎再三試探，處處可見(jiàn)虎的生性大膽和工于心計(jì)；最后的“跳踉大闞”“斷其喉”、“盡其肉”、“乃去”等語(yǔ)句，句式短促,節(jié)奏鮮明，寫(xiě)出虎干脆利落、志得意滿的情態(tài)。 心理詞語(yǔ)與動(dòng)作相映襯，最初，虎見(jiàn)到驢形體大，是個(gè)“龐然大物”，把它當(dāng)作神奇的東西，所以非常害怕驢；又因?yàn)榛⑼ㄟ^(guò)多次觀察，知道驢的本領(lǐng)只不過(guò)“鳴”和“蹄”，“技止此耳！”

7、沒(méi)有什么別的能耐，才吃掉它。 ? 這些語(yǔ)句生動(dòng)逼真地描繪了虎對(duì)驢的認(rèn)識(shí)的全過(guò)程，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，且使其波瀾起伏，引人人勝。 3、故事的寓意在哪里? 這則寓言敘寫(xiě)了老虎吃掉“龐然大物”驢子的故事，表現(xiàn)了老虎的機(jī)智勇敢和驢子的外強(qiáng)中干。告訴人們：不要被貌似強(qiáng)大的東西所嚇倒，只要敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，定能獲得勝利。 4.從這則寓言中你知道哪些成語(yǔ),說(shuō)說(shuō)它們的意思? 黔驢之技: 比喻虛有其表，本領(lǐng)有限 黔驢技窮: 比喻僅有的一點(diǎn)點(diǎn)伎倆也用完了 龐然大物: 外表上龐大的東西 這三個(gè)成語(yǔ)多用于貶義，諷刺人的技能低劣，遭遇無(wú)法解決的窘境等等。 五、小結(jié) 通過(guò)學(xué)習(xí)《黔之驢》我們又掌握了幾個(gè)文言文詞匯，深刻理解了故事的寓意，一次性學(xué)習(xí)了三個(gè)成語(yǔ)，更感受了中華語(yǔ)言文字的博大精神，受益匪淺。 六、課外延伸 1．為本次課所學(xué)的三個(gè)成語(yǔ)造句。 　2．搜集兩個(gè)有成語(yǔ)出處的語(yǔ)言故事。