《江蘇省泰州市永安初級中學七年級語文上冊 第二單元 幼時記趣導學案（無答案） 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省泰州市永安初級中學七年級語文上冊 第二單元 幼時記趣導學案（無答案） 蘇教版（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、幼時記趣導學案 姓名 班級 學習目標：1、借助注釋、詞典，初步讀懂課文并能正確朗讀。2、了解作者童年生活的物外之趣及其中體現(xiàn)的童心。3、認識觀察與想象、聯(lián)想的關(guān)系。第一課時預(yù)習自學：1知識儲備收集作者及浮生六記的相關(guān)資料 沈復：浮生六記：2給下列加點字詞注音或根據(jù)注音寫漢字并抄寫（正確，美觀）見mio（ ）小微物 鶴l（ ）云端凹者為h( ) b( )山倒樹童稚（ ） 土礫（ ）項為之強（ ） 怡然自得（ ）龐然大物（ ）3.朗讀文言文，要做到停頓正確，不讀破句。試用“/”劃分下列句子的朗讀節(jié)奏。（1）能張目對日（2）故時有物外之趣（3）昂首觀之，項為之強（4）作青云白鶴觀4.寫出本文的三個成

2、語學習過程：一情境導入：二學習研討：（一）檢測預(yù)習 對照預(yù)習導學一一檢訂正欄：（二）初讀課文，整體把握。1學生散讀（要求：正確朗讀課文，做到停頓正確，不讀破句子，注意語調(diào)、語氣）2學生朗讀3老師范讀（糾正字音和朗讀節(jié)奏、重音、語調(diào)。）4學生齊讀。(三)再讀課文，理解文意。結(jié)合翻譯文言文的方法。以小組為單位對照文中注解翻譯全文。（四）反饋交流：在交流討論重點詞句的基礎(chǔ)上翻譯，師生評價，指正補充（五）三讀課文，整體感知課文一共記了幼時哪些趣事？三、當堂訓練1結(jié)合語境解釋加點的字（適當補充并提煉總結(jié)重點虛詞用法）張目對日 明察秋毫故時有物外之趣則或千或百果然鶴也 昂首觀之，項為之強于素帳中 作青云白

3、鶴觀于土墻凹凸處 常蹲其身以從草為林 觀之正濃拔山倒樹而來 蓋一癩蛤蟆也為所吞 方出神鞭數(shù)十，驅(qū)之別院2請用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）故時有物外之趣（2）私擬作群鶴舞空（3）心之所向，則或千或百果然鶴（4）昂首觀之，項為之強（5）神游其中，怡然自得（6）忽有龐然大物，拔山倒數(shù)而來，蓋一癩蛤蟆也3補全下列句子省略的詞語（1）群 鶴 舞 空（2）使 與 臺 齊（3）驅(qū) 之 別 院訂正欄：四、鞏固延伸：1第一段中統(tǒng)領(lǐng)全文的一個詞語是。2什么是“物外之趣”？答：_ _ 。3“我”能得到許多閑情之趣的原因是。4、沒有想象就沒有神游的感受，請用原文寫出第三段中作者想象的句子。答：_。5說說“項為之強”的

4、表達作用是什么？答：_。6第四段中具體表達“神游其中，怡然自得”的句子是答：_。10、“鶴”在我國古代有著豐富的文化內(nèi)容，請你寫出兩個帶有“鶴”字的成語或詩句。1、_2、_訂正欄：第二課時復習導學：1解釋加點字的含義：明察秋毫（）私擬作群鶴舞空（）徐噴以煙（）又留蚊于素帳中（ ）2、翻譯句子：心之所向譯：則或千或譯訂正欄：教學過程：一、情境導入昨天我們通過仔細的閱讀課文，基本上讀懂了文章的大意，今天在這個基礎(chǔ)上繼續(xù)學習，了解一下作者童年生活中有什么樣的“物外之趣”，“趣”又因何而來。二、學習研討：默讀課文，思考：課文寫了哪幾件有趣的事情？明確：（觀蚊成鶴：群鶴舞空、鶴唳云端；神游山林；鞭打蛤蟆

5、）4、小組合作學習：（1）討論產(chǎn)生“物外之趣”的原因，班內(nèi)交流。（找出文中能體現(xiàn)觀察仔細的語句）。（2）文中所敘“物外之趣”反映了作者什么樣的童心、童趣？（3）根據(jù)課文，你能說說作者的童年生活是什么樣的嗎？5、齊讀課文，注意體會文中的童趣。6、說一說自己童年生活中的趣事。三、小結(jié)課文：訂正欄：鞏固延伸：一、課內(nèi)閱讀于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，常蹲其身，使與臺齊，定目細視。以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐；神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院

6、。1、給語段中下列加點字注音。礫（ ） 壑（ ） 怡（ ） 龐（ ）2、解釋下列加點的詞。使與臺齊： 觀之正濃： 蓋一癩蛤蟆： 鞭數(shù)十：3、將語段中出自想象的語句用橫線劃出。4、作者用“定”、“細”二字分別修飾“目”、“視”，強調(diào)了 。5、第2段中的一個成語是_，在這里的意思是 ，現(xiàn)多用來形容_。二、課外閱讀張姓者，偶行溪谷，聞崖上聲甚厲。尋途登覘，見巨蛇圍如碗，擺撲叢樹中，以尾擊樹，樹枝崩折。反側(cè)傾跌之狀，似有物制之。然審視殊無所見，大疑。漸近臨之，則一螳螂據(jù)頂上，以刺刀攫其首，顛不可去，久之，蛇竟死。視額上革肉已破裂云。（選自清蒲松齡聊齋志異）1、“似有物制之”一句中的“物”就是_，“之”指代_。2、找出文中有“看”這一意思的詞：_3、在文中用橫線劃出直接描寫螳螂的句子并嘗試翻譯。4、概括故事內(nèi)容，把它作為本文的標題：_我的收獲：訂正欄：備注：教師初批用紅筆，復批用黑水筆。學生訂正用紅筆。