《江蘇省泰州市永安初級中學(xué)七年級語文上冊 第二單元 湯姆索亞歷險記導(dǎo)學(xué)案（無答案）1 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省泰州市永安初級中學(xué)七年級語文上冊 第二單元 湯姆索亞歷險記導(dǎo)學(xué)案（無答案）1 蘇教版（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、湯姆索亞歷險記導(dǎo)學(xué)案1 姓名 班級 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1引導(dǎo)學(xué)生用略讀和精讀相結(jié)合的方法，了解全書的內(nèi)容，熟悉精彩片斷。2啟發(fā)學(xué)生能扼要分析小說中的主要人物，了解人物的正直、勇敢、純潔、真誠的優(yōu)秀品質(zhì)，理性地思考人生。3教學(xué)實(shí)踐活動中發(fā)展學(xué)生多向思維的能力，提高學(xué)生的語言綜合素養(yǎng)。4.讓學(xué)生通過討論、摘抄或?qū)懶牡皿w會的形式，開展交流活動，加深對作品的理解。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.引導(dǎo)學(xué)生用略讀和精讀相結(jié)合的方法，學(xué)習(xí)精彩片段。2.品味小說優(yōu)美精練的語言。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：由對人物的分析進(jìn)而引申到對社會、人生作深刻的思索.補(bǔ)充欄：學(xué)習(xí)過程：第一課時一、導(dǎo)入二、關(guān)于略讀和精讀略讀：就是粗略地快速地閱讀全文，包括文題、作者、

2、寫作時間、注釋說明等。其目的是明確背景、抓住線索，了解梗概把握主旨。略讀是對文章作“面”的把握，精讀則是對全文作“點(diǎn)”的研究。精讀時，必須做到字斟句酌，條條縷析，搜尋信息，比較推敲，以求得對文章的深刻理解。 精讀時必須注意下列幾個問題：1.結(jié)合語境、全面理解；2.把握文意，理清思路3.搜尋隱含信息，理解深層含義補(bǔ)充欄：略讀和精讀是兩種不同的閱讀方法，前者從宏觀上把握全文，后者則作微觀分析。客觀上的把握為宏觀的分析提供了大語言環(huán)境，微觀分析又加深了對宏觀認(rèn)識的理解，二者相輔相成。三、簡介馬克吐溫美國杰出的批判現(xiàn)實(shí)主義作家馬克吐溫原名薩繆爾蘭亨克萊門斯，他于1835年出生在美國密蘇里州佛羅里達(dá)鎮(zhèn)的

3、一個法官家里。小時候馬克吐溫在鄉(xiāng)村生活，愛和黑人、窮苦人交朋友，愛聽黑人大叔們講故事。19世紀(jì)七、八十年代，馬克吐溫進(jìn)入創(chuàng)作的高峰期。從湯姆索亞歷險記到王子與貧兒，從競選州長到百萬英鎊，馬克吐溫對社會中的欺詐、陷害、偽善等等丑惡現(xiàn)象進(jìn)行了無情的鞭笞。馬克吐溫文筆犀利，既善于刻畫人物的心理活動，又善于進(jìn)行夸張描寫，寓諷刺于其中；他描繪的資本主義社會那一幅幅既離奇又真實(shí)的圖畫，使讀者感到又滑稽又辛辣。1910年4月21日，馬克吐溫在美國康涅狄克州病逝。由于對美國文壇做出了巨大貢獻(xiàn)，他被后人譽(yù)為美國“文學(xué)中的林肯”。四、概括全書的情節(jié)少年湯姆索亞十分淘氣，一天半夜，他和伙伴哈克一道在墳場玩死貓，無意

4、中目擊了一個兇殺案：一個名叫印第安人喬的壞家伙殺了人，卻嫁禍于波特。次日，波特被捕。湯姆怕遭報復(fù)，不敢揭發(fā)真情。又過了些日子，法庭開審，這回，湯姆終于勇敢地在法庭上提供了證詞，揭穿了印第安人喬的罪行。但印第安人喬卻跳窗逃跑了。一天，湯姆和哈克走進(jìn)河邊一所“鬧鬼”的老房子。他倆上了樓，不一會兒，看到樓下來了兩個人，原來正是印第安人喬和他的同伙。這兩人不知從什么地方弄來不少錢，正往地里埋。沒想到竟從地里挖出一個箱子，打開一看，里面全是錢。這時印江聽到了一點(diǎn)響動，他懷疑樓上有人，就想上去看看。湯姆和哈克正在不知如何是好時，早已朽爛的樓梯塌了，印第安人喬沒能上樓。湯姆和蓓姬在山洞里迷了路，隨身帶的食物

5、又吃光了，仍找不到出洞的路忽然，湯姆看見遠(yuǎn)處有燭光，以為是大人們找來了，于是高聲呼叫。誰知，定睛一看，舉著蠟燭的卻是印第安人喬，湯姆怕印第安人喬下毒手，拉著蓓姬逃跑，山洞里回聲轟鳴，印第安人喬未聽出是湯姆的聲音，還以為有人追捕他，于是抱頭鼠竄。在洞中過了三天三夜，湯姆和蓓姬拖著疲乏的身子還在找出洞的路。終于，他們發(fā)現(xiàn)了一個亮點(diǎn)，他們互相勉勵著向前走去，費(fèi)盡了最后力氣才出了山洞。兩個孩子得救后，蓓姬的父親用鐵板把他們出洞的小口堵死了，他怕以后會有人再從這里進(jìn)去迷了路。孩子們再也沒見到印第安人喬。半月后，湯姆想起印第安人喬或許還在洞里，于是，他打開了堵死的洞口，發(fā)現(xiàn)印第安人喬已餓死在洞口旁。湯姆帶

6、著哈克再度進(jìn)入山洞，在印第安人喬舉燭的地方發(fā)現(xiàn)了印第安人喬埋財寶金錢的小石窟，找到了那個箱子。湯姆和哈克平分了這筆錢。哈克救過莊園主寡婦，寡婦很喜歡哈克，便收下哈克作自己的養(yǎng)子。湯姆索亞歷險記這部長篇小說，是美國著名批判現(xiàn)實(shí)主義作家馬克吐溫的作品，小說以湯姆索亞的傳奇式經(jīng)歷為線索，頌揚(yáng)了湯姆索亞和他的小伙伴們天真純樸的心靈，鞭撻了印江之流的貪婪和兇殘。五、熟練地復(fù)述文中三個片段以外的五個故事情節(jié)。學(xué)生從三十五個章節(jié)中自由選取五個較熟悉的感興趣的章節(jié)復(fù)述故事情節(jié)六、課堂檢測1.馬克吐溫這個筆名取自密西西比河上的水手的行話，意思是“_”指水的深度足以使航船通行無阻。1865年，他因幽默故事_一舉成名，成為聞名全國的文學(xué)幽默大師。 2._和湯姆索亞歷險記被認(rèn)為是馬克吐溫的姊妹篇。馬克吐溫出身寒微心系下層民眾，受到敬重，被稱為“美國文學(xué)中的林肯”。 3._是馬克吐溫寫的一部詼諧風(fēng)趣的幽默小說，又是一部描寫初涉人世的少年受教于明白事理的作品，貫串全書最重要的內(nèi)容是_和吉姆漂流密西西比河。我的收獲：