《江蘇省泰州市永安初級中學(xué)七年級語文上冊 第六單元 蔚藍的王國導(dǎo)學(xué)案（無答案） 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省泰州市永安初級中學(xué)七年級語文上冊 第六單元 蔚藍的王國導(dǎo)學(xué)案（無答案） 蘇教版（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、蔚藍的王國導(dǎo)學(xué)案 班級 姓名【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、 品味本文優(yōu)美的語言，體會語言的魅力。2、 感受作者文章寄托的情懷。3、 體會作者利用虛擬想象的寄情表意手法?！緦W(xué)習(xí)重點】1.品味優(yōu)美的語言；2.體會作者利用虛擬想象的寄情表意手法.一、課前預(yù)習(xí)1查資料簡單介紹作者。作者： 時代： 國別：主要作品：2查資料介紹本文體裁。本文體裁是 ，這種體裁特點是：3朗讀課文，找出生字詞，然后給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。閃爍（ ）金鱗（ ）和x（ ）肺腑（ ）chu唱（ ）顫栗（ ）明澈（ ）船舷（ ）chn潺（ ）咫尺（ ）4朗讀課文，初步感知。了解文章內(nèi)容。本文記敘了一群什么樣的人物？描繪了哪些景物？5再讀課文

2、，感受意境美 。 根據(jù)示例填空。示例：這是一個 （形容詞）的王國，你看 （描繪畫面） 。如：這是一個蔚藍的王國，你看四周一片無邊無際的蔚藍的海，頭頂上是同樣是無邊無際、的同樣的蔚藍的海。思考：作者描繪如此迷人的王國，寄托怎樣的感情呢？品味語言用心去發(fā)現(xiàn)文中的美，并把你所發(fā)現(xiàn)的美劃下來，并說說它美的哪里。（提示：精彩的形容詞、優(yōu)美的句子和奇思妙想的語段）細讀課文，把自己的疑問寫在下面 【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入：你對夢有著怎樣的感受？你怎么理解夢？二、整體感知：1、默讀課文，圈畫出作者在夢中夢見了哪些景和人，寫在下面。夢中景： 夢中人：2、筆下的海是什么樣的？（找出有關(guān)的形容詞概括）夢中的人又是怎樣的

3、？（破浪線圈畫出關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句子）3、上述詞語和句子，你覺得作者筆下的蔚藍的王國是怎樣的一個王國？三：品味夢境1、由朗讀課文，用紅筆畫出你認為想象奇妙的句子或找出自己認為寫得比較優(yōu)美的語句或段落，體會作者在夢中蘊涵的情感。（可摘抄并簡要分析）2、為蔚藍的王國，文中那一句表明課文的中的海不是現(xiàn)實的海？請思考這夢境中的海有什么象征意義呢？四、質(zhì)疑夢境屠格涅夫把他的一系列散文詩寄到歐洲導(dǎo)報發(fā)表時，在序言里請求讀者不要一下子把它們?nèi)俊盀g覽”完畢，而是建議“今天一篇、明天一篇”地慢慢細讀?？梢娝约阂舱J為這些作品是需要細嚼慢品的。你認為本文中那些句子需要細嚼慢品？你有難以理解的句子嗎？請摘抄或在文中注

4、明。五、比較閱讀蔚藍的王國和天上的街市所想象的世界有哪些異同？六、課文小結(jié)七、拓展延伸父親的節(jié)日那一天，參加一個集體宴會。一個長得很帥氣的小男孩，轉(zhuǎn)到我面前，揚著手中的一束花花草草，很興奮的樣子。這個調(diào)皮的小家伙，在一排花籃上抽抽取取，制作了一束鮮花。我逗他，給我吧。他立刻緊張起來，將花別到身后，一口回絕，不行，這是給我爸爸的。為什么要給爸爸呢，我問。他揚起小臉，明天是父親節(jié)呀。哦，是父親節(jié)。我當(dāng)著眾人的面夸獎他，真是個懂事的孩子。不料，他又揚起了小臉，很認真地問我，你給你爸爸準備禮物了嗎？這一問。竟讓我無法回答。因為，我還不曾想到過給我的父親準備禮物。孩子看出我的窘相，抽出一枝康乃馨，放在我

5、的手里，喏，你把這花帶給你的爸爸吧，他一定會高興的。我接過花，看著他那張?zhí)煺娴男δ?，覺得這孩子是個有心人。第二天早晨，是星期天，父親來看我們了。父親來，事先沒有告訴我。他敲門的時候，我們還在夢鄉(xiāng)中?？吹礁赣H，我突然想起昨晚小男孩給我的花兒。那一枝花兒，我壓根沒有考慮帶回來，順手放在了飯桌上。我猜想，父親知道今天是父親節(jié)嗎？敲門聲也喚醒了女兒，她揉揉眼睛，跳下床，來到我的跟前，爸爸，把眼睛閉上。我以為她要跟我撒嬌，或者做捉迷藏的游戲，便佯裝閉眼。她從枕頭旁邊拿出一個手工做的桃子，放到我的手上。待我睜開眼，她在房間里歡呼雀躍，父親節(jié)快樂，請爸爸吃桃子！父親看著女兒，女兒看著我，我看著父親，場面有些

6、尷尬。父親嘀咕了一句，父親節(jié)？隨即像明白了什么似的，一個勁地夸著女兒，真是個懂事的乖孩子，將她引到了陽臺上玩。父親的舉動，很明顯是幫我解圍。這一天，畢竟是父親節(jié)，可我連一件禮物都沒有準備。想到這，我的表情有些不自然。過了一會兒，父親又跑過來，在褲兜里摸了半天，摸出一個鼓鼓的信封來，擺在桌上。聽你母親說，你們買房子缺錢，我們想辦法湊了點，你收好了。我堅持不要，父親顯得有點不高興，咱們父子之間誰跟誰呀。等你們?nèi)兆舆^好后，再孝敬我們也是一樣的嘛。見我接下錢，父親又開了口，老家的杉木已成材，還有一些槐樹楝樹，都伐倒了，放在河里浸泡，等秋涼時，就能動手打幾件家具了，我們幫不上大忙，能幫多少算多少。2.聯(lián)

7、系上下文，品讀父親的語言。1）父親給“我”送錢時說“咱們父子之間誰跟誰呀。等你們?nèi)兆舆^好后，再孝敬我們也是一樣的嘛”這表現(xiàn)了父親對兒子怎樣的感情？2）父親向“我”要書時，試探著問“能不能把你寫的書送幾本給我，帶回去給莊上的人翻翻？ ”這表現(xiàn)父親怎樣的思想感情？3文章最后寫到：“我手里捏著父親送來的厚厚的一沓錢，沉默了好一陣子?！闭堈f說“我”在沉默中想到了什么？4試想，如果“我”帶回了小男孩送給“我”的康乃馨，那么“我”會不會把它作為父親節(jié)禮物送給父親那？為什么？5請從下面兩句的加（）詞語中任選一個，揣摩情感。過一會，父親又走過來，在褲兜里（摸）了半天，摸出一個姑姑的信封我手里（捏）著父親送來的厚厚的一沓錢，沉默了好一陣子。