《江蘇省泰州市永安初級中學(xué)七年級語文上冊 第六單元 蔚藍的王國導(dǎo)學(xué)案(無答案) 蘇教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《江蘇省泰州市永安初級中學(xué)七年級語文上冊 第六單元 蔚藍的王國導(dǎo)學(xué)案(無答案) 蘇教版(7頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、蔚藍的王國導(dǎo)學(xué)案 班級 姓名【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、 品味本文優(yōu)美的語言,體會語言的魅力。2、 感受作者文章寄托的情懷。3、 體會作者利用虛擬想象的寄情表意手法?!緦W(xué)習(xí)重點】1.品味優(yōu)美的語言;2.體會作者利用虛擬想象的寄情表意手法.一、課前預(yù)習(xí)1查資料簡單介紹作者。作者: 時代: 國別:主要作品:2查資料介紹本文體裁。本文體裁是 ,這種體裁特點是:3朗讀課文,找出生字詞,然后給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。閃爍( )金鱗( )和x( )肺腑( )chu唱( )顫栗( )明澈( )船舷( )chn潺( )咫尺( )4朗讀課文,初步感知。了解文章內(nèi)容。本文記敘了一群什么樣的人物?描繪了哪些景物?5再讀課文
2、,感受意境美 。 根據(jù)示例填空。示例:這是一個 (形容詞)的王國,你看 (描繪畫面) 。如:這是一個蔚藍的王國,你看四周一片無邊無際的蔚藍的海,頭頂上是同樣是無邊無際、的同樣的蔚藍的海。思考:作者描繪如此迷人的王國,寄托怎樣的感情呢?品味語言用心去發(fā)現(xiàn)文中的美,并把你所發(fā)現(xiàn)的美劃下來,并說說它美的哪里。(提示:精彩的形容詞、優(yōu)美的句子和奇思妙想的語段)細讀課文,把自己的疑問寫在下面 【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入:你對夢有著怎樣的感受?你怎么理解夢?二、整體感知:1、默讀課文,圈畫出作者在夢中夢見了哪些景和人,寫在下面。夢中景: 夢中人:2、筆下的海是什么樣的?(找出有關(guān)的形容詞概括)夢中的人又是怎樣的
3、?(破浪線圈畫出關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句子)3、上述詞語和句子,你覺得作者筆下的蔚藍的王國是怎樣的一個王國?三:品味夢境1、由朗讀課文,用紅筆畫出你認為想象奇妙的句子或找出自己認為寫得比較優(yōu)美的語句或段落,體會作者在夢中蘊涵的情感。(可摘抄并簡要分析)2、為蔚藍的王國,文中那一句表明課文的中的海不是現(xiàn)實的海?請思考這夢境中的海有什么象征意義呢?四、質(zhì)疑夢境屠格涅夫把他的一系列散文詩寄到歐洲導(dǎo)報發(fā)表時,在序言里請求讀者不要一下子把它們?nèi)俊盀g覽”完畢,而是建議“今天一篇、明天一篇”地慢慢細讀??梢娝约阂舱J為這些作品是需要細嚼慢品的。你認為本文中那些句子需要細嚼慢品?你有難以理解的句子嗎?請摘抄或在文中注
4、明。五、比較閱讀蔚藍的王國和天上的街市所想象的世界有哪些異同?六、課文小結(jié)七、拓展延伸父親的節(jié)日那一天,參加一個集體宴會。一個長得很帥氣的小男孩,轉(zhuǎn)到我面前,揚著手中的一束花花草草,很興奮的樣子。這個調(diào)皮的小家伙,在一排花籃上抽抽取取,制作了一束鮮花。我逗他,給我吧。他立刻緊張起來,將花別到身后,一口回絕,不行,這是給我爸爸的。為什么要給爸爸呢,我問。他揚起小臉,明天是父親節(jié)呀。哦,是父親節(jié)。我當(dāng)著眾人的面夸獎他,真是個懂事的孩子。不料,他又揚起了小臉,很認真地問我,你給你爸爸準備禮物了嗎?這一問。竟讓我無法回答。因為,我還不曾想到過給我的父親準備禮物。孩子看出我的窘相,抽出一枝康乃馨,放在我
5、的手里,喏,你把這花帶給你的爸爸吧,他一定會高興的。我接過花,看著他那張?zhí)煺娴男δ?,覺得這孩子是個有心人。第二天早晨,是星期天,父親來看我們了。父親來,事先沒有告訴我。他敲門的時候,我們還在夢鄉(xiāng)中??吹礁赣H,我突然想起昨晚小男孩給我的花兒。那一枝花兒,我壓根沒有考慮帶回來,順手放在了飯桌上。我猜想,父親知道今天是父親節(jié)嗎?敲門聲也喚醒了女兒,她揉揉眼睛,跳下床,來到我的跟前,爸爸,把眼睛閉上。我以為她要跟我撒嬌,或者做捉迷藏的游戲,便佯裝閉眼。她從枕頭旁邊拿出一個手工做的桃子,放到我的手上。待我睜開眼,她在房間里歡呼雀躍,父親節(jié)快樂,請爸爸吃桃子!父親看著女兒,女兒看著我,我看著父親,場面有些
6、尷尬。父親嘀咕了一句,父親節(jié)?隨即像明白了什么似的,一個勁地夸著女兒,真是個懂事的乖孩子,將她引到了陽臺上玩。父親的舉動,很明顯是幫我解圍。這一天,畢竟是父親節(jié),可我連一件禮物都沒有準備。想到這,我的表情有些不自然。過了一會兒,父親又跑過來,在褲兜里摸了半天,摸出一個鼓鼓的信封來,擺在桌上。聽你母親說,你們買房子缺錢,我們想辦法湊了點,你收好了。我堅持不要,父親顯得有點不高興,咱們父子之間誰跟誰呀。等你們?nèi)兆舆^好后,再孝敬我們也是一樣的嘛。見我接下錢,父親又開了口,老家的杉木已成材,還有一些槐樹楝樹,都伐倒了,放在河里浸泡,等秋涼時,就能動手打幾件家具了,我們幫不上大忙,能幫多少算多少。2.聯(lián)
7、系上下文,品讀父親的語言。1)父親給“我”送錢時說“咱們父子之間誰跟誰呀。等你們?nèi)兆舆^好后,再孝敬我們也是一樣的嘛”這表現(xiàn)了父親對兒子怎樣的感情?2)父親向“我”要書時,試探著問“能不能把你寫的書送幾本給我,帶回去給莊上的人翻翻? ”這表現(xiàn)父親怎樣的思想感情?3文章最后寫到:“我手里捏著父親送來的厚厚的一沓錢,沉默了好一陣子?!闭堈f說“我”在沉默中想到了什么?4試想,如果“我”帶回了小男孩送給“我”的康乃馨,那么“我”會不會把它作為父親節(jié)禮物送給父親那?為什么?5請從下面兩句的加()詞語中任選一個,揣摩情感。過一會,父親又走過來,在褲兜里(摸)了半天,摸出一個姑姑的信封我手里(捏)著父親送來的厚厚的一沓錢,沉默了好一陣子。