《江蘇省淮安市漣水縣高溝中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 19 事物的正確答案不止一個(gè)導(dǎo)學(xué)案（無答案） 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省淮安市漣水縣高溝中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 19 事物的正確答案不止一個(gè)導(dǎo)學(xué)案（無答案） 蘇教版（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、19 事物的正確答案不止一個(gè) 一、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)做一個(gè)富有創(chuàng)造性的人。2.理解本文圍繞中心，逐層展開論述的論證思路。3.理解文章運(yùn)用擺事實(shí)論證的方法及其好處。二、【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1.重點(diǎn)：掌握本文緊扣中心逐層展開論述的思路，以及運(yùn)用事實(shí)論證的寫法。2.難點(diǎn)：理解富有創(chuàng)造力的人與缺乏創(chuàng)造力的人之間的區(qū)別。三、【自主學(xué)習(xí)】1給下列加粗的字注音。（1）汲（ ）取 （2）鍥而不舍（ ）（3）根深蒂（ ）固 （4）孜孜（ ）不倦2.解釋下列詞語。汲?。?推敲：根深蒂固： 孜孜不倦：鍥而不舍： 不言而喻：一事無成：四、【合作、探究】1文章開頭所提問題的答案是什么？2本文論述的中心問題是什么？（怎樣才能

2、成為一個(gè)富有創(chuàng)造性的人。）3.創(chuàng)造性的思維又有哪些必需的要素呢？4.本文列舉了哪兩個(gè)事例、有什么作用？5.區(qū)分一個(gè)人是否擁有創(chuàng)造力，主要根據(jù)之一是什么？6.你打算怎樣做一個(gè)富于創(chuàng)造精神的人？五、【達(dá)標(biāo)鞏固】閱讀下面的語段，回答問題。認(rèn)為“我不具備創(chuàng)造力”的人當(dāng)中，有的覺得創(chuàng)造力僅僅是貝多芬、愛因斯坦以及莎士比亞他們的，從而進(jìn)行自我壓制。不言而喻，在創(chuàng)造的宇宙里，貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星。然而在大多數(shù)情況下，即便是他們，也并非輕而易舉就能獲得如此非凡的靈感。相反，這種非凡的靈感，往往產(chǎn)生于這樣的過程：關(guān)注極其普通、甚至一閃念的想法，并對(duì)它反復(fù)推敲，逐漸充實(shí)。由此看來，區(qū)分一個(gè)人是否擁有創(chuàng)造力，主要根據(jù)之一是，擁有創(chuàng)造力的人留意自己細(xì)小的想法。即使他們不知道將來會(huì)產(chǎn)生怎樣的結(jié)果，但他們很清楚，小的創(chuàng)意會(huì)打開大的突破口，并堅(jiān)信自己一定能使之變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。1解釋下面兩個(gè)詞語。（1）不言而喻_（2）推敲_2用自己的語言簡(jiǎn)要概括這兩段文字的主要內(nèi)容。_3這兩段文字主要運(yùn)用了_論證方法。4分析上述文字，下列觀點(diǎn)不屬于作者的觀點(diǎn)是（ ）A要有創(chuàng)造力，關(guān)鍵是要保持好奇心，不斷積累知識(shí)。B要有創(chuàng)造力，就不能滿足于一個(gè)答案，而要去探索新思路，去運(yùn)用所得的知識(shí)。C一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價(jià)值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。D并非任何人都擁有創(chuàng)造力。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思