《江蘇省贛榆縣海頭高級(jí)中學(xué)八年級(jí)語文下冊(cè) 23 送東陽馬生序?qū)W案2（無答案） 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省贛榆縣海頭高級(jí)中學(xué)八年級(jí)語文下冊(cè) 23 送東陽馬生序?qū)W案2（無答案） 蘇教版（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、送東陽馬生序【課 型】新授【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：1、掌握并積累一些文言實(shí)詞，培養(yǎng)古文自讀能力。2、學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比表現(xiàn)中心的和借事說理的寫法。 3、引導(dǎo)學(xué)生從前人的刻苦好學(xué)和虛心求師的精神中受益。 過程與方法：1、學(xué)會(huì)借助注釋和工具書疏通理解課文內(nèi)容。2、自主合作理解積累字詞，解決疑難點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)刻苦學(xué)習(xí)的精神。【重點(diǎn)難點(diǎn)】1.學(xué)習(xí)作者勤勉學(xué)習(xí)，不怕吃苦的品格。2.抓住本文的對(duì)比手法，領(lǐng)會(huì)文章內(nèi)容，體會(huì)這種寫法的表達(dá)效果?！局R(shí)準(zhǔn)備】一、預(yù)習(xí)鞏固內(nèi)容1結(jié)合注解，理解課文內(nèi)容。2.古今異義：媵人持湯沃灌 湯：古義： （ ） 今義：（ ）走送之 走：古義： （ ） 今義：（ ）嘗趨百里

2、 趨：古義： （ ） 今義：（ ）或遇其叱咄 或：古義： （ ） 今義：（ ）卒獲有所聞 卒：古義： （ ） 今義：（ ）3.翻譯同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)。余則缊袍敝衣處其間，暗無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之表不若人也。二、疑難問題：【導(dǎo)學(xué)過程】一、自主學(xué)習(xí)：1給下列加點(diǎn)的注音廩（ ） 裘（ ）葛 餒（ ） 謁（ ）撰（ ） 贄（ ）2、一詞多義：和：久而乃和 （ ） 冠：勇冠三軍 （ ） 言和而色夷 （ ） 既加冠 （ ）請(qǐng)：戰(zhàn)則請(qǐng)從 （ ） 再：一而再，再而三 （ ） 俯身傾耳以請(qǐng) （ ） 日再食 （ ）患：又患無碩師名人與游 （ ）以： 以衾擁覆 （ ） 無凍餒之患 （ ） 以是人多以書假余 （ ）之： 錄畢，走送之 （ ） 以是人多以書假余 （ ） 無鮮肥滋味之享 （ ） 無從致書以觀 （ ）二、合作探究：1與作者讀書時(shí)相比，現(xiàn)今太學(xué)生的讀書條件怎樣?2作者寫這篇贈(zèng)序的背景和意圖是什么？3本文的中心意思是什么?三、拓展提高：1通過本文的學(xué)習(xí)，你對(duì)學(xué)習(xí)條件的優(yōu)劣是怎樣看待的，結(jié)合課文與現(xiàn)實(shí)說說你對(duì)學(xué)習(xí)條件，主觀努力與學(xué)習(xí)效果相互關(guān)系的看法。2.本文中的對(duì)比有什么作用？四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：（補(bǔ)充習(xí)題二、三、四、問題探究）