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1、中考沖刺簡單機械一、中考要求1、 通過實驗探究，學會使用簡單機械改變力的大小和方向。2、 知道什么是杠桿及杠桿的五要素，能區(qū)分杠桿的種類，了解各類杠桿的特點。3、 通過觀察和實驗，認識力臂的概念，會畫杠桿的動力臂和阻力臂。4、 知道杠桿平衡的條件，并能用它分析解決簡單的有關杠桿平衡的問題，能進行簡單的計算。5、 通過觀察和實驗，能區(qū)別定滑輪和動滑輪。6、 經(jīng)歷實驗探究過程，了解使用定滑輪和動滑輪的特點。7、 知道滑輪的工作原理，會用這一原理進行簡單的計算。8、 通過了解杠桿在生活中的實際應用，認識機械使用的歷史發(fā)展過程，知道機械的使用對社會發(fā)展的作用。一、基本概念整理1杠桿：一根在_的作用下能

2、繞著_轉(zhuǎn)動的硬棒就叫杠桿。2什么是支點、動力、阻力、動力臂、阻力臂？(1)支點：杠桿繞著轉(zhuǎn)動的_ (o)(2)動力：使杠桿轉(zhuǎn)動的_ (F1)(3)阻力：_杠桿轉(zhuǎn)動的力(F2)(4)動力臂：從支點到動力_的_（L1）。(5)阻力臂：從支點到阻力_的_（L2）3杠桿平衡的條件: _=_.或?qū)懽鳎篲。這個平衡條件也就是阿基米德發(fā)現(xiàn)的杠桿原理。4三種杠桿：(1)省力杠桿：L1L2,平衡時F1_F2。特點是_，但_。（如剪鐵剪刀，鍘刀，起子）(2)費力杠桿：L1L2,平衡時F1_F2。特點是_，但_。（如釣魚杠，理發(fā)剪刀等） (3)等臂杠桿：L1=L2,平衡時F1_F2。特點是既_，也_。（如：天平）5

3、定滑輪特點：_。（實 質(zhì)是個等臂杠桿）6動滑輪特點：_.(實質(zhì)是動力臂為阻力臂二倍的杠桿)7滑輪組：使用滑輪組時,滑輪組用幾段繩子吊著物體,提起物體所用的力就是物重的_。二、講練平臺例題1：（2020重慶，第5題）如圖所示，所使用的杠桿屬于費力杠桿的是（ ）例題2：（哈爾濱中考）如圖，工人用撬棍撬起石塊，O為支點(1)畫出阻力F2的力臂L2(2)畫出工人在A點施加的最小動力F1的示意圖例題3：(2020山東德州)（2分）用圖15所示的滑輪組提升重物，要求繩子自由端移動的速度是物體上升速度的2倍，請在圖15上畫出繞線的方法。G圖15例題4：如圖10所示，重為G的物體放在水平面上，用力F使其翻轉(zhuǎn)，

4、請畫出物體重力示意圖和力F的力臂。例題5：(2020江蘇無錫，第19題)如圖所示是列車上常用的手推車，車內(nèi)貨物均勻擺放車前行時，需經(jīng)過障礙物當車的前輪遇到障礙物A時，售貨員向下按扶把，這時手推車可以視為杠桿，若手推車和貨物總重200N，動力臂和阻力臂之比為2：3，則服務員作用在扶把上的動力為_ N. 當后輪遇到障礙物A時，售貨員豎直向上提扶把，這時支點是_（選填“A”、“B”或“C”）點，這種情況下，手推車可以視為_杠桿（選填“省力”或“費力”）三、舉一反三1（2020浙江臺州，第7題）某同學設計了一種如圖所示的簡易電梯，由圖可知（ ）A.A是動滑輪B.B是定滑輪C.如果電動機向下拉動繩子，電

5、梯廂將上升D.電梯廂運動的速度與電動機拉繩的速度相等2.(2020貴州銅仁，第10題)下列測量工具沒有利用杠桿原理的是3（2020重慶，第12題）用如圖所示滑輪組勻速提升重為200N的物體，人對繩的拉力為125N，不計繩重和摩擦，滑輪組的機械效率為_。如果人的體重為600N，拉動過程中繩始終未斷裂，他用此滑輪組能提升的最大物重為_。4 (2020四川涼山，第16題)如圖所示，杠桿AOB用細線懸掛起來，當A端掛重物G1，B端掛G2時，杠桿平衡，此時OA恰好處于水平位置。AO=BO，杠桿重力不計，則（ ）A. G1G2B. G1G2C. G1=G2D.都有可能5（2020福建福州，第29題）（3分

6、）小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中，（1）實驗前他應先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡，其目的是_。（2）杠桿平衡后，小明在圖24甲所示的A位置掛上兩個鉤碼，可在B位置掛上_個鉤碼，使杠桿在水平位置平衡。（3）他改用彈簧測力計在圖24乙所示的C位置斜向下拉，若每個鉤碼重1N當杠桿在水平位置平衡時，測力計的示數(shù)將_（選填“大于”、“等于”或“小于”）1N。6（2012湖北隨州，第37題）（8分）如圖所示，有一粗細均勻，重為40N，長為4cm的長木板AB，置于支架上，支點為O，且AO=1m，長木板的右端B用繩子系住，繩子另一端固定于C處，當長木板AB水平時，繩與水平成30夾角，且繩子所能承受的最大拉力為6

7、0N。一個重為50N的體積不計的滑塊M在F=10N的水平拉力作用下，從AO之間某處以v=1m/s的速度向B端勻速滑動，求：滑塊勻速運動時所受的摩擦力的大小當滑塊勻速運動時拉力F做功的功率滑塊在在什么范圍內(nèi)滑動才能使AB保持水平。四、課堂鞏固1(2020浙江衢州，第18題) “給我一個支點和一根足夠長的棍，我就能撬動整個地球?！毕铝挟a(chǎn)生和生活中的杠桿與阿基米德設想屬于同一類型的是（ ）圖32(2012湖南益陽，第7題)如圖3所示，在已調(diào)節(jié)水平位置平衡的杠桿的左邊掛一個鉤碼，下列操作中能使杠桿在水平位置重新平衡的是( )A在位置2掛6個相同的鉤碼B在位置4掛2個相同的鉤碼C在位置4掛4個相同的鉤碼

8、D在位置6掛2個相同的鉤碼5杠桿的動力臂l1為2米，阻力臂l2為0.2米，若阻力F2為300牛，求杠桿平衡時的動力F1。五、課后作業(yè)1 (2020山東德州，第9題)如圖6是小龍?zhí)骄俊案軛U平衡條件”的實驗裝置，用彈簧測力計在C處豎直向上拉，杠桿保持平衡。若彈簧測力計逐漸向右傾斜，仍然使杠桿保持平衡，拉力F的變化情況是A . 變小 B . 變大 C. 不變 D.無法確定2.(2020江蘇宿遷，第17題)利用杠桿投擲石球，如圖，作用在A點的力沿_方向時最小。已知石球重100N，OA:OB=1:4,則作用在A點力的最小值為_N(不計杠桿自重及磨擦)3.(2020山東煙臺，第19題)如圖所示，一位母親推

9、著嬰兒車行走，當前輪遇到障礙物時，母親向下按扶把，若把嬰兒車視為杠桿，這時杠桿的支點是 ；當后輪遇到障礙物時，母親向上抬起扶把，這時嬰兒車可視為 杠桿（填“省力”或“費力”）。4(2020湖北黃岡，第23題)圖3、圖4是由相同的滑輪組裝的滑輪組，甲乙兩人分別用兩裝置在相等時間內(nèi)將質(zhì)量相等的重物勻速提升相同的高度，空氣阻力、摩擦、滑輪和繩子的質(zhì)量均不計，下列說法正確的是A甲的拉力是乙的拉力的3倍B乙拉繩子的速度大小是甲拉繩子速度大小的2倍C甲拉力的功率大于乙拉力的功率D如果考慮滑輪質(zhì)量，圖3裝置的機械效率比圖4的小5(2020四川內(nèi)江，卷II第44題)如圖所示，是某商店里使用的一種放在水平桌面上

10、的案秤示意圖。它的工作原理與天平相同，不過兩臂長度不等。由圖可知，該案秤秤桿的分度值為_g，現(xiàn)將游碼放在秤稈的“零刻度線”處，把被測物體放在左邊的秤盤中，當該砝碼盤上的槽碼的質(zhì)量為m1時，秤桿處于平衡狀態(tài)；如果將被測物體和槽碼對調(diào)位置，發(fā)現(xiàn)當左邊的秤盤中槽碼的質(zhì)量為m2時，秤桿又處于平衡狀態(tài)。那么，被測物體的質(zhì)量為_。6（2020山東菏澤，第17題）如圖8所示，用裁紙刀裁紙。加在裁紙刀上的動力為F支點在O點，請在圖8中畫出其對應的動力臂L7 (2020四川涼山，第39題第1小題)在甲圖中，O為支點，畫出使杠桿保持平衡的最小力F（保留作圖痕跡）。8(2020廣東梅州，第16題)如圖9所示，粗細均勻的棒一端擱在地上，另一端與支點O連接。試作出地面對棒的支持力的力臂L和棒所受重力G的示意圖。（在答題卡相應的位置上畫出原圖并作答）