《江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 第1單元 第1課 散步導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 第1單元 第1課 散步導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第1單元 第1課 散步 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.掌握字詞，有感情的朗讀課文。2.感知課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)文章主旨，繼承和發(fā)揚(yáng)尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。3.欣賞精巧別致、自然樸實(shí)的語言。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】感知課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)文章主旨，繼承和發(fā)揚(yáng)尊老愛幼的傳統(tǒng)美德?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】欣賞精巧別致、自然樸實(shí)的語言。【學(xué)習(xí)時(shí)間】1課時(shí)第一課時(shí)要點(diǎn)：整體感知，重點(diǎn)完成學(xué)習(xí)目標(biāo)2、3。導(dǎo)學(xué)過程一、課前自主先學(xué)1.自主閱讀課文，完成以下任務(wù)：（1）圈畫你認(rèn)為需要積累的詞語，理解并會(huì)默寫；（2）理清文章層次，用簡(jiǎn)潔的語言概括主要內(nèi)容；（3）帶著課后“研討與練習(xí)”一的問題閱讀課文，并嘗試回答。2.就自己體會(huì)深刻的段落感情朗讀（組長(zhǎng)組織比賽，看誰

2、讀得好）。自評(píng)：以上任務(wù)完成好的有 等級(jí)：二、課中互動(dòng)學(xué)習(xí)（一）學(xué)習(xí)活動(dòng)1：預(yù)習(xí)檢測(cè)任務(wù)1：給加點(diǎn)的字注音分歧（ ）一sh( )間 chi( )散 各得q( )所 委q( ) 因?yàn)椋?） 水波ln ln( ) ( )你就背著我（ ）我背上的( )活動(dòng)指導(dǎo)：注音全部正確的小組加1分。任務(wù)2：說一說你梳理的文章層次并概括內(nèi)容。導(dǎo)學(xué)過程2.小組交流：先交流你體會(huì)到的內(nèi)容，再交流作者如何刻畫。3.組長(zhǎng)安排1人進(jìn)行全班交流，其他人補(bǔ)充。思考角度提示：1.找到作者重點(diǎn)描寫的“背影”，根據(jù)作者的描寫，你能用哪些詞語概括該“背影”的特點(diǎn)？在文中圈畫出具體的描寫句并批注。2.從該“背影”中，你體會(huì)出了哪些情感？

3、3.以前父親愛不愛自己？“我”理解父親對(duì)自己的愛嗎？從文中找出具體的語句進(jìn)行闡述。4.此刻為什么能理解父親對(duì)自己的愛？結(jié)合前后文闡述理由。小結(jié)：你從“背影”中體會(huì)到的情感是： 你學(xué)到的描寫方法是：任務(wù)2：朗讀體悟“背影”蘊(yùn)含的情感活動(dòng)指導(dǎo)：1.先獨(dú)立朗讀課文具體描寫“背影”的段落，把你體會(huì)到的感情通過朗讀表現(xiàn)出來；2.小組內(nèi)比賽，看哪位讀得精彩，推選其進(jìn)行全班展示。組長(zhǎng)根據(jù)組員朗讀水平，分別記2分、1分、0分。三、總結(jié)本節(jié)課收獲四、課后小組督學(xué)1.組長(zhǎng)提默重點(diǎn)詞語；2.熟練朗讀課文；3.借鑒文中的描寫方法，選擇你印象深刻的人物特征，描寫一片段。自評(píng)：以上任務(wù)完成好的有 ；等級(jí)：組長(zhǎng)評(píng)：以上任務(wù)

4、完成好的有 ；等級(jí)：反思：導(dǎo)學(xué)過程活動(dòng)指導(dǎo)：思路清晰，內(nèi)容概括合理的小組加1分。（二）學(xué)習(xí)活動(dòng)2：初讀讀理解文章內(nèi)容任務(wù)一：自主學(xué)習(xí)1.一家人散步遇到了怎樣的分歧，分歧是怎樣解決的？2.請(qǐng)你給文章重新擬一個(gè)題目，并說說為什么擬這個(gè)題目。3.你感覺這篇文章中哪些詞語和句子寫得好，把它畫出來。活動(dòng)指導(dǎo)：1.獨(dú)立閱讀圈畫，體會(huì)作者的情感，在書邊作批注；2.小組交流：先交流你體會(huì)到的內(nèi)容。3.組長(zhǎng)安排1人進(jìn)行全班交流，其他人補(bǔ)充。任務(wù)二：合作探究1.從這篇文章中，你讀懂了什么？（從不同的人物、不同的的角度你會(huì)懂得不同的道理，你會(huì)有不同的聯(lián)想）2.一次散步讓我們懂得了很多，想到了很多，這是因?yàn)槊總€(gè)人物身上都閃耀著親情與道德的光輝，你對(duì)哪個(gè)人物印象深刻？小組選定兩個(gè)人物，結(jié)合課文內(nèi)容予以評(píng)價(jià)。3.“我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來就是整個(gè)世界?！闭f說你對(duì)這句話的理解小結(jié)：你從文章中體會(huì)到的情感是：受到的啟示是： 任務(wù)三：朗讀體悟文章寫景的語言所蘊(yùn)含的情感活動(dòng)指導(dǎo)：1.先獨(dú)立朗讀課文具體描寫景物的段落，把你體會(huì)到的感情通過朗讀表現(xiàn)出來；2.小組內(nèi)比賽，看哪位讀得精彩，推選其進(jìn)行全班展示。組長(zhǎng)根據(jù)組員朗讀水平，分別記2分、1分、0分。