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江蘇省銅山區(qū)清華中學九年級語文上冊 第5單元 第19課 范進中舉(第2課時)導學案(無答案) 新人教版

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1、第5單元 第19課 范進中舉(第2課時) 教學要點:1.探究課文內(nèi)理解胡屠戶及其他眾生相;欣賞課文的諷刺藝術。2理解作品主題。導學過程使用備注一、復習鞏固1.本文的中心事件是 。小說極力描繪范進喜極而瘋的丑態(tài),揭露了 。2.我認為范進是這樣一個人: 。二、研讀探究1.跳讀課文,找到課文寫胡屠戶的語段,看看他在范進中舉前后有哪些不同的表現(xiàn),這些表現(xiàn)反映出他是怎樣一個人。(仔細欣賞他的語言動作描寫)范進中舉前:范進中舉后:由此可見他是一個 的市儈形象。2.張鄉(xiāng)紳是怎樣一個人?3.課文寫胡屠戶和張鄉(xiāng)紳的作用是:三、研析鑒賞欣賞課文的諷刺藝術1.通讀課文,把自己覺得好笑的地方標記出來,想一想:文中多處

2、引人發(fā)笑,為什么會有這樣的效果?2.找出課文運用對比手法的地方,討論其作用:3.找一找,課文哪些地方用了夸張(在文中做標注)?其作用如何?4.畫出文中細節(jié)描寫的語句,并歸納其作用。小結:本文運用 、 、 的手法達到諷刺的目的,借助諷刺反映嚴肅的主題,在笑的背后有著作家對腐朽的科舉制度以及深受其害的范進、胡屠戶、張鄉(xiāng)紳等人的丑惡形象的無情揭露和諷刺,抨擊和鞭撻,憎惡和輕蔑,否定和唾棄,有著作家憤世嫉俗的情感。四、歸納中心你認為本文的主旨是:五、鞏固練習課內(nèi)語段閱讀范進迎了出去,只見那張鄉(xiāng)紳下了轎進來,頭戴紗帽,身穿葵花色圓領,金帶、皂靴。他是舉人出身,做過一任知縣的,別號靜齋,同范進讓了進來,到

3、堂屋內(nèi)平磕了頭,分賓主坐下。張鄉(xiāng)紳先攀談道:“世先生同在桑梓,一向有失親近?!狈哆M道:“晚生久仰老先生,只是無緣,不曾拜會。”張鄉(xiāng)紳道:“適才看見題名錄,貴房師高要縣湯公,就是先祖的門生,我和你是親切的世弟兄。”范進道:“晚生僥幸,實是有愧。卻幸得出老先生門下,可為欣喜。”張鄉(xiāng)紳四面將眼睛望了一望,說道:“世先生果是清貧?!彪S在跟的家人手里拿過一封銀子來,說道:“弟卻也無以為敬,謹具賀儀五十兩,世先生權且收著。這華居其實住不得,將來當事拜往,俱不甚便。弟有空房一所,就在東門大街上,三進三問,雖不軒敞,也還干凈,就送與世先生;搬到那里去住,早晚也好請教些。”范進再三推辭,張鄉(xiāng)紳急了,道:“你我年

4、誼世好,就如至親骨肉一般;若要如此,就是見外了?!狈哆M方才把銀子收下,作揖謝了。又說了一會,打躬作別。胡屠戶直等他上了轎,才敢走出堂屋來。1簡要概括這段文字的主要內(nèi)容。2本段塑造張鄉(xiāng)紳主要采用_和_兩種描寫方法。3從文中哪句話可以看出張鄉(xiāng)紳在范進中舉前對他是不屑一顧的?請在文中畫橫線。4范進中舉后,張鄉(xiāng)紳來攀認世兄弟,又送銀又送房,他為什么這么做?這表現(xiàn)了他什么樣的人物形象?5范進中舉喜極而瘋時不停地說:“好了!我中了!”聯(lián)系上文說說“好了”指什么?六、鞏固練習課外語段閱讀周進在省城要看貢院,不想才到“天”字號,就撞死在地下。眾人都慌了,只道一時中了邪。金有余道:“賢東!我扶著他,你且到做工的

5、那里借口水灌他一灌?!毙兄魅藨Z,取了水來,三四個客人一齊扶著,灌了下去。喉嚨里咯咯的響了一聲,吐出一口稠涎來。眾人道:“好了?!狈鲋⒘似饋?。周進看看號板,又是一頭撞去;這回不死了,放聲大哭起來。眾人勸不住。金有余道:“你看,這不是瘋了么?好好到貢院來耍,你家又不曾死了人,為甚么號啕痛哭?”周進也不聽見,只管哭個不??;一號哭過,又哭到二號、三號,滿地打滾,哭了又哭,滾的眾人心里都凄慘起來。金有余同行主人一左一右,架著他的膀子。他那里肯起來,哭了一陣,又是一陣,直哭到口里吐出鮮血來。眾人七手八腳,將他扛抬了出來,他猶自索鼻涕,彈眼淚傷心不止。內(nèi)中一個客人道:“周客人有甚心事,為甚到了這里這等大

6、哭起來?”金有余道:“列位老客有所不知,我這舍舅,本不是生意人。因他苦讀了幾十年的書,秀才也不曾做得一個,今日看見貢院,不覺傷心起來?!敝灰蜻@一句話道著周進的真心事,于是不顧眾人,又放聲大哭起來。又一客人道:“論這事,只該怪我們金老客;周相父既是斯文人,為甚么帶他出來做這樣的事?”金有余道:“也只為赤貧之士,又無館做,沒奈何上了這一條路?!庇忠粋€客人道:“看令舅這個光景,畢竟胸中才學是好的;因沒有人識得他,所以受屈到此田地?!苯鹩杏嗟溃骸八艑W是有的,怎奈時運不濟!”那客人道:“監(jiān)生也可以進場。周相公既有才學,何不捐他一個監(jiān)生?進場中了,也不枉了今日這番心事?!苯鹩杏嗟溃骸拔乙彩沁@般想,只是那

7、里有一筆錢子?”此時周進哭的住了。那客人道:“這也不難,現(xiàn)放著我這幾個兄弟在此,每人拿出幾十兩銀子,借與周相公納監(jiān)進場;若中了官,那在我們這幾兩銀子?就是周相公不還,我們走江湖的人,那里不破掉了幾兩銀子?何況這是好事,你眾位意下如何?”眾人一齊道:“君子成人之美?!庇值溃骸耙娏x不為,是為無勇。俺們有甚么不肯?”周進道:“若得如此,便是重生父母,我周進變驢變馬,也要報效!”爬到地下,就磕了幾個頭;眾人還下禮去。周進不再哭了,同眾人說說笑笑,回到行里。自古道:“人逢喜事精神爽?!敝苓M進場,那七篇文字,做的花團錦簇一般。放榜那日,巍然中了。眾人個個喜歡。那典史拿晚生帖子上門來賀。汶上縣的人,不是親的

8、,也來認親;不認識的,也來相認。忙了個把月,申祥甫聽見這事,在薛家集聚了分子,買了四只雞、五十個蛋,和些炒米飯團之類,親自上門來賀喜。周進留他吃了酒飯去。荀老爺賀禮是不消說了。 注貢院:明清時期省城鄉(xiāng)試、京城會試的場所皆稱為貢院。 天字號:貢院連貫排列著隔離考生的窄小單間,“天字號”即第一號。(監(jiān)生:初由各省學政從秀才中考試選拔。明清時期規(guī)定,凡向官府捐獻一定數(shù)額錢糧者,也可獲得監(jiān)生資格,即可參加鄉(xiāng)試。1范進中舉后發(fā)瘋突出“_”,是_極而瘋;周進中舉前發(fā)瘋突出“_”,_極而瘋。(各填一個字。)作者塑造這兩個人物形象的作用是 2品味文中畫線處寫周進的幾次“哭”。(1)第一段中,周進家又不曾死了人,為什么“號啕痛哭”?(2)第二段中,周進聽了金有余的話后,為什么“又放聲大哭起來”?(3)第三段中,周進聽了眾人的話后,為什么“不再哭了”, 還“同眾人說說笑笑”?3第二段說周進“沒奈何上了這一條路”。“這一條路”指哪一條路?為什么“沒奈何上了這一條路”?4第四段“那七篇文字,做的花團錦簇一般”與第二段哪些句子相照應?5第四段寫了眾人前來賀喜,結合周進中舉前后的情況,說說這對表現(xiàn)主題的作用。

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