《江蘇省銅山區(qū)清華中學八年級語文上冊 16 大自然的語言(第1課時)導學案(無答案) 新人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《江蘇省銅山區(qū)清華中學八年級語文上冊 16 大自然的語言(第1課時)導學案(無答案) 新人教版(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、16 大自然的語言(第1課時) 【學習目標】【學習重點】能按照要求篩選相關(guān)信息并概括文章要點;【學習難點】學習本文準確嚴謹、生動優(yōu)美的語言,體會說明的生動性?!緦W習時間】2課時【知識鏈接】1.題目解讀以“大自然的語言”為題顯得新穎別致,引人入勝。語言是人們交流思想、傳遞信息的工具,大自然怎么會有語言?我們讀了文章才會恍然大悟。原來大自然的物候現(xiàn)象,如草木榮枯、候鳥去來等,實際上起著預(yù)報農(nóng)時的作用,從這一點上說,物候現(xiàn)象仿佛就是傳遞信息的“大自然的語言”。2.走近作者竺可楨(1890-1974)浙江上虞人。我國卓越的科學家和教育家,當代著名的地理學家和氣象學家,中國近代地理學的奠基人。他是我國現(xiàn)
2、代物候觀測網(wǎng)的倡導者和組織者。撰寫物候?qū)V?,普及物候知識。物候?qū)W是竺可楨多年研究物候的結(jié)晶。3.事理說明文是一種文學寫作形式,是以分析事物的因果關(guān)系、介紹科學道理為主的說明文。寫作事理說明文需要遵遁三個原則:了解事理、安排寫作順序、選用合適的說明方法。第一課時要點:整體感知,重點完成學習目標1、2。導學過程使用備注一、課前自主先學1.自主閱讀課文,完成以下任務(wù):(1)圈畫你認為需要積累的詞語,理解并會默寫;(2)理清文章層次,用簡潔的語言概括主要內(nèi)容;(3)帶著課后“研討與練習”的問題閱讀課文,并嘗試回答。二、課中互動學習(一)學習活動1:預(yù)習檢測(1)字詞積累:簌簌( ) 匿跡( ) 農(nóng)諺(
3、 ) 翩然( )yn( )育 mng( )發(fā) rng( )化海tng( )2解釋下列詞語,并口頭造句銷聲匿跡:衰草連天:風雪載途:周而復始:活動指導:注音全部正確的小組加1分,解釋造句優(yōu)秀加2分(二)學習活動2:篩選重要信息(1)什么叫物候和物候?qū)W?(2)物候觀測對農(nóng)業(yè)有什么重要意義?(3)決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些?(4)研究物候?qū)W有什么意義?活動指導:找出相關(guān)節(jié)次,準確篩選重要信息。(三)學習活動3:梳理文章結(jié)構(gòu)1劃分段落層次,理清說明順序段) 。第一部分( 段) 。第二部分( 段) 。第三部分( 段) 。第四部分( 段)_2說明文的說明順序有哪些?本文的說明順序是什么?3.610段決定物候現(xiàn)象來臨的四個因素的說明順序能否互換?這樣安排有什么好處?活動指導:理清說明文的結(jié)構(gòu),首先要明白說明的對象,說明的順序,然后抓住關(guān)鍵節(jié)次內(nèi)容與一些標志性的詞語,理清文章的結(jié)構(gòu)。三、總結(jié)一下本節(jié)課識記了哪些內(nèi)容、掌握了哪些有效的學習方法等