《江西省九江實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 16 社戲?qū)W(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江西省九江實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 16 社戲?qū)W(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、16 社戲 【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】1積累詞語(yǔ)，掌握“憚、踱、棹、歸省、行背、攛掇、鳧水”等詞語(yǔ)的讀音、字形、詞義。2揣摩、品味文中關(guān)鍵語(yǔ)句的深刻含義，體會(huì)詞語(yǔ)運(yùn)用的準(zhǔn)確生動(dòng)。3培養(yǎng)理清復(fù)雜結(jié)構(gòu)的能力，理解景物描寫對(duì)表達(dá)中心的作用，提高分析人物的能力。4學(xué)習(xí)作者根據(jù)文章中心的需要取舍材料，安排詳略的方法。5體會(huì)文章情景交融的寫作特點(diǎn)。【重點(diǎn)難點(diǎn)】1體會(huì)作者是如何抓住景物特點(diǎn)，融情人景的，鑒賞文章細(xì)致逼真的圖畫美。2理解作者所表達(dá)的對(duì)勞動(dòng)人民的深厚真摯的思想感情【媒體使用】【教學(xué)過(guò)程】一、預(yù)習(xí)領(lǐng)先一步1.走近作者魯迅（18811936），原名_周樹人 _。中國(guó)偉大的現(xiàn)代文學(xué)家、思想家.、革命家。至三十八歲，

2、開始用“魯迅”為筆名。是中華民族文化偉大的奠基人，魯迅的精神被毛澤東主席稱為中華民族魂，并且是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人之一。代表作有：小說(shuō)集吶喊彷徨故事新編等，回憶式散文集朝花夕拾（原名舊事重提），散文詩(shī)集野草，雜文集墳熱風(fēng)華蓋集華蓋集續(xù)編南腔北調(diào)集三閑集二心集而已集，白話小說(shuō)_狂人日記_等。2.背景助讀社戲是魯迅先生的代表作品之一，作于1922年10月，作者少年時(shí)代在農(nóng)村看社戲經(jīng)久不忘，到了成年，在北京看的京戲卻索然無(wú)味。作者在回憶對(duì)比中贊美了農(nóng)民子女的優(yōu)秀品質(zhì)，給讀者留下了質(zhì)樸，溫厚，可愛(ài)的農(nóng)村小朋友的形象，農(nóng)村是作者少年時(shí)代的樂(lè)土，可以不必讀書，可以釣魚放牛，可以看社戲，作者描摹出孩子的真實(shí)

3、心理。同時(shí)，作品的心理描寫也非常出色，如對(duì)看社戲雇不到船時(shí)的急切和有船時(shí)的輕松兩種心情，刻畫的真切動(dòng)人。3.給下面加點(diǎn)的字注音歸?。▁ng ）行家 (hng ） 憚（dn ） 絮叨（x do ）怠慢 （di ）攛掇（cun du ） 鳧水（ f）潺（chn ） 歌吹（chu ） 蘊(yùn)藻 （ yn zo ） 家眷（juan ） 皎潔（jio ） 縹緲（pio mio ）二、課堂小試身手問(wèn)題一整體感知（1）梳理課文內(nèi)容。請(qǐng)完成下面的填空。隨母歸省釣蝦放牛戲前波折（ 夏夜行船 ）（船上看戲 ）（歸船偷豆）六一公公送豆（2）學(xué)生誦讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)本文的線索是什么？根據(jù)線索劃分課文部分。線索是_到趙莊

4、看戲第一部分寫：看戲前。 第二部分寫：看戲中第三部分寫：看戲后問(wèn)題二句段品讀A、研讀第一部分，思考：（1）第一部分中有一個(gè)詞既寫出了平橋村在“我”心目中的地位，又寫出了“我”對(duì)平橋村的情感，請(qǐng)同學(xué)們把這個(gè)詞找出來(lái)。樂(lè)土（2）文章寫平橋村是“我”的樂(lè)土，“樂(lè)”的具體表現(xiàn)有哪些？“我”在這里是公共的客，可以得到優(yōu)待；可以讀念詩(shī)經(jīng)之類難懂的書； 可以釣蝦、放牛、體驗(yàn)到鄉(xiāng)間生活的無(wú)窮樂(lè)趣。（3）這一部分與寫社戲有什么關(guān)系？這一部分寫“我”隨母親歸省在平橋村的生活，意在突出人物活動(dòng)的環(huán)境，同時(shí)簡(jiǎn) 寫一些“趣事”，為下文詳寫“看戲”中的趣事作鋪墊。B朗讀第二部分，思考問(wèn)題。(1)第二部分是寫趙莊看社戲的全

5、過(guò)程。主要寫了哪幾件事？并據(jù)此劃分好這部分的層次。第一層（4-9段）：寫 看社戲前的波折第二層（10-13段）：寫 去看社戲途中的見聞感受第三層（14-21段）：寫在趙莊看社戲第四層（22-30段）：寫看社戲后深夜歸航。 （2）看戲之前遇到了什么波折，后來(lái)又如何解決的？三次波折，三次轉(zhuǎn)機(jī)。(3)請(qǐng)同學(xué)默讀課文“船頭看戲”的段落，思考在作者筆下，“我”所要急切看到的戲好看嗎？為什么？不好看。想看鐵頭老生翻跟頭，但那老生卻沒(méi)翻；想看“蛇精”和“跳老虎”，等了許久都不見出來(lái)；最怕看“老旦”，然而“老旦終于出了臺(tái)”并不停地唱著。 除了正面寫出戲不好看外文中孩子們“喃喃的罵”，“不住的吁氣”，“打起呵欠

6、”等，這 些對(duì)孩子神態(tài)的描寫，也從側(cè)面表現(xiàn)了戲不好看。(4)在寫孩子們偷豆的時(shí)候，有一句人物語(yǔ)言很能表現(xiàn)人物性格特征，請(qǐng)同學(xué)們找出來(lái)，并思考表現(xiàn)了何種性格特征。阿發(fā)，“偷我們的罷，我們的大得多呢?！边@句話足以表現(xiàn)出這群農(nóng)家孩子熱情 好客、淳樸善良、天真活潑的性格特征。C朗讀第三部分，思考問(wèn)題。(1)文章最后一部分是寫看社戲的余波，其中“六一公公送豆”的情節(jié)在文章中起什么作用？孩子們“偷”了六一公公的豆，第二天他“不料竟非常感激起來(lái)”，并又送上一 大碗羅漢豆來(lái)。從這里我們可以看出老人的寬厚慈愛(ài)，熱情好客，進(jìn)一步說(shuō)明“我”之所 以愛(ài)平橋村，正是因?yàn)槠綐虼宓娜松屏伎蓯?ài)。深化主題。(2)我們把文章最后

7、一句話“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戲了?！眲h去可不可以？為什么？同樣是六一公公的豆，但昨夜的豆是與農(nóng)村少年朋友一起吃的，充分體現(xiàn)了“我”與少年朋友的友情，所以在孩子看來(lái)，當(dāng)天的豆不如昨夜的豆好這兩句話是用豆陪襯社戲。其實(shí)那夜的戲也沒(méi)有看出什么名堂來(lái)，可是大可懷念的是農(nóng)民孩子的美好友情，而這友情是在著社戲過(guò)程中集中地體現(xiàn)出來(lái)的，因此也就產(chǎn)生出對(duì)那夜社戲的懷念了。三、習(xí)題訓(xùn)練鞏固（1）本文作者以第一人稱的寫法，描寫了_“我”少年時(shí)在平橋村夜航到趙莊看戲_的一段經(jīng)歷，生動(dòng)刻畫出一群_淳樸可愛(ài)、善良無(wú)私_的農(nóng)家孩子形象，表達(dá)了對(duì)勞動(dòng)人民的深厚情誼。（2）這篇小

8、說(shuō)中最有詩(shī)意的地方，是 _月夜行船 船頭看戲 月下歸航_這些充滿江南水鄉(xiāng)生活氣息的畫面。作者以細(xì)膩生動(dòng)的語(yǔ)言，詳寫了 _行船_、看戲和 _歸航_。（3）在括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。我們年紀(jì)都相仿，（ ）論起行輩來(lái)，（ ）至少是叔子，有幾個(gè)還是太公，（ ）他們合村都同姓，是本家。（ ）我們是朋友，（ ）偶而吵鬧起來(lái)，打了太公，一村的老老小小，（ ）決沒(méi)有一個(gè)會(huì)想出“犯上”這兩個(gè)字來(lái)。（但 卻 因?yàn)?然而 即使 也）4解釋詞語(yǔ)在文中的含義。月色便朦朧在這水氣里?！半鼥V”的意思是 _模糊不清仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的。“踴躍”的意思是 _跳躍_。5文中的景物描寫具有特色。作者調(diào)動(dòng)了各種感覺(jué)器官進(jìn)行多方面描寫。各找出一句寫在下面。視覺(jué)：月色便朦朧在這水氣里嗅覺(jué)：兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香觸覺(jué)：夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)聽覺(jué)：而且似乎聽到歌吹了四、個(gè)性反思心語(yǔ)