《江西省信豐縣教育局七年級(jí)語文下冊 寫作《描寫要生動(dòng)》導(dǎo)學(xué)案(無答案)(新版)新人教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《江西省信豐縣教育局七年級(jí)語文下冊 寫作《描寫要生動(dòng)》導(dǎo)學(xué)案(無答案)(新版)新人教版(4頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、寫作【預(yù)習(xí)或二次備課區(qū)域】:描寫要生動(dòng) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、掌握生動(dòng)形象的描寫的常用方法、技巧。2、練習(xí)如何通過描寫把人或動(dòng)物寫活、寫出特點(diǎn)。3、運(yùn)用描寫,間接表達(dá)自己的感情傾向?!緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】練習(xí)如何通過描寫把人或動(dòng)物寫活,寫出特點(diǎn)。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】將學(xué)到的方法靈活地運(yùn)用到寫作實(shí)踐中。【學(xué)法指導(dǎo)】討論法與點(diǎn)撥法相結(jié)合。在教師的指導(dǎo)、點(diǎn)撥中,揣摩學(xué)習(xí)描寫的妙處。 【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】1、描寫是用生動(dòng)、形象、鮮明的語言,對(duì)人物和事物的特點(diǎn)作描繪、摹寫、刻畫。描寫一般分為人物描寫、環(huán)境描寫、場面描寫還有細(xì)節(jié)描寫。其中人物描寫又包括外貌描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫和心理描寫。2、擴(kuò)寫句子風(fēng)真大。 【合作探究】訓(xùn)練一:善用
2、修辭A、昨天英語測試,我?guī)状蜗肽贸鰰鴣砜矗捎诶蠋熆吹镁o,都沒有成功,最后還是被老師看見了,我覺得很不好意思。B、可怕的英語考試開始了,平時(shí)上課挺“瀟灑”的我,一時(shí)慌了手腳,這時(shí)突然想起了救命稻草英語課本。但此時(shí),“老英”兩只嚴(yán)肅的眼睛正像激光似的在教室內(nèi)掃射呢!我的心怦怦直跳?!鞍Γ岵坏煤⒆?,套不住狼!”我一咬牙,慢慢地將英語課本從課桌里拖了出來?!澳俏煌瑢W(xué),干什么!”只聽得“老英”一聲斷喝,我羞得差點(diǎn)鉆到老鼠洞里去了。對(duì)比AB,你認(rèn)為哪個(gè)好,為什么?訓(xùn)練二、錘煉詞語A、天啦,要遲到了。我掀開被子,爬下床來,拿過襯衣,穿上鞋子,幾步跑進(jìn)廚房,找出牙刷,擠上牙膏,胡亂刷了幾下,然后拿起毛巾,
3、在臉上洗了幾把,飛快地跑出屋子。B、天啦,要遲到了。我蹬開被子,翻下床來,拉過襯衣,套上鞋子,幾步躥進(jìn)廚房,抽出牙刷,涂上牙膏,在口中胡亂戳了幾下,然后扯下毛巾,在臉上抹了幾把,飛快地鉆出屋子。對(duì)比AB,你認(rèn)為哪個(gè)好,為什么?【預(yù)習(xí)或二次備課區(qū)域】訓(xùn)練三、過程分解A、他真討厭,仗著自己個(gè)大,一來就插在了那個(gè)小同學(xué)前面。B、你看,那邊來了一個(gè)大個(gè)子,一入餐廳,他的眼睛迅速掃視了一下四周,便徑直跨到隊(duì)伍前面,側(cè)著身子,做好了標(biāo)準(zhǔn)而又充分的插隊(duì)準(zhǔn)備工作,他虎視眈眈,等待著時(shí)機(jī)。他那時(shí)髦的服裝和看似瀟灑的外表再也遮掩不住那顆丑陋的心靈了因?yàn)槲覀兌家呀?jīng)用自己明亮的雙眼清楚地看到了他的不軌行徑。迫不及待的
4、他終于發(fā)動(dòng)了猛烈的進(jìn)攻瞧,他左腿向上一跨,右腿一蹬,便將一個(gè)小個(gè)子學(xué)生擠到了后面,緊接著左手將飯卡往插卡器上一插,右手將飯盒往上一遞,一張饞老鼠似的嘴巴大聲喊道:“師傅,我要一份”那似乎很有禮貌的語氣,不禁讓我悻悻做嘔,再看后邊的同學(xué),早已有幾個(gè)對(duì)他指指點(diǎn)點(diǎn)怒目而瞪了看看表,他的整個(gè)過程竟然不到5秒。對(duì)比AB,你認(rèn)為哪個(gè)好,為什么?【學(xué)以致用】選擇其中一題目,進(jìn)行擴(kuò)寫,看誰寫得更生動(dòng)。1、考得很差,我十分傷心。2、就要上臺(tái)發(fā)言了,我十分緊張?!揪毩?xí)鞏固】你喜歡什么動(dòng)物呢?它們給你留下了怎樣的記憶?請(qǐng)以“我與的故事”為題,寫一篇記敘文,不少于500字。提示:1、仿照貓的寫法,將你與動(dòng)物的故事記敘下來,力求寫出這個(gè)動(dòng)物的特點(diǎn)和你的情感。2、注意篩選材料,突出重點(diǎn),避免面面俱到。