《江西省信豐縣教育局七年級(jí)語文下冊 寫作《描寫要生動(dòng)》導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江西省信豐縣教育局七年級(jí)語文下冊 寫作《描寫要生動(dòng)》導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、寫作【預(yù)習(xí)或二次備課區(qū)域】：描寫要生動(dòng) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、掌握生動(dòng)形象的描寫的常用方法、技巧。2、練習(xí)如何通過描寫把人或動(dòng)物寫活、寫出特點(diǎn)。3、運(yùn)用描寫，間接表達(dá)自己的感情傾向?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】練習(xí)如何通過描寫把人或動(dòng)物寫活，寫出特點(diǎn)。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】將學(xué)到的方法靈活地運(yùn)用到寫作實(shí)踐中。【學(xué)法指導(dǎo)】討論法與點(diǎn)撥法相結(jié)合。在教師的指導(dǎo)、點(diǎn)撥中，揣摩學(xué)習(xí)描寫的妙處。 【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】1、描寫是用生動(dòng)、形象、鮮明的語言，對(duì)人物和事物的特點(diǎn)作描繪、摹寫、刻畫。描寫一般分為人物描寫、環(huán)境描寫、場面描寫還有細(xì)節(jié)描寫。其中人物描寫又包括外貌描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫和心理描寫。2、擴(kuò)寫句子風(fēng)真大。 【合作探究】訓(xùn)練一：善用

2、修辭A、昨天英語測試，我?guī)状蜗肽贸鰰鴣砜矗捎诶蠋熆吹镁o，都沒有成功，最后還是被老師看見了，我覺得很不好意思。B、可怕的英語考試開始了，平時(shí)上課挺“瀟灑”的我，一時(shí)慌了手腳，這時(shí)突然想起了救命稻草英語課本。但此時(shí)，“老英”兩只嚴(yán)肅的眼睛正像激光似的在教室內(nèi)掃射呢！我的心怦怦直跳?！鞍Γ岵坏煤⒆?，套不住狼！”我一咬牙，慢慢地將英語課本從課桌里拖了出來?！澳俏煌瑢W(xué)，干什么！”只聽得“老英”一聲斷喝，我羞得差點(diǎn)鉆到老鼠洞里去了。對(duì)比AB，你認(rèn)為哪個(gè)好，為什么？訓(xùn)練二、錘煉詞語A、天啦，要遲到了。我掀開被子，爬下床來，拿過襯衣，穿上鞋子，幾步跑進(jìn)廚房，找出牙刷，擠上牙膏，胡亂刷了幾下，然后拿起毛巾，

3、在臉上洗了幾把，飛快地跑出屋子。B、天啦，要遲到了。我蹬開被子，翻下床來，拉過襯衣，套上鞋子，幾步躥進(jìn)廚房，抽出牙刷，涂上牙膏，在口中胡亂戳了幾下，然后扯下毛巾，在臉上抹了幾把，飛快地鉆出屋子。對(duì)比AB，你認(rèn)為哪個(gè)好，為什么？【預(yù)習(xí)或二次備課區(qū)域】訓(xùn)練三、過程分解A、他真討厭，仗著自己個(gè)大，一來就插在了那個(gè)小同學(xué)前面。B、你看，那邊來了一個(gè)大個(gè)子，一入餐廳，他的眼睛迅速掃視了一下四周，便徑直跨到隊(duì)伍前面，側(cè)著身子，做好了標(biāo)準(zhǔn)而又充分的插隊(duì)準(zhǔn)備工作，他虎視眈眈，等待著時(shí)機(jī)。他那時(shí)髦的服裝和看似瀟灑的外表再也遮掩不住那顆丑陋的心靈了因?yàn)槲覀兌家呀?jīng)用自己明亮的雙眼清楚地看到了他的不軌行徑。迫不及待的

4、他終于發(fā)動(dòng)了猛烈的進(jìn)攻瞧，他左腿向上一跨，右腿一蹬，便將一個(gè)小個(gè)子學(xué)生擠到了后面，緊接著左手將飯卡往插卡器上一插，右手將飯盒往上一遞，一張饞老鼠似的嘴巴大聲喊道：“師傅，我要一份”那似乎很有禮貌的語氣，不禁讓我悻悻做嘔，再看后邊的同學(xué)，早已有幾個(gè)對(duì)他指指點(diǎn)點(diǎn)怒目而瞪了看看表，他的整個(gè)過程竟然不到5秒。對(duì)比AB，你認(rèn)為哪個(gè)好，為什么？【學(xué)以致用】選擇其中一題目，進(jìn)行擴(kuò)寫，看誰寫得更生動(dòng)。1、考得很差，我十分傷心。2、就要上臺(tái)發(fā)言了，我十分緊張?！揪毩?xí)鞏固】你喜歡什么動(dòng)物呢？它們給你留下了怎樣的記憶？請(qǐng)以“我與的故事”為題，寫一篇記敘文，不少于500字。提示：1、仿照貓的寫法，將你與動(dòng)物的故事記敘下來，力求寫出這個(gè)動(dòng)物的特點(diǎn)和你的情感。2、注意篩選材料，突出重點(diǎn)，避免面面俱到。