《江西省信豐縣教育局七年級(jí)語文下冊(cè) 敘事要完整（第1課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江西省信豐縣教育局七年級(jí)語文下冊(cè) 敘事要完整（第1課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、敘事要完整【預(yù)習(xí)或二次備課區(qū)域】第一課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.初步感知作文的完整性的作用及操作方法 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 初步感知作文的完整性的作用及操作方法【知識(shí)鏈接】 記敘就是把人物的經(jīng)歷、言行和事物發(fā)展的過程交代出來。這是一種最常用的表達(dá)方法。無論寫人還是記事，都應(yīng)交代清楚，內(nèi)容完整，這是記敘的最基本的要求。掌握并運(yùn)用記敘的要素是最基本的，要點(diǎn)如下： 時(shí)間：事情發(fā)生在什么時(shí)候？時(shí)間有現(xiàn)在、過去和將來的區(qū)別，敘述時(shí)要交代清楚。 地點(diǎn)：事情發(fā)生在什么地方？地點(diǎn)包括事件發(fā)生的環(huán)境、狀況和氣氛。 人物：事件涉及哪些人物？因?yàn)槿宋锸侵鹘?，所以要寫得有血有肉，個(gè)性突出。 事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果： 事情是怎么

2、發(fā)生的？發(fā)生的經(jīng)過如何？結(jié)果如何？這些是記敘文的三個(gè)重要環(huán)節(jié)。好的記敘文，起因和結(jié)果更要緊密配合，以使事件不違背情理。事件的經(jīng)過要寫得有起有伏，曲折動(dòng)人，并且能圓滿地把事件因果連貫起來。 記敘文記事六要素，大家千萬要記住。文章要具體，主題才突出。 第一要素是時(shí)間，年、月、日、時(shí)寫清楚； 第二要素是地點(diǎn)，要寫環(huán)境和住處。 第三要素是人物，不寫人物是糊涂， 第四要素是原因，為何發(fā)生找原因； 第五要素是經(jīng)過，來龍去脈寫清楚； 第六要素是結(jié)果，交代結(jié)局別含糊?！緦W(xué)習(xí)過程】 一、自主學(xué)習(xí) 1在六個(gè)要素中，事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果是重點(diǎn)，而寫清楚“經(jīng)過”是其中的關(guān)鍵。要想把“經(jīng)過”寫得清楚、完整、有意思，需

3、要考慮下面幾個(gè)因素：（見教材） 以王幾何為例，我們用上邊提到的幾個(gè)要素做一下分析（見教材） 2.怎樣做到敘事完整呢？ n （1）敘事“六要素”的完整。 （2）要把事情的經(jīng)過寫具體，并做到重點(diǎn)突出。 （3）記敘的條理要清晰。（4）敘事完整，還要注意安排好文章的開頭和結(jié)尾。 像魏巍我的老師，開頭點(diǎn)明題旨，在結(jié)尾的地方又加以呼應(yīng)，使得文章有始有終，首尾連貫。 最使我難忘的，是我小學(xué)時(shí)候的女老師蔡老師?，F(xiàn)在回想起來，她那時(shí)只有十八九歲，是一個(gè)溫柔美麗的人?？上覜]上完初小，就轉(zhuǎn)到縣立五小上學(xué)去了，從此，我就和蔡老師分別了。（5）記敘的條理清晰要重視一般敘事的順序：順序、插敘、倒敘 像羚羊木雕、從百草園到三味書屋、爸爸的花兒落了都使用了插敘。 二、【合作探究】 【預(yù)習(xí)或二次備課區(qū)域】1. 有這樣一件事：前不久，為了能在“迎國慶歌詠比賽”上獲得好成績，某班班長決定利用假期時(shí)間集體練習(xí)，可是左等右等就是不見本班同學(xué)集中到來，他百思不得其解，來到寫通知的小黑板前，只見小黑板上寫道： 我班決定在本周末集中練唱，請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)參加，不得有誤。班委會(huì)9月23日這時(shí)班長才恍然大悟，原來問題出在這份通知上。同學(xué)們你們知道大家沒來參加集體練唱的原因嗎？ 2. 討論教材案例：怎樣給它們排序最好？為什么？ 【總結(jié)反思】