《江西省信豐縣教育局七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第4課《詩(shī)兩首》（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江西省信豐縣教育局七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第4課《詩(shī)兩首》（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、詩(shī)兩首 第二課時(shí)（學(xué)習(xí)未選擇的路）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1通過(guò)品味詩(shī)歌，悟出詩(shī)中所蘊(yùn)含的人生哲理。2學(xué)習(xí)詩(shī)人對(duì)生活的理性思考，養(yǎng)成勤于思考的好習(xí)慣。 3了解一點(diǎn)關(guān)于象征的知識(shí)。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 1理解詩(shī)中所蘊(yùn)含的哲理。詩(shī)人為什么重點(diǎn)寫(xiě)那一條“未選擇的路”。 2對(duì)于象征的理解。 【知識(shí)鏈接】 關(guān)于作者：羅伯特弗羅斯特(18741963)，美國(guó)詩(shī)人，生于加利福尼亞州。他徒步漫游過(guò)許多地方，被認(rèn)為是“新英格蘭的農(nóng)民詩(shī)人”。其代表作有詩(shī)集少年的意志白樺樹(shù)等。 【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】 一、自主學(xué)習(xí) 1讀準(zhǔn)下列字音： 弗（ ） 涉（ ）足 佇（ ）立 萋萋（ ） 幽寂（ ） 2查資料，什么是實(shí)寫(xiě)和虛寫(xiě)？什么叫象征？3.讀書(shū)習(xí)

2、慣好的讀書(shū)習(xí)慣是從課文的題目讀起的：本文題為未選擇的路，你從這個(gè)題目得到了哪些信息？二、結(jié)合體驗(yàn)，研討問(wèn)題1請(qǐng)反復(fù)讀幾遍全詩(shī)，思考詩(shī)中的“路”有什么含義？ 2什么是象征？象征跟比喻有什么區(qū)別？ 3全詩(shī)共5小節(jié)，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括每小節(jié)的意思。 4詩(shī)中第二節(jié)，詩(shī)人說(shuō)另外一條路“荒草萋萋，十分幽寂”，為什么又說(shuō)它“顯得更誘人，更美麗”? 5怎樣理解而那過(guò)去了的，就會(huì)成為親切的懷戀？ 【預(yù)習(xí)或二次備課區(qū)域】6這首詩(shī)蘊(yùn)涵了怎樣的人生哲理? 【總結(jié)反思】【遷移拓展與自學(xué)測(cè)評(píng)】一按要求默寫(xiě)。 1寫(xiě)出假如生活欺騙了你一詩(shī)中，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)美好未來(lái)的熱烈向往與追求、勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)、擁抱苦難的詩(shī)句。 2寫(xiě)出未選擇的路一詩(shī)中表現(xiàn)了“我”對(duì)已選擇的路的無(wú)怨無(wú)悔的詩(shī)句。二、課外閱讀：閱讀現(xiàn)代詩(shī)希望井，回答問(wèn)題。 掉落深井，/我大聲呼喊，/等待救援 天黑了，/黯然低頭，/才發(fā)現(xiàn)水面滿(mǎn)是閃爍的星光。我總在最深的絕望里，/遇見(jiàn)最美麗的驚喜。 1 這首詩(shī)中“黯然低頭”屬于 描寫(xiě) ，形象逼真地體現(xiàn)了我的心理狀態(tài)。2“掉落深井”、“閃爍的星光”除了在詩(shī)中看作是真實(shí)的情況外，還可以使你聯(lián)想到什么？ 3.詩(shī)的結(jié)尾兩句飽含怎樣的人生哲理？