《江西省信豐縣教育局七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第20課《口技》導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案)(新版)新人教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《江西省信豐縣教育局七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第20課《口技》導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案)(新版)新人教版(6頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、二十、口技【預(yù)習(xí)或二次備課區(qū)域】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.知識(shí)目標(biāo):背誦課文,能說(shuō)出表時(shí)間的詞語(yǔ)。2.技能目標(biāo):能運(yùn)用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法;。3.情感目標(biāo):體會(huì)我國(guó)口技藝人的聰明才智和藝術(shù)創(chuàng)造能力?!緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】能理清課文的內(nèi)容【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】能運(yùn)用側(cè)面描寫與烘托手法的作用 【學(xué)法指導(dǎo)】導(dǎo)讀法,討論法【教學(xué)時(shí)間】二課時(shí)第一課時(shí)一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué),不看不講(自主學(xué)習(xí)最快樂(lè))1、讀一讀、寫一寫(給下列字詞注音)少頃( ) 犬吠( ) 囈( )語(yǔ) 夫叱( )大兒聲 夫齁( )聲起 意少( )舒 中間( ) 曳( )屋許許( )聲 幾( )欲先走 2、讀一讀、譯一譯會(huì)賓客大宴: 施八尺屏障: 少頃: 不能名其一處
2、 滿坐: 寂然: 犬吠: 婦拍而嗚之: 既而兒醒: 婦撫兒乳: 兒含乳啼: 其夫囈語(yǔ): 夫叱大兒: 當(dāng)是時(shí): 一時(shí)齊發(fā): 眾妙畢備: 未幾: 夫齁聲起: 賓客意少舒: 奮袖出臂: 中間: 曳屋許許聲: 雖人有百手: 但聞: 兩股戰(zhàn)戰(zhàn): 幾欲先走: 俄而: 3、讀一讀、記一記(1)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列語(yǔ)句。少傾,但聞屏障中扶尺一下,滿坐寂然,無(wú)敢嘩者。答: 滿坐賓客無(wú)不伸頸,側(cè)目,微笑,默嘆,以為妙絕。答: 賓客意少舒,稍稍正坐。 答: 凡所應(yīng)有,無(wú)所不有。雖人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能名其一處也。 答: 【預(yù)習(xí)或二次備課區(qū)域】 于是賓客無(wú)不變色離席,奮袖出臂,兩股戰(zhàn)
3、戰(zhàn),幾欲先走。答: 4、 讀一讀,問(wèn)一問(wèn)學(xué)習(xí)質(zhì)疑: 二、合作探究,不議不講(合作學(xué)習(xí)最有效)1、找出口技人表演了哪三個(gè)場(chǎng)景? 2、作者按什么順序描摹的?描摹了哪些聲音? 3、這三個(gè)文段中,除了描寫口技藝人的表演外,還描寫了聽眾的情緒變化,請(qǐng)找出來(lái),這樣寫有什么作用? 三、課后測(cè)評(píng),不練不講搜集側(cè)面描寫的文段,體會(huì)其作用。第二課時(shí)【預(yù)習(xí)或二次備課區(qū)域】一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué),不看不講(自主學(xué)習(xí)最快樂(lè))1、從文中找出相應(yīng)的時(shí)間詞語(yǔ)。表示突然發(fā)生: 表示同時(shí)發(fā)生: 表示相繼發(fā)生: 表示在特定時(shí)間內(nèi)發(fā)生: 表示過(guò)了很短時(shí)間就發(fā)生: 全文從三個(gè)方面突出表演者技藝高超: 2、文中用了許多表示時(shí)間的詞語(yǔ),這些詞語(yǔ)有何
4、作用? 二、合作探究,不議不講(合作學(xué)習(xí)最有效)1、文中總領(lǐng)全文,集中表現(xiàn)口技表演者技藝精湛的一個(gè)詞是 。:2、作者在選文第二段中怎樣表現(xiàn)口技表演的精湛?3、課文中前后兩次交代“一桌、一椅、一扇、一撫尺”,其作用是:4、本文運(yùn)用正面描寫和側(cè)面描寫,寫口技人的表演內(nèi)容,屬于_描寫;而賓客們的表情動(dòng)作,屬 描寫。賓客們“幾欲選走”情形,烘托了口技藝人的 。三、積累字詞1、掌握活用的詞 “婦撫兒乳”中的“乳”是( ),作( )講。 “善口技者”中的“善”是( )(原為名詞),作( )講。 “不能名其一處”中的“名”是( )(原為名詞),作( )講。 “會(huì)賓客大宴”中的“宴”是( )(原為名詞),作( )講。 2、出示本文古今異義詞,由學(xué)生比較古今不同含義。 會(huì): 古義: 今義: 施:古義: 今義: 廳事:古義: 今義: 奮:古義: 今義: 聞: 古義: 今義: 但:古義: 今義: 雖: 古義: 今義 : 走:古義: 今義 : 3、比一比:找出本文表示事物的數(shù)量的詞,比較古今的不同用法,并填上適當(dāng)?shù)牧吭~。 一( )人 一( )桌 一( )椅 一( )扇 一( )撫尺 兩( )兒 百千( )人 百千( )犬 百( )手 百( )舌 百( )口 4、課文第4段中寫起火。救火場(chǎng)面,連用五個(gè)“百千”,表達(dá)效果怎樣?四、總結(jié)與反思:讀完課文的感悟或收獲是什么?