《江西省信豐縣教育局七年級語文下冊 第5課《傷仲永》(第1課時)導學案(無答案)(新版)新人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《江西省信豐縣教育局七年級語文下冊 第5課《傷仲永》(第1課時)導學案(無答案)(新版)新人教版(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、【預習或二次備課區(qū)域】五、傷仲永 第一課時 【學習目標】 1結(jié)合課文注釋和工具書讀懂課文,背誦課文。2學習并積累“之”“于”的用法及文言詞活用的情況。 【重點難點】 1掌握重點文言詞語,翻譯課文。 2學習并掌握“之”“于”的用法及文言詞活用的情況。 【知識鏈接】 1王安石:北宋政治家、思想家、文學家。宇介甫,晚號半山。唐宋八大家之 一。他年輕時候,文章寫得十分出色,得到歐陽修的贊賞。王安石二十歲中進士,當官之后積極推行變法,后來新法被廢,王安石憂憤成疾,第二年病逝。 2唐宋八大家:唐代的韓愈、柳宗元和宋代的蘇軾、蘇洵、蘇轍(蘇軾,蘇洵,蘇轍三人稱為三蘇)、歐陽修、王安石、曾鞏(曾拜歐陽修為師)
2、。(分為唐二家和宋六家) 【導學過程】 一、自主學習1讀準下列字音音 隸( ) 扳( ) 謁( ) 邑( ) 矣( ) 泯( ) 稱( ) 卒( ) 焉( ) 耶( )2.賽一賽,看誰積累的文言詞匯多。(推薦積累的詞匯如下)a.掌握詞類活用: 邑人奇之 奇: 稍稍賓客其父 賓客: 父利其然也 利: b識記重點詞語 世隸耕 隸: 未嘗識書具 嘗: 并自為其名 為: 指物作詩立就 就: 稍稍賓客其父 稍稍: 或以錢幣求之 或: 環(huán)謁于邑人 環(huán)謁: 不能稱前時之聞 稱: 泯然眾人矣 泯然: 受之于天 受: 賢于材人遠矣 賢 :賢: 得為眾人而已耶 得: c.對文中的“之”“于”進行歸類,并指出該詞在
3、句中的含義與用法。之: 忽啼求之: 借旁近與之: 余聞之也久: 不能稱前時之聞: 卒之為眾人:于: 環(huán)謁于邑人: 于舅家見之: 賢于材人遠矣: 受于人者不至:其: 【預習或二次備課區(qū)域】書詩四句,并自為其名: 其詩以養(yǎng)父母、收族為意: 其文理皆有可觀者: 稍稍賓客其父: 父利其然也: 3.讀書習慣好的讀書習慣是從課文的題目讀起的:本文題為傷仲永,你從這個題目得到了哪些信息?二整體感知,深入探究下列問題 1.賽一賽,看誰能讀出鮮明的節(jié)奏感。質(zhì)疑難點句子的節(jié)奏劃分。2. 結(jié)合課文注釋和工具書讀懂課文,翻譯課文。質(zhì)疑難點句子的含義。3.以仲永為線索,畫出本文的行文思路圖。并以此為綱,復述本文內(nèi)容。(復述時應區(qū)分陳述和議論的語氣)【總結(jié)反思】【遷移拓展與自學測評】復習上節(jié)課內(nèi)容,自主完成以下練習: 1解釋加粗的字。 (1)未嘗識書具( ) (2) 指物作詩立就( ) (3)不能稱前時之聞( ) 2下列加粗字用法不同的一項是( ) A忽啼求之 B邑人奇之 C不能稱前時之聞 D于舅家見之 3下列句中停頓有誤的一項是( ) A借旁近與之,即書詩四句 B其詩以養(yǎng)父母、收族為意 C父/利其然也 D余聞之也久 4翻譯下列句子。 (1) 邑人奇之,稍稍賓客其父,或以錢幣乞之。 (2) 父利其然也,日扳仲永環(huán)謁于邑人,不使學。