《江西省信豐縣教育局七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第6課《黃河頌》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江西省信豐縣教育局七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第6課《黃河頌》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、六、黃河頌【預(yù)習(xí)或二次備課區(qū)域】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】、 理解生字詞，能結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)。2、 通過(guò)各種方式的朗讀感知詩(shī)的內(nèi)涵，合作探究詩(shī)歌所表現(xiàn)的偉大民族精神和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)感情，并能從寫(xiě)作方法上理解本詩(shī)?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1.有感情地朗誦詩(shī)歌。2. 理解詩(shī)歌頌揚(yáng)黃河、贊頌民族偉大精神的內(nèi)涵?！緦W(xué)法指導(dǎo)】 學(xué)習(xí)這首詩(shī)，首先要了解黃河的特點(diǎn)，體會(huì)黃河的象征意義，領(lǐng)悟詩(shī)中精練含蓄的語(yǔ)言和豐富的形象；其次要學(xué)會(huì)用普通話正確、流利、有感情地朗讀全詩(shī)；最后要找出詩(shī)中與黃河有關(guān)的比喻，并分析其含義，進(jìn)而了解全詩(shī)的主旨。【資料鏈接】作者簡(jiǎn)介及寫(xiě)作背景光未然，原名張光年，1913年出生，湖北光化縣人。1929年加入中國(guó)共產(chǎn)黨，

2、稍后因鄂北組織被破壞，失掉黨的組織關(guān)系。30年代起從事進(jìn)步的戲劇活動(dòng)和文學(xué)活動(dòng)。1936年在武漢發(fā)表歌頌抗日志士、反對(duì)賣國(guó)投降的歌詞五月的鮮花，由閻述詩(shī)譜曲后，在抗日救亡活動(dòng)中廣泛傳唱。1937年重新加入中國(guó)共產(chǎn)黨。1938年，他的街頭劇創(chuàng)作集出版。1939年1月,率領(lǐng)抗敵演劇第三隊(duì)由晉西抗日游擊區(qū)奔赴延安。同年3月,創(chuàng)作組詩(shī)黃河大合唱。經(jīng)人民音樂(lè)家冼星海譜曲后,4月在延安首次上演，此后在全國(guó)各地廣泛傳唱，受到抗日軍民的熱烈歡迎。這組詩(shī)，雄健磅礴，深沉渾厚，是中華民族抵御外侮的英雄詩(shī)篇，也是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代現(xiàn)實(shí)的悲壯圖畫(huà)。反映了人民空前的覺(jué)醒，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的民族氣節(jié)和不屈服的斗爭(zhēng)精神。在藝術(shù)上，全詩(shī)

3、構(gòu)思完整,布局講究,以黃河這一中華民族的象征為貫穿形象，熔鑄了澎湃的激情，使全詩(shī)呈現(xiàn)出強(qiáng)大的力度。同時(shí)由于詩(shī)人從中國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)詞表現(xiàn)手法上汲收借鑒，組詩(shī)節(jié)奏明快，語(yǔ)言凝煉?！绢A(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】自讀課文，完成下列問(wèn)題一、字詞積累。、給下列加點(diǎn)字注音濁流（ ） 狂瀾（ ） 山巔（ ） 屏障（ ） 澎湃（ ） 哺育（ ） 九曲連環(huán)（ ） 、結(jié)合語(yǔ)境解釋下列詞語(yǔ)：氣魄：堅(jiān)強(qiáng)：狂瀾: 二、自主學(xué)習(xí)，走進(jìn)文本，整體把握。（學(xué)法提示：用心閱讀課文，思考下列問(wèn)題）1.這首詩(shī)由朗誦詞和歌詞兩部分組成，從全詩(shī)來(lái)看，朗誦詞起什么作用？2. 歌詞部分，在歌頌黃河之前，對(duì)黃河作了一番描繪。這些句子表現(xiàn)了黃河的什么特點(diǎn)？【預(yù)習(xí)或二次備課區(qū)域】【合作探究】（學(xué)法提示：自己先獨(dú)立完成，然后小組交流并將小組交流的結(jié)果展示在黑板上）探究一：詩(shī)人從哪些方面贊美黃河的英雄氣魄？反復(fù)出現(xiàn)的“??！黃河！”在詩(shī)中起什么作用？探究二：如何理解黃河是“中華民族的搖籃”，是“民族的屏障”？探究三：詩(shī)人借歌頌黃河表達(dá)了什么感情？探究四：如何理解黃河“向南北兩岸/伸出萬(wàn)千條鐵的臂膀”？【拓展延伸】1、寫(xiě)出與黃河有關(guān)的歷史人物故事。2、搜集有關(guān)黃河的詩(shī)詞歌謠。3、你對(duì)保護(hù)黃河有什么建議或措施請(qǐng)寫(xiě)在下邊空白處，你們有什么行動(dòng)嗎？