《江西省信豐縣教育局七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第3課《丑小鴨》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江西省信豐縣教育局七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第3課《丑小鴨》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、三、丑小鴨 第一課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 【預(yù)習(xí)或二次備課區(qū)域】1了解安徒生的生平，理解丑小鴨的形象就是作者的自我寫(xiě)照。 2畫(huà)出行文思路圖，并依此復(fù)述主要情節(jié)。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 1畫(huà)出行文思路圖，并依此復(fù)述主要情節(jié)2揣摩語(yǔ)言，體味童話的藝術(shù)魅力，了解童話的特點(diǎn)?！局R(shí)鏈接】 1安徒生(18051875)，丹麥19世紀(jì)著名童話作家，世界文學(xué)童話創(chuàng)始人。他生于歐登塞城一個(gè)貧苦鞋匠家庭。祖母曾行乞街頭，父為鞋匠，母幫人洗衣。因父早逝，十三歲即出外謀生。當(dāng)過(guò)商店學(xué)徒、劇院雜役。1827年開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作，寫(xiě)有詩(shī)歌、戲劇、小說(shuō)、游記等各類(lèi)體裁作品，以童話創(chuàng)作成就最大。共一百六十余篇。皇帝的新裝夜鶯賣(mài)火柴的小女孩丑小鴨

2、小克勞斯和大克勞斯等均為膾炙人口的名篇。因有底層生活經(jīng)歷，作品多能站在勞苦人民的立場(chǎng)。暴露統(tǒng)治階級(jí)的奢侈、殘暴和愚蠢，描述勞動(dòng)人民的貧困與智慧。以豐富的想象、生動(dòng)的情節(jié)、深刻的內(nèi)容、簡(jiǎn)潔而明快的藝術(shù)形式著稱(chēng)于世。 2童話是兒童文學(xué)的重要體裁，是一種具有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故事，其語(yǔ)言生動(dòng)淺顯，對(duì)自然物往往作擬人化的描寫(xiě)，多采用夸張、擬人、象征等表現(xiàn)手法編織奇異的情節(jié)?；孟胧峭挼幕咎卣?，也是童話反映生活的特殊藝術(shù)手段。童話主要描繪虛擬的事物和境界，出現(xiàn)于其中的“人物”，是并非真有的假想形象；所講述的故事，也是不可能發(fā)生的。但是童話中的種種幻想都植根于現(xiàn)實(shí)，是生活的一種折射。童話創(chuàng)作一般運(yùn)用夸張

3、和擬人手法，并遵循一定的事理邏輯展開(kāi)離奇的情節(jié)，造成濃烈的幻想氛圍，形成超越時(shí)空制約、亦虛亦實(shí)、亦幻猶真的境界。此外，童話也常常采用象征手法塑造幻想形象，以影射、概括現(xiàn)實(shí)中的人事關(guān)系。 【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】 一、自主學(xué)習(xí) 1給生字詞注音訕（ ）笑 吐綬（ ）雞 籬笆（ ）（ ） 燈芯（ ）草 彌（ ）漫 鉸（ ）鏈 迸（ ）出 沼（ ）澤地 嫉妒（ ）（ ） 木屐（ ）颼颼（ ） 2本文作者安徒生是 丹麥 （國(guó)家）著名的童話作家，童話作品丑小鴨是他的自我寫(xiě)照，除此之外，他還寫(xiě)過(guò) 和 、 等童話故事。 3讀書(shū)習(xí)慣a.好的讀書(shū)習(xí)慣是從課文的題目讀起的,你從題目可以得到哪些信息？b畫(huà)出行文思路圖，并依此復(fù)述

4、主要情節(jié)，看誰(shuí)最會(huì)講故事。 【預(yù)習(xí)或二次備課區(qū)域】 二、 深入探究下列問(wèn)題 1說(shuō)說(shuō)丑小鴨遭到哪些歧視和打擊?在這些打擊面前，丑小鴨抱什么態(tài)度，有什么追求? 2貫穿全文的線索是什么？ 3簡(jiǎn)要概括它在各個(gè)地方所發(fā)生的故事。大家是怎樣對(duì)待它的？丑小鴨又是怎樣對(duì)待自己的生活的？請(qǐng)聯(lián)系具體的語(yǔ)句來(lái)回答。4畫(huà)出選文第二段中描寫(xiě)自然環(huán)境的語(yǔ)句，并說(shuō)說(shuō)這樣描寫(xiě)的作用？第二課時(shí) 【預(yù)習(xí)或二次備課區(qū)域】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1理解丑小鴨形象的現(xiàn)實(shí)意義，學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)生活中的各種困難，堅(jiān)持不懈地追求自己的理想。 2運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，完成遷移拓展。3揣摩語(yǔ)言，體味童話的藝術(shù)魅力，了解童話的特點(diǎn)?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】 學(xué)生理解丑小鴨形象的現(xiàn)

5、實(shí)意義，學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)生活中的各種困難，堅(jiān)持不懈地追求自己的理想。 【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】 一、自主學(xué)習(xí)研讀課文，思考問(wèn)題：閱讀“要是只講他在這嚴(yán)冬所受的困苦和災(zāi)難，就算是生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒(méi)有什么關(guān)系”回答下列問(wèn)題： 1第一段中寫(xiě)丑小鴨“認(rèn)出這些美麗的動(dòng)物”時(shí)，為什么“心里感到一種說(shuō)不出的難過(guò)”？2丑小鴨為什么拼死也要飛向美麗的天鵝？ 3選文最后畫(huà)橫線的句子充滿哲理，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。 二、 深入探究下列問(wèn)題1你知道丑小鴨變成白天鵝的原因是什么嗎？在文找出相應(yīng)的語(yǔ)句并分析關(guān)鍵句子。2有人說(shuō)，丑小鴨變成白天鵝是它是自己追求和努力的結(jié)果；有人說(shuō)，他如果不被善良而又軟弱的鴨媽媽趕走，就是最初生活的地方，也會(huì)變成白天

6、鵝。你同意哪種看法呢？丑小鴨的形象有什么現(xiàn)實(shí)意義？ 3.你學(xué)了這篇文章一定有話說(shuō)吧，請(qǐng)?jiān)嚒绢A(yù)習(xí)或二次備課區(qū)域】圖談一談。 對(duì)小鴨子說(shuō) 對(duì)鴨媽媽說(shuō) 對(duì)獵狗和小鳥(niǎo)說(shuō) 對(duì)同學(xué)說(shuō) 對(duì)老師說(shuō) 4.我愿意做一只丑小鴨，因?yàn)槲覝?zhǔn)備好了。我都準(zhǔn)備什么了呢？【總結(jié)反思】【自學(xué)測(cè)評(píng)】閱讀下文，完成練習(xí) 難忘的八個(gè)字 加拿大瑪麗安伯德 隨著年齡的增長(zhǎng)，我發(fā)覺(jué)自己越來(lái)越與眾不同。我氣惱，我憤恨怎么會(huì)一生下來(lái)就是裂唇！我一跨進(jìn)校門(mén)，同學(xué)們就開(kāi)始譏嘲我。我心里很清楚，對(duì)別人來(lái)說(shuō)我的模樣令人厭惡：一個(gè)小女孩，有著一副畸形難看的嘴唇，彎曲的鼻子，傾斜的牙齒，說(shuō)起話來(lái)還結(jié)巴。 同學(xué)們問(wèn)我：你嘴巴怎么會(huì)變得這樣？我撒謊說(shuō)小時(shí)候摔

7、了一跤，給地上的碎玻璃割破了嘴巴。我覺(jué)得這樣說(shuō)，比告訴他們我生出來(lái)就是兔唇要好受點(diǎn)。我越來(lái)越肯定：除了家里人以外，沒(méi)人會(huì)愛(ài)我，甚至沒(méi)人會(huì)喜歡我。 二年級(jí)時(shí)，我進(jìn)了老師倫納德夫人的班級(jí)。倫納德夫人很胖、很美、溫馨可愛(ài)，她有著金光閃閃的頭發(fā)和一雙黑黑的、笑瞇瞇的眼睛，每個(gè)孩子都喜歡她、敬慕她。但是，沒(méi)有一個(gè)人比我更愛(ài)她。因?yàn)檫@里有個(gè)很不一般的緣故 我們低年級(jí)同學(xué)每年都有耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)。孩子們依次走到教室的門(mén)邊，用右手捂著右邊耳朵，然后老師在她的講臺(tái)上輕輕說(shuō)一句話，再由那個(gè)孩子把話復(fù)述出來(lái)?？晌业淖蠖忍焓敚瑤缀趼?tīng)不見(jiàn)任何聲音，我不愿把這事說(shuō)出來(lái)，因?yàn)橥瑢W(xué)們會(huì)更加嘲笑我的。 【預(yù)習(xí)或二次備課區(qū)域】不過(guò)我

8、有辦法對(duì)付這種耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)。早在幼兒園做游戲時(shí)，我就發(fā)現(xiàn)沒(méi)有人看你是否真正捂住了耳朵，他們只注意你重復(fù)的話對(duì)不對(duì)。所以，每次我都假裝用手蓋緊耳朵。這次，和往常一樣，我又是最后一個(gè)。每個(gè)孩子都興高采烈，因?yàn)樗麄兊亩Z(yǔ)測(cè)驗(yàn)做得挺好。我心想老師會(huì)說(shuō)什么呢？以前，老師們一般總是說(shuō)天是藍(lán)色的，或者是你有沒(méi)有一雙新鞋等等。 終于輪到我了，我把左耳對(duì)著倫納德老師，同時(shí)用右手緊緊捂住了右耳。然后，稍稍把右手抬起一點(diǎn)，這樣就足以聽(tīng)清老師的話了。 我等待著然后，倫納德老師說(shuō)了八個(gè)字，這八個(gè)字仿佛是一束溫暖的陽(yáng)光直射我的心田，這八個(gè)字撫慰了我受傷的心、幼小的心靈，這八個(gè)字改變了我對(duì)人生的看法。 這位很胖、很美、溫馨可愛(ài)的老師輕輕說(shuō)道：我希望你是我女兒！ 1為下列加粗的字注意。 （1）厭惡（ ） （2）畸（ ）形 （3）溫馨（ ） 2我為什么覺(jué)得除了家里人之外，沒(méi)有人會(huì)愛(ài)我，甚至沒(méi)有人會(huì)喜歡我？3為什么說(shuō)沒(méi)有一個(gè)人比我更愛(ài)倫納德老師？ 4“這八個(gè)字改變了我對(duì)人生的看法”我原來(lái)對(duì)人生有什么看法？ 5孩子們都喜歡、敬慕倫納德教師的原因是： 6用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括“耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)”的形式。