《江西省萍鄉(xiāng)實驗中學(xué)七年級語文下冊 第六單元 第29課《馬》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江西省萍鄉(xiāng)實驗中學(xué)七年級語文下冊 第六單元 第29課《馬》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、馬 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1把握科學(xué)小品的特點(diǎn)，在比較中明確家馬和野馬的特點(diǎn)。2領(lǐng)悟和運(yùn)用對比和擬人化的手法。3理解作者的思想感情，大膽發(fā)表自己看法。知識鏈接：1.作者介紹：布封（1707-1788），法國博物學(xué)家、作家。從小愛好自然科學(xué)。1933年他26歲時進(jìn)入法國科學(xué)院。1739年起擔(dān)任皇家花園（植物園）總管。1753年被法蘭西學(xué)院接受為院士。他1748年開始寫作36卷巨冊的自然史。自然史是一部博物志，它包括地球形成史動物史人類史鳥類史爬蟲類史自然的分期等幾大部分，對自然界作了唯物主義的解釋。在整個自然史中，上帝是不存在的，把上帝從宇宙的解釋中驅(qū)逐出去，是自然史的一大貢獻(xiàn)。布封的自然史中具有較高文學(xué)價

2、值和藝術(shù)性的，是他對動物的描繪，在他筆下，小松鼠善良可愛，大象溫和憨厚，鴿子夫婦相親相愛，。布封還往往把動物擬人化，賦予它們以某種人格，馬像英勇忠烈的戰(zhàn)士，狗是忠心耿耿的義仆，語言優(yōu)美，又不乏藝術(shù)的形象的描繪2.文體知識：科學(xué)小品文也稱知識小品或文藝性說明文。它用小品文的筆調(diào)，即借助某些文學(xué)寫作手法，將科學(xué)內(nèi)容生動、形象地表達(dá)出來?？茖W(xué)小品一般短小精悍、通俗易懂，語言豐富多彩，形式生動活潑。學(xué)習(xí)過程：一、提問導(dǎo)入新課：.提問：1、哪種動物可以參加人類的奧林匹克運(yùn)動會？2、中國旅游局將哪一件藝術(shù)作品定為中國旅游標(biāo)志？3、國際標(biāo)準(zhǔn)的鐵路軌距是1。435米，你知道這個數(shù)字從何而來？這三個看似風(fēng)馬牛不

3、相及的問題，卻在告訴我們同一件事情：有一種動物和人類的生活有著密切的關(guān)系，是人類文明發(fā)展的見證者，這種動物就是馬。如果說黃河文化是我們?nèi)A夏族獨(dú)有的文化，而馬的文化卻是世界性的文化的。讓我們一起與馬共舞。二、自主學(xué)習(xí)，預(yù)習(xí)檢測1、為下列加點(diǎn)字注音。剽悍（ ） 窺伺（ ） 羈絆（ ） 瘡痍（ ）闊綽（ ） 庇蔭（ ） 遒勁（ ） 妒忌（ ）相得益彰（ ） 面面相覷（） 觀瞻（ ）2、解釋加點(diǎn)的字：面面相覷： 相得益彰：滿目瘡痍： 慷慨以赴:3、布封，_國_家、_家。用40年時間寫成36卷巨冊的_。4、列舉含有馬的成語，如： 、 、 、 、三、整體感知，思考問題1 課文寫了哪兩種生存狀態(tài)下的馬？它們

4、各有什么特性？明確：2作者對兩種馬各持什么態(tài)度？這種態(tài)度集中表現(xiàn)在哪些段落？請找出文中飽含作者情感傾向的語句。明確：3找出文中對比描寫的相關(guān)內(nèi)容，并思考其作用。明確：4文章在寫馬的美貌時，與其他動物作了對比，你認(rèn)為其他動物真的很丑嗎?說說你的看法。明確：三、問題探究1如何理解“它的教育以喪失自由而開始，以接受束縛而告終”?明確：2“給馬戴黃金鏈條”等是不是對馬的“侮辱”?明確：3“這一切之侮辱馬性，較之它們腳下的蹄鐵還有過之無不及?！泵鞔_：四、品味語言，分析文章的寫作特色明確：五、延伸、拓展1、人類對馬的馴化，如果給馬帶來了痛苦，那么請聯(lián)系人類發(fā)展的歷史談?wù)勅祟愒摬辉擇Z化動物？2、我們身邊出現(xiàn)

5、的野生動物園，其“野生”是否是真正意義上的“野生”？面對日益惡劣的生存環(huán)境，人類究竟該怎樣對待動物？六、教師小結(jié)：本文既是一篇科普說明文，也是一篇禮贊自由的優(yōu)美散文，作者用文學(xué)的筆調(diào)，描繪了馬在兩種生存狀態(tài)下的不同形象，字里行間，流露出作者對“在無垠的草原上”“自由自在地生活著的馬匹”的由衷贊美，對“被人養(yǎng)育”“經(jīng)過訓(xùn)練”“供人驅(qū)使”的馬的深刻同情。它不僅給我們展示了兩種馬的特質(zhì)，而且讓我們看到了作者的人文情懷，實為文質(zhì)俱美之文七、布置作業(yè)：1、用對比方法寫一段話，描繪自己喜歡的動物，要求重點(diǎn)刻畫其外貌，字?jǐn)?shù)在150字左右。2漢字中有許多以“馬”為偏旁的字，找出其意義為駿馬的字，越多越好3收集古代與馬有關(guān)的歷史故事、成語或詩歌。