《山東省廣饒縣丁莊鎮(zhèn)中心初級中學九年級物理全冊 17.4 歐姆定律在串、并聯(lián)電路中的應用學案（無答案）（新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《山東省廣饒縣丁莊鎮(zhèn)中心初級中學九年級物理全冊 17.4 歐姆定律在串、并聯(lián)電路中的應用學案（無答案）（新版）新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、歐姆定律在串并聯(lián)電路中的應用教師寄語“態(tài)度決定一切”你的態(tài)度也決定著你的未來命運。學習目標1會用歐姆定律理解安全用電的道理;知道基本的安全用電知識。2. 知道斷路和短路，并知道產生故障的原因。3. 知道如何防雷。教學重點歐姆定律教學難點斷路和短路的判斷教學方法自主學習合作探究教 學 過 程【自主學習】（預習要求：請同學們根據“預習目標”，仔細閱讀課本第31頁34頁的相關內容，簡要回答以下幾個問題，請將你的答案寫在題目下面的空白處，先獨立完成，再在小組內交流完善。）引入：高高的輸電鐵塔上醒目地寫著：“高壓危險！切勿靠近！”可是在那上萬伏甚至幾十萬伏的高壓裸導線上，卻常常站著一只又一只的鳥兒，無視

2、禁令，毫不在乎，也絲毫沒有觸電的征兆。這是為什么？難道鳥兒有什么“特異功能”嗎？1、了解為什么電壓越高越危險及人體安全電壓值。2、通過閱讀解釋一下：你知道電壓越高越危險的原因嗎？3、說出安全電壓值并說明為什么隨著條件變化而變化？4、如何防雷？課內探究一、明確學習目標：（請四人一組交流“預習導學案”中的問題，將在預習過程中自己解決不了的疑問在小組內匯總起來，寫到黑板上）二、合作探究，自主研修：探究內容：在你的實驗桌上提供一節(jié)電池、帶燈座的小燈泡、開關、導線若干，請同學們兩人一組進行實驗。要求：（1）讓燈泡發(fā)光；（2）使燈泡不發(fā)光。學習要求：小組內合作邊實驗，邊思考回答下列問題，寫在空白處。再在組

3、內交流補充。問題：小燈泡不發(fā)光的原因僅僅是因為開關斷開嗎？用實驗器材體驗有哪些情況會造成小燈泡不發(fā)光，請將盡可能多的情況寫在下面的空白處。三、全班交流，精講拓展交流：根據幾位同學所展示在黑板上的內容，請對造成燈泡不發(fā)光的原因進行分析、歸類，討論總結短路和斷路概念。四、課堂小結，反思整合：（請同學們整理、反思剛才的學習內容，用簡短的語言完成下列知識網絡，然后小組內交流完善。并提出對于本節(jié)課的學習還有什么疑惑）【達標檢測】（請先獨立完成以下題目，然后小組內交流，并提出存在疑問的題目）1、人體是 ，根據歐姆定律可知：電壓越高，通過人體的電流就會 ，所以電壓越高越危險。2、只有 的電壓對人體才是安全的

4、。3、常見的電路故障有 和 。當電路發(fā)生 時，用電器不能正常工作；當電路發(fā)生 ，容易燒壞電源，甚至引發(fā)火災。4、如圖所示，閉合開關S時，燈泡L1、L2都不亮，用一根導線的兩端接觸a、b兩點時兩燈都不亮；接觸b、c兩點時，兩燈都不亮；接觸c、d兩點時，兩燈都亮。則（ ）A燈L1斷路 B燈L2斷路C燈L2短路 D開關S斷路課后練習1、什么是觸電？2如圖所示的電路中，電源電壓為6V，當開關S閉合后，只有一只燈泡發(fā)光，且電壓表V的示數(shù)為6V，產生這一現(xiàn)象的原因可能是（ ）A.燈L1處短路 B.燈L2處短路C.燈L1處斷路 D.燈L2處斷路3如圖所示，當開關S閉合時，發(fā)現(xiàn)電流表指針偏轉，電壓表指針不動。該電路的故障可能是（ ）A.燈L1的接線短路B.燈L2的接線短路C.燈L1的燈絲斷了D.燈L2的燈絲斷了教 學 反 思