《河北省邯鄲市涉縣第三中學(xué)九年級語文上冊 24 流星（第1課時）學(xué)案（無答案） 冀教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河北省邯鄲市涉縣第三中學(xué)九年級語文上冊 24 流星（第1課時）學(xué)案（無答案） 冀教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、24 流星 課前預(yù)習(xí)1、了解科幻小說的特點；了解心理描寫對刻畫人物形象的作用，并學(xué)會在寫作中運用這種寫法。2、熟讀課文，理清文章的脈絡(luò)層次；仔細(xì)研讀重要語段，學(xué)習(xí)本文生動形象的語言。3、分析人物形象，學(xué)習(xí)凌偉堅忍的性格。課堂練習(xí)1、文章主旨2、宇航員凌偉面對變幻莫測的“魔幻星”采用了怎樣的斗爭策略，其結(jié)果怎樣?作者寫這一情節(jié)的作用是什么?3、文中為什么要寫流行在宇航員中的傳說?4、怎樣理解文中人物的精神之美?課后復(fù)習(xí)寫作特點1、 運用比喻，語言生動形象。2、 文中寫凌偉主動向“魔幻星”進(jìn)行攻擊后，結(jié)果“魔幻星像預(yù)先打了麻藥，無動于衷”，當(dāng)凌偉與機(jī)器人羅諾聯(lián)絡(luò)之后，他懷疑是魔幻星用詭計在騙他，機(jī)

2、器機(jī)人在最后現(xiàn)出飛船時，文中又用了比喻的手法，“凌偉只覺眼前一亮，地表的沙石像皮膚一樣掀開了。煙塵過后，面前赫然躺著那艘飽經(jīng)風(fēng)霜的飛船”，文中寫幻境消失時用了“又輕煙般隱沒了”，這些比喻，生動貼切，使語言形象生動，增強(qiáng)了表達(dá)效果3、 文中多處都運用了描寫的方法。如：“他順著星球自轉(zhuǎn)的方向，打開氧氣閥門用力向上一擲。地上沙石被噴激出一片煙霧，細(xì)瓶帶著石頭一瞬間消失在夜空中，凌偉似乎感到大地在顫抖和痙攣?！贝硕挝淖?，作者運用了動作和景物描寫，生動地寫出凌偉向“魔幻星”發(fā)出攻擊的全過程，使人如臨其境，如見其人。景物描寫細(xì)膩傳神，生動地寫出濃縮氧沖擊石塊對魔幻星所產(chǎn)生的殺傷力。又如“當(dāng)?shù)谝荒ǔ筷卣者M(jìn)來時，凌偉看見面前長出密集的柑橘林和猴面包樹。樹叢中升起裊裊炊煙，散發(fā)出烤鹿肉的香味。一切似乎都在嘲笑這個偷雞不成蝕把米的地球人”。這段文字，描寫了在朝霞里的林中的景物，“柑橘林”“猴面包樹”“烤鹿肉的香味”，這些看似平常的事物，對饑腸轆轆的凌偉卻充滿了誘惑，生動的描寫中，反襯出主人公難以平靜的內(nèi)心世界。