《河南省召陵區(qū)召陵鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語文下冊(cè) 21《與朱元思書》教學(xué)案1（無答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省召陵區(qū)召陵鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語文下冊(cè) 21《與朱元思書》教學(xué)案1（無答案）（新版）新人教版（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、21、與朱元思書 知識(shí)與能力目標(biāo)：（1） 了解作者及背景。（2） 準(zhǔn)確熟練地朗讀課文，了解短文的大意。（3） 指導(dǎo)學(xué)生積累文言知識(shí)，重視朗讀訓(xùn)練，逐步提高文言文的朗讀和翻譯能力，背誦并默寫全文。（4） 體會(huì)文中作者追求自由的情懷，把握課文的主旨。（5） 引導(dǎo)學(xué)生品味賞析文章的語言美，培養(yǎng)對(duì)語言文字的感悟能力，逐步提高鑒賞水平。過程與方法目標(biāo)：（1） 積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。（2） 評(píng)價(jià)學(xué)生閱讀古代詩詞和淺易文言文，重點(diǎn)在于考察學(xué)生記誦積累的過程，考察他們能否憑借注釋和工具書理解詩文大意。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) ：通過教讀本文，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化、熱愛祖國(guó)大好河山的感情，培養(yǎng)健康

2、的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)1、引導(dǎo)學(xué)生感受作品的志趣美、語言美。 2、背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”的含意。課前準(zhǔn)備：教師：課前指導(dǎo)朗讀；尋找精美的有內(nèi)涵的語句。學(xué)生：熟讀課文。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)。教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課、明確目標(biāo)1、導(dǎo)入新課：古人描寫山川景色的文章浩如煙海。大家一定還記得我們學(xué)過的一篇文章三峽吧？文章描寫了三峽兩岸高峻的山勢(shì)、奔流的江水以及三峽中四時(shí)景色的變化，充滿了詩意，成為古今傳誦的名篇。今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一篇類似的文章與朱元思書。2、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握本文常用的文言詞匯。2.朗讀背誦。二、檢查預(yù)習(xí)情況。1、齊讀課文。有三個(gè)任務(wù)：

3、注意字音、語速、語調(diào)。2、檢查聽讀情況。指名學(xué)生注音，再齊讀一遍。韻 （ ） 柯（ ） 飄蕩（ ） 負(fù)勢(shì) （ ） 軒邈（ ）泠（ ） 嚶（ ） 縹碧（ ） 橫柯（ ） 窺谷（ ）鳶（ ） 和鳴（ ） 戾天（ ） 息心（ ） 經(jīng)綸（ ）3.文學(xué)常識(shí) 與朱元思書的作者是南朝梁的_家_。三.自讀課文，對(duì)照注釋，借助工具書，翻譯課文，理解文意，然后完成下面練習(xí)。一、通假字1、窺谷忘反 2、蟬則千轉(zhuǎn)不窮二、詞類活用1、任意東西 2、負(fù)勢(shì)競(jìng)上3、橫柯上蔽 4、互相軒邈三、一詞多義：1.、絕：沿溯阻絕（ ） 哀轉(zhuǎn)久絕（ ） 絕山獻(xiàn)多生怪柏（ ） 率妻子邑人來此絕境（ ） 以為妙絕（ ） 天下獨(dú)絕（ ）2、經(jīng)

4、綸：經(jīng)綸世務(wù)者（ ） 滿腹經(jīng)綸（ ）3.、負(fù)：負(fù)勢(shì)競(jìng)上（ ） 負(fù)荊請(qǐng)罪（ ）四句子翻譯：（1）急湍甚箭，猛浪若奔。（2）負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈。爭(zhēng)高直指，千百成峰。（3）蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。（4）鳶飛戾天者，望峰息心。（5）經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。（6）從流飄蕩，任意東西。（7）橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。四自由背誦課文后完成下列練習(xí)1、解釋下列加點(diǎn)的字：（8分）風(fēng)煙俱凈（ ） 一百許（ ）里 猛浪若奔（ ）蟬則千轉(zhuǎn)（ ）不窮 窺谷忘反（ ）橫柯（ ）上蔽經(jīng)綸（ ）世務(wù)者 鳶飛戾（ ）天者2、將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語：(1)風(fēng)煙俱凈，天山共色。(2)負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。 4、填空：(1)與朱元思書的作者_(dá)，是_代 _家。字_，吳興故鄣人。(2)本文從應(yīng)用范圍及標(biāo)題形式看，它屬于_體；從文章的內(nèi)容看，它屬于_；從語言特點(diǎn)上看，它屬于_。