《河南省淮陽縣西城中學(xué)七年級語文上冊 第三單元《14 秋天》（第1課時）學(xué)案（無答案）（新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省淮陽縣西城中學(xué)七年級語文上冊 第三單元《14 秋天》（第1課時）學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、14 秋天【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】（15分鐘）預(yù)習(xí)任務(wù)：資料準(zhǔn)備：了解何其芳以及本文背景資料。自主積累：將文中的重點字詞摘抄至摘抄本上，注意其音、形、義。自我感悟： 品味詩意，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的愿望和熱情；預(yù)習(xí)步驟：第一步：初讀文本 讀順讀暢：認(rèn)準(zhǔn)字形、讀準(zhǔn)字音，遇到難懂的詞語和句子畫出來。了解作者何其芳的生平經(jīng)歷及背景資料。第二步：再讀文本，、感受作者情懷：1、邊讀邊結(jié)合何其芳的生平經(jīng)歷、寫作背景、自己預(yù)習(xí)的成果以及平時的積累試著理清文章脈絡(luò)，理解文章內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解作者及創(chuàng)作背景，理解積累“肥碩、棲息、寥闊、枯涸、清?！钡仍~語。能夠有感情的朗讀這首詩，并能概括各小節(jié)的內(nèi)容。2、 通過合

2、作探究，品味詩歌凝練，優(yōu)美的語言，把握內(nèi)容,理解文章主旨，體會作者在詩中所蘊含的情感。3、激情投入，陽光參與，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的愿望和熱情。【資料助讀】作者簡介：何其芳（19121977）四川萬縣人，現(xiàn)代詩人、評論家、散文家。原名何永芳，出生于四川萬州一個守舊的大家庭。幼年時即喜愛中國古代詩詞小說，1929年到上海入中國公學(xué)預(yù)科學(xué)習(xí)，讀了大量新詩。19311935年在北京大學(xué)哲學(xué)系學(xué)習(xí)。大學(xué)期間在現(xiàn)代等雜志上發(fā)表詩歌和散文。1939年他與卞芝琳、李廣田的詩歌合集漢園集出版，他的散文集畫夢錄于1937年出版，并獲得大公報文藝金獎?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后，何其芳回到老家四川任教，一面繼續(xù)寫作詩歌

3、、散文、雜文等，1938年北上延安，在魯迅藝術(shù)學(xué)院任教，任魯迅藝術(shù)學(xué)院文學(xué)系主任?！绢A(yù)習(xí)檢測】1. 給下列加粗字注音（1）丁?。?) （2）肥碩（ ）（3）鳊魚（ ） （4）烏桕（ ）（5）棲息（ ） （6）寥闊（ ）（7）枯涸（ ） （8）清洌（ ）（9）蘆篷（ ）（10）夢寐（ ）2.解釋文中畫橫線的詞語。肥碩：寥闊：清洌：夢寐：整體感知：1.大聲朗讀課文，注意節(jié)奏的把握。2.詩中刻畫了幾幅圖，從哪些地方看出是一副鄉(xiāng)村秋景圖？【自研自探導(dǎo)學(xué)】文章三個場景分別是怎樣的圖畫，想像每幅畫面中人物的身份、活動、心情,用優(yōu)美的語言描繪你喜歡的一幅圖畫,并說說為什么喜歡這幅圖。2找出自己喜歡的詩句，有

4、感情的朗讀，分析感情，語言的精妙之處。（提示：從內(nèi)容和修辭手法等方面著手）拓展延伸：比較閱讀：資料（美）狄金森秋景比較此詩與課文的異同。秋晨美國狄金森晨曦比往日更柔婉，毛栗變得褐色可愛；漿果的面頰多么豐滿，玫瑰在郊外盛開。楓樹扎著華麗的絲巾，田野披上艷紅的輕紗。我不愿顯得古板，也佩戴了一枚胸花?！井?dāng)堂檢測】 A1.給下列加粗字注音丁丁（ ） 肥碩（ ） 鳊（ ）魚 烏桕（ ）寥（ ）闊 枯涸（ ） 清洌（ ） 夢寐（ ）2. 將下列詞語補充完整，寫出其在句中的含義。（1）放下 過稻香的鐮刀（）（2）秋天 在農(nóng)家里。（）（3）秋天 在漁船上。（）（4）秋天 在牧羊女的眼里。（）B1、給下面句子中加粗字注音。1伐木聲丁丁_地飄出幽谷。2收起青鳊魚似的烏桕_葉的影子。3輕輕搖著歸泊_的小槳。2、解釋下面句中加粗的詞語。1用背簍來裝竹籬間肥碩的瓜果。肥碩：_2秋天夢寐在牧羊女眼里。夢寐：_【布置作業(yè)】（1）完善導(dǎo)學(xué)案（2）完成課后練習(xí)題