《河南省范縣白衣閣鄉(xiāng)七年級語文上冊 第30課《寓言四則》導(dǎo)學(xué)案 （學(xué)生用）（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省范縣白衣閣鄉(xiāng)七年級語文上冊 第30課《寓言四則》導(dǎo)學(xué)案 （學(xué)生用）（無答案） 新人教版（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、30寓言四則導(dǎo)學(xué)案 （學(xué)生用） 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1翻譯智子疑鄰、塞翁失馬，積累文言詞語。2分析赫耳墨斯和雕像者、蚊子和獅子的故事情節(jié)。3用自己的話多角度概括寓意，培養(yǎng)發(fā)散思維能力。4學(xué)習(xí)改寫、編寫寓言，進一步培養(yǎng)發(fā)散思維能力。【預(yù)習(xí)】1查找資料，了解寓言的知識及本文涉及到的重要作家和作品2掌握字詞，掃清閱讀障礙注音：赫拉 宙斯 粘住 何遽 髀骨 跛 腳 庇護 饒頭解詞：凡人饒頭庇護愛慕虛榮3認(rèn)真閱讀課文（含單元提示、課文提示、課文、課下注釋等），整體感知課文，思考問題：說說四則寓言的寓意（2）翻譯兩則古文：4在文中圈畫出你感到難以理解的句子，認(rèn)真品讀，準(zhǔn)備在課上與老師同學(xué)交流?！緦W(xué)習(xí)過程】第一課時

2、一、展示預(yù)習(xí)1、2二、研讀赫耳墨斯和雕像者1這則寓言在結(jié)構(gòu)安排上有何特色？2研習(xí)寓言的故事部分，感知情節(jié)發(fā)展和人物形象。（1）寓言中赫耳墨斯的形象生動、鮮活?？坍嬋宋锏姆椒ㄊ菍υ捗鑼憺橹鳎嚤容^赫耳墨斯與雕像者三問三答中句式、語氣的起伏變化。（2）對雕像者的形象指惜墨如金，輕輕一句“假如你買了那兩個，這個算饒頭，白送”答語，卻見其情節(jié)波瀾，就其表達效果試作分析。（3）梳理、歸結(jié)故事的情節(jié)脈絡(luò)。用簡練的話語填充：全篇故事分兩層，其起因和開端是 ，發(fā)展和結(jié)局是 。3品味關(guān)鍵詞語，理解赫耳墨斯愛慕虛榮的性格。（1）聽讀錄音，圈點勾畫出寓言的關(guān)鍵詞語，一“笑”、兩“想”、三“問”。（2）思考：赫耳墨斯

3、來到人間的動機和目的是什么？赫耳墨斯笑著問赫拉的雕像值多少錢中“笑”說明了什么？“后來，赫耳墨斯看見自己的雕像，心想他身為神使，又是商人的庇護神，人們對他會更尊重些”，這個想法表明了什么？（3）表情朗讀，說說寓言中的赫耳墨斯是怎樣的一個形象。在句中填入切合寓言內(nèi)容的修飾語：寓言中刻畫的赫耳墨斯是一個 的形象。（4）小組成員分角色朗讀。然后推舉代表在班上表演，學(xué)生評議。（5）這則寓言通過天神赫耳墨斯自命不凡、主觀臆斷而在事實面前碰壁的故事，以神喻人，諷刺和批評了那些愛慕虛榮、妄自尊大的人。結(jié)合實際生活，談?wù)剬υ⒁獾睦斫狻＃?）將故事情節(jié)作適當(dāng)?shù)母淖?，看看寓意會有什么不同。如將“還要貴一點”以下的

4、情節(jié)改為：“赫耳墨斯聽后，默不作聲，悄悄離去?；蛘吆斩箒淼降昀?，如果首先問自己的雕像的價錢，結(jié)果會怎樣呢？”（7）集體誦讀。讀出語氣、語調(diào)。三、自讀蚊子和獅子1自由誦讀，理解寓言大意。2集體誦讀，梳理寓言故事的主要情節(jié)。3暢讀課文，圈點品析文中的兩“吹”一“嘆息”。理解蚊子的性格特點及其故事的寓意。討論：（1）這則寓言以動物喻人，語言精練，具有強烈的想像色彩，清新、形象，那么文中是怎樣賦予動物以人的感情和性格？（2）寓言用動物之間的關(guān)系來概括社會現(xiàn)象，諷喻了什么？下列成語中：驕兵必敗，不自量力，大意失荊州，謙虛使人進步、驕傲使人落后。哪一則能概括本文的寓意呢？（3）蚊子臨死前是否有所醒悟，

5、是通過哪個詞語表現(xiàn)出來的？它的悲痛說明了什么？（4）蚊子敢于向獅子挑戰(zhàn)，而且能夠取勝，這說明了什么？（5）蚊子如果不先發(fā)表“挑戰(zhàn)宣言”就去進攻獅子，結(jié)果仍然是戰(zhàn)勝了獅子，這對故事情節(jié)會有怎樣的影響？4跟錄音仿讀，體會擬人的妙用和情節(jié)的起落。四、拓展延伸展開想像、續(xù)編情節(jié)。1赫耳墨斯聽說自己的雕像當(dāng)饒頭只作“白送”之用后，他的心情、神態(tài)會怎樣？會說些什么掩飾這難堪、尷尬呢？2想像一個蚊子不被吃掉的奇跡情節(jié)，給寓言安排一個與課文不同的結(jié)局。五、課后作業(yè)自編寓言。題目：1嘴和眼的對話；2樹和斧子。要求：任選一題完成。運用夸張和擬人手法。想像合理；300字左右即可。第二課時一、展示預(yù)習(xí)成果二、朗讀課文

6、，整體感知課文內(nèi)容1全班朗讀智子疑鄰、塞翁失馬。2在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上解釋詞語并翻譯句子，其他學(xué)生補充修改，個別問題老師解釋。3解釋加點的詞。（聯(lián)系上下文解釋）天雨墻壞： 不筑，必將有盜：暮而果： 甚智其子：鄰人之父： 善術(shù)者：無故： 吊之：何遽： 居數(shù)月：將： 好騎 ：墮而折其髀： 十九：獨以跛之故： 相保：三、復(fù)述課文四、研究課文，概括寓意1聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，概括這兩則寓言大意。2談?wù)勀銖奈闹兴@得的啟示。3有許多成語就出自寓言，請你從這兩則寓言中各概括出一個成語。五、課后作業(yè) ：（一） 閱讀下面這篇文章，按要求回答問題。女媧創(chuàng)造了人類之后，許多年來平靜無事，人類一直過著快樂的日子。不料有一天

7、，水神共工和火神祝融，不知道為了什么事，忽然打起仗來了。這一仗打得非常激烈，從天上一直打到人間，戰(zhàn)爭的結(jié)果，火神勝利了，水神失敗了。失敗的水神共工，又羞又惱，覺得再也沒有臉面活在世間了，就一頭向不周山撞去。這一撞不打緊，他自己倒沒有撞死去闖出了天大的禍?zhǔn)?。原來那不周山，本來是矗立在西北的一根撐天的柱子，?jīng)共工這么一撞，把撐天的柱子撞斷了，大地的一角也被他碰壞了，世界因此發(fā)生了一場可怕的大災(zāi)難?？窗桑脒吿炜毡浪聛?，天上露出了大窟窿，地面上也破裂成了縱一道橫一道黑黝黝的深坑。山林燒起了熊熊大火，洪水從地底噴涌而來，波浪滔天，使大地成了海洋。同時，從燃著大火的山林里又竄出各種惡鳥猛獸，到處害人，

8、人們已經(jīng)無法生存下去了。女媧看見她的孩子們受到這么可怕的大災(zāi)難，痛心極了，她沒法處罰那個搗亂的共工，只得辛辛苦苦地修補殘破的天地。補天這工作真是巨大而艱難呀！可是人類的母親女媧，為了她心愛的孩子們，一點也不怕艱難和困苦，獨自勇敢擔(dān)負(fù)起了這個重?fù)?dān)。她先在大江大河里挑選了許多五色石子，架起一把火，把這些石子熔煉成膠糊狀的液體，再拿這些膠糊狀的液體去把天上一個個窟窿都填補好。她怕補好的天空再崩塌，便又殺了一只大烏龜，斬下它的四腳，用來立在大地的四方，代替天柱，把天空像帳篷似的撐起來。柱子很結(jié)實，天再沒有崩塌下去的危險了。那時，地上有一條兇惡的黑龍在作怪，女媧便去殺了這條黑龍，同時又趕走各種惡鳥猛獸，

9、使人類不再受禽獸的傷害。剩下來的只有洪水的禍患沒有平息，女媧又把河邊的蘆草燒成灰，堆積起來，塞住了很大的洪水。這時候，大地恢復(fù)了欣欣向榮的景象。春、夏、秋、冬四個季節(jié)，依著順序循環(huán)，去了又來，該熱就熱，該冷就冷，一點也不出亂子，人類又能快樂地生活了。1這篇文章的體裁是 ，給文章擬一個標(biāo)題 （不超四字）。2從文中看人類是誰創(chuàng)造的 。從你學(xué)習(xí)的有關(guān)科學(xué)知識可知，人類是靠 創(chuàng)造的。3天是誰弄破的？他為什么要撞破天？4女媧是怎樣補天的？在文中用橫線畫出。5這段文章所寫的內(nèi)容是真實的嗎？它反映了古代人民的什么愿望？6釋詞：不料：平息：欣欣向榮：（二）課后閱讀：中國古代寓言故事、克雷洛夫寓言、伊索寓言?！緦W(xué)習(xí)反思】