《河南省范縣白衣閣鄉(xiāng)二中七年級語文上冊 19 在山的那邊導學案（無答案） （新版）新人教版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《河南省范縣白衣閣鄉(xiāng)二中七年級語文上冊 19 在山的那邊導學案（無答案） （新版）新人教版（通用）（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、19 在山的那邊【學習目標】1.了解朗讀詩歌的基本要求，做到讀音準確，停頓恰當，能初步讀出語氣。2整體感知詩歌內(nèi)容。3.學習象征手法【學習重點】反復誦讀，感受詩歌中蘊含的作者的思想感情和詩歌內(nèi)容?！倦y點預設】象征手法的學習【知識鏈接】1.走近作者王家新，1957年生于湖北丹江口。年寫出組詩中國畫長江組詩等，廣受關注。年借調(diào)北京詩刊從事編輯工作，出版詩集告別紀念。2020年被中國人民大學文學院聘任為教授，開設中西現(xiàn)代詩歌比較研究課程及創(chuàng)造性寫作課程。另有編著中國當代實驗詩選當代歐美詩選二十世紀外國重要詩人論詩葉芝文集等。2.了解背景在山的那邊是作者在二十多年前寫下的一首詩，那時作者還是一個從邊遠

2、山區(qū)來到大學校園不久的大學生。因此，讀這首詩，讓我們看到了那個不無稚氣、卻讓人感嘆和懷念的早年作者的影子。在山的那邊起源于童年經(jīng)驗。作者生于湖北西北部山區(qū)的武當山下，父母為中小學老師，從小隨著父母的工作調(diào)動，在五六個地方生活過，但一直沒有走出山里的世界。世界對于幼年的作者來說，就是放學后一片寂靜的校園、山川中那道清澈的河流以及環(huán)抱著這一切的無言的群山。而作者偏偏又是一個耽于幻想、對外面的世界充滿了強烈好奇心的少年。詩的開頭兩句，正是作者“小時候”的真實寫照。其實幾乎在每一個人的童年和少年時期都有一些“隱秘的想望”，而詩中的這種對“山那邊”的遙望和幻想，構(gòu)成了作者小時候特有的秘密，甚至隱秘地影響

3、到了作者的一生?！緦W法導引】1.朗讀法。2.討論點撥法?！緦W習過程】學 習 過 程學 習 方 法指 導隨 堂 記 錄（ 教 師 復備） 初讀課文，讀出感情1.教師范讀2.分組朗讀詩歌，互相評價，加入情感，再次朗讀體會。3學生個別誦讀，學生評價，教師點撥。4學生齊讀，感受兩節(jié)詩的大意。二 自由讀詩歌，整體感知1.詩的第一節(jié)寫了什么？其中“山”“?！敝甘裁矗?. 詩的第二節(jié)又寫了什么？“山”“?！庇惺裁丛⒁猓窟@里用了什么寫法？3. “山的那邊是海”，這個“海”是怎樣的“?！蹦?？為什么說?！笆怯眯拍钅傻暮！焙秃Ｊ恰叭碌氖澜纭?？4通過對“山”與“海”的描寫和思考，表達了詩人怎樣的感情？【當堂檢測】

4、1.給加點的字注音或者根據(jù)拼音填字癡（ ）想 隱m （ ） 誘（ ）惑（ ）喧tng（ ） 一瞬（ ）間 nng（ ）成2.辨析詞語將下列相近詞語依次選擇填在橫線上（1）伏 / 趴 （2） 癡想 / 幻想小時候，我常 在窗口 山那邊是什么呢？掌握詩歌朗誦的基本要領，力求做到讀音、停頓正確，確定輕讀重讀及聲音的長短，讀出鮮明的節(jié)奏感。能根據(jù)詩歌思想內(nèi)容準確地讀出詩句的語氣，準確把握詩歌的情感基調(diào)。二 品讀詩歌自主學習后小組討論。發(fā)言時可以展開小組競賽，比比哪個小組思考的最深刻，最有啟迪意義。第二課時【學習目標】1品味重點詞語的深層含義，領會全詩所闡述的人生哲理。2樹立理想，并培養(yǎng)為實現(xiàn)理想而不懈

5、奮斗的精神?！緦W習重點】在朗讀的訓練中品味語言，品味重點語句的深層含義。【難點預設】哲理體悟【學法導引】1.朗讀法2.討論點撥法【學習過程】學 習 過 程學習方法指導隨 堂 記 錄（教師 復備）一研讀課文 品析語言1.山那邊的山啊，鐵青著臉給我的幻想打了一個零分！提示：本句運用了什么修辭手法？有何作用？2當我爬上那一座座誘惑著我的山頂提示：這句中“誘惑”這個詞如何理解？3.因為我聽到海依然在遠方為我喧騰那雪白的海潮啊，夜夜奔來一次次漫濕了我枯干的心靈提示：請同學們挑戰(zhàn)一下，看看自己能不能理解這一組詩句的含義，并把你的理解告訴大家。請寫出一個你認為精彩的句子，并作賞析：二 悟讀詩歌 讀出收獲5.通往理想的道路不是平坦的、一帆風順的，在前進的路上回會遇到很多困難，但只要有堅定的信念不向困難地頭和彎腰，最終就必將戰(zhàn)勝困難，實現(xiàn)自己的人生理想，譜寫出燦爛的人生來。其實每個人心中都有一個“?！保總€人都跋涉過不同的山。你的“?！迸c“山”是什么？你是如何做的?【當堂檢測以“我終于見到了大?！睘轭}寫一段話提示：“大海”不一定只象征理想，你可以拓寬思路。最容易寫的如第一次到海濱旅游，你可以寫對大海的向往，到海濱終于見到大海的心情，寫大海無比壯闊的美，等等。結(jié)合上下文從詞語和修辭的角度賞析,學習凝練形象的語言4.自我拓展個性表達5.暢所欲言說出自己的真情實感收獲與反思