《山東省龍口市諸由觀鎮(zhèn)諸由中學(xué)中考物理 力與運(yùn)動(dòng)復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省龍口市諸由觀鎮(zhèn)諸由中學(xué)中考物理 力與運(yùn)動(dòng)復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（通用）（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、力與運(yùn)動(dòng)一、力及其作用效果考點(diǎn)（一）力的認(rèn)識(shí)一般來(lái)說(shuō)，不接觸的物體是沒(méi)有施加力的作用的（重力、磁力除外）例1：下列關(guān)于力的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）A、兩個(gè)物體接觸時(shí)才能發(fā)生力的作用 B、力是物體對(duì)物體的作用C、物體間力的作用是相互的 D、力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因E力是物體對(duì)物體的作用，力不能脫離物體而獨(dú)立存在。F物體間力的作用是相互的，施力物體同時(shí)一定是受力物體。G物體的速度越大，它受到的力也越大。練習(xí)1：被足球運(yùn)動(dòng)員踢出去的足球，在空中運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，受力情況正確的是：（ ）A、重力、阻力 B、重力、阻力、腳對(duì)物體的力C、重力、阻力、慣性力 D重力、慣性力練習(xí)2：用一水平推力F將物體A擠壓在豎直墻

2、壁上處于靜止?fàn)顟B(tài)，則物體A受到（ ）A. 重力、水平推力及墻壁對(duì)它的支持力；B. 重力、水平推力及墻壁對(duì)它的支持力及向上的摩擦力；C. 重力及墻壁對(duì)它的摩擦力； D. 水平推力及墻壁對(duì)它的支持力?？键c(diǎn)（二）力的作用效果力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)與物體的形狀。例2：關(guān)于力的作用效果，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）A、可以改變物體的形狀或體積 B、可以改變物體的質(zhì)量C、可以改變物體運(yùn)動(dòng)的快慢 D、可以改變物體運(yùn)動(dòng)方向練習(xí)3：圖中表示了力的作用效果，其中：圖（a）主要表示力能使物體 ；圖（b）表示力能使物體 考點(diǎn)（三）力的三要素：力的大小、方向、作用點(diǎn)（它們都可以影響力的作用效果）例3：小君同學(xué)用相同的力，在

3、A、B兩處推門(mén)（圖9），在A處容易推開(kāi)，這表明 。練習(xí)4：如圖所示，使一薄鋼條的下端固定，分別用不同的力去推它，使其發(fā)生，各圖中的形變，如果力的大小F1=F3=F4F2，那么，圖 與圖 能說(shuō)明力的作用效果跟力的作用點(diǎn)有關(guān)；圖 與圖 能說(shuō)明力的作用效果跟力的大小有關(guān)；圖 與圖 能說(shuō)明力的作用效果跟力的方向有關(guān)；練習(xí)5：王明同學(xué)在研究力的作用效果及影響因素時(shí)，做了如下的實(shí)驗(yàn)，如圖所示：（1）對(duì)塑料尺施加向下的力時(shí)，塑料尺發(fā)生了彎曲，而且對(duì)塑料尺施加的力越大，塑料尺彎曲得越 ，可以得到的結(jié)論是： （2）如果施加的力的大小相同，力作用在B點(diǎn)時(shí)，塑料尺彎曲的程度較小，說(shuō)明 考點(diǎn)（四）力的示意圖注意：確定

4、受力物體及作用點(diǎn)；（作用點(diǎn)畫(huà)在受力物體上，同一物體受二個(gè)以上的力，作用點(diǎn)畫(huà)在受力物體的重心）例4：重為14N的物體沿斜面下滑，畫(huà)出木塊所受重力及斜面所受壓力的示意圖。練習(xí)5：如圖13是廣場(chǎng)上一只氫氣球，用細(xì)繩系于地面上，請(qǐng)作出氫氣球受力示意圖。考點(diǎn)（五）力的相互性:物體間力的作用是相互的。例5：在湖中劃船時(shí)，使船前進(jìn)的的動(dòng)力是（ ）A. 槳?jiǎng)澦耐屏?B.水直接對(duì)船的推力B. C.人對(duì)船的推力 D.水對(duì)槳的推力練習(xí)6：滑冰運(yùn)動(dòng)員用力推冰場(chǎng)周?chē)臋跅U時(shí)，欄桿未動(dòng)，運(yùn)動(dòng)員卻遠(yuǎn)離欄桿而去；運(yùn)動(dòng)員離開(kāi)欄桿后，并沒(méi)有再用力蹬冰面，但仍能滑得很遠(yuǎn)。要解釋此現(xiàn)象，可利用的力學(xué)知識(shí)或遵循的物理規(guī)律有（只需寫(xiě)兩

5、條）：（1） （2）二、力的測(cè)量（對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)的認(rèn)識(shí)）用容易觀察的量顯示不宜觀察的量,是制作測(cè)量?jī)x器的一種思路。這種科學(xué)方法稱(chēng)做“轉(zhuǎn)換法”。利用這種方法制作的儀器象：溫度計(jì)、彈簧測(cè)力計(jì)、壓強(qiáng)計(jì)等。讀數(shù)=掛鉤受力例：如右圖所示，彈簧稱(chēng)的讀數(shù)是（）A0 B100牛頓 C200牛頓 D400牛頓三、重力考點(diǎn)1.重力與質(zhì)量關(guān)系的正確理解物體受到重力是因?yàn)樗匈|(zhì)量，沒(méi)有質(zhì)量，就不會(huì)有重力作用。例1：下列說(shuō)法正確的是（ ）A、“G=mg”表明：物體受到的重力跟它的質(zhì)量成正比B、“m=G/g”表明：物體的質(zhì)量跟它的重力成正比C、“g=G/m”表明：g值大小等于物體受的重力跟它質(zhì)量的比值，且是一個(gè)恒定的值 D

6、、上述說(shuō)法都正確考點(diǎn)2.正確理解重力的方向：重力的方向總是豎直向下的，指向地心的方向稱(chēng)為向下，而重力的方向總是指向地心例2：圖12表示在空中飛行的足球，畫(huà)出它所受重力的示意圖。練習(xí)1：畫(huà)出斜面上的物體所受的重力的示意圖練習(xí)2：圖8所示的是重垂線在生活和生產(chǎn)中的具體應(yīng)用.設(shè)計(jì)運(yùn)用重垂線所依據(jù)的物理知識(shí)是 .練習(xí)3：如圖是描述地球上不同位置的人釋放手中石塊的四個(gè)示意圖，圖中的虛線表示石塊下落的路徑，則對(duì)石塊下落路徑的描述最接近實(shí)際的示意圖是（）四、摩擦力考點(diǎn)1.摩擦力產(chǎn)生條件例1：飲料廠生產(chǎn)的飲料裝瓶后，要在自動(dòng)化生產(chǎn)線上用傳送帶傳送。如圖所示，當(dāng)飲料與傳送帶一起水平向左勻速運(yùn)動(dòng)，不計(jì)空氣阻力。請(qǐng)

7、在圖中畫(huà)出飲料瓶受力的示意圖。考點(diǎn)2.摩擦力的大小及方向注意：判斷摩擦力的大小時(shí)，尋找關(guān)鍵詞，如“靜止”、“勻速運(yùn)動(dòng)”等，判斷該方向上物體受力平衡，找出與摩擦力平衡的力的大小。例2：如圖所示，物體A在水平力F的作用下，靜止在豎直墻壁上當(dāng) 水平力減小為F2時(shí)，物體A恰好沿豎直墻壁勻速下滑此時(shí)物體A所受摩擦力的大小（ ）A減小為原來(lái)的12 B和原來(lái)一樣C增大為原來(lái)的2倍 D無(wú)法判斷圖8例3：在平直的公路上，運(yùn)動(dòng)員騎自行車(chē)加速前進(jìn)，有關(guān)車(chē)輪所受摩擦力方向說(shuō)法正確的是（ ）A.前后車(chē)輪所受摩擦力方向都向后B.前后車(chē)輪所受摩擦力方向都向前C.前輪所受摩擦力方向向前，后輪所受摩擦力方向向后D.前輪所受摩擦

8、力方向向后，后輪所受摩擦力方向向前注意：摩擦力的方向與相對(duì)運(yùn)動(dòng)的方向相反練習(xí)1：如下圖所示，水平桌面的右端固定一定滑輪，輕質(zhì)小盤(pán)通過(guò)一根繞過(guò)定滑輪的細(xì)繩與桌面上質(zhì)量為0.4kg的木塊相連。當(dāng)小盤(pán)內(nèi)放有重力為0.5N的砝碼使，木塊未被拉動(dòng)，這時(shí)木塊受到的摩擦力大小為 N；當(dāng)小盤(pán)內(nèi)放有重為0.6N的砝碼時(shí)，木塊正好作勻速運(yùn)動(dòng)，這時(shí)木塊受到的摩擦力大小為 N；當(dāng)小盤(pán)內(nèi)放上重為0.7N的砝碼時(shí)，小盤(pán)拖動(dòng)木塊運(yùn)動(dòng)，當(dāng)小盤(pán)落在地面上后，木塊繼續(xù)運(yùn)動(dòng)，此時(shí)木塊所受到的摩擦力大小為 N。考點(diǎn)3. 影響滑動(dòng)摩檫力大小的因素探究例4：如圖19所示是“探究摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)前，同學(xué)們提出了以

9、下幾種猜想：猜想一：滑動(dòng)摩擦力的大小與物體的運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)猜想二：滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的大小有關(guān)猜想三：滑動(dòng)摩擦力的大小與物體間的接觸面積大小有關(guān)猜想四：滑動(dòng)摩擦力的大小與物體間接觸面的粗糙程度有關(guān)19（1）在實(shí)驗(yàn)中用彈簧測(cè)力計(jì)拉木塊時(shí)應(yīng)水平拉動(dòng)，且使它在固定的水平方向上做_運(yùn)動(dòng)，根據(jù)_條件可知，木塊所受摩擦力的大小等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。這種研究問(wèn)題的方法是 。（2）由甲、乙兩圖得到的結(jié)論是 . 這里采用的科學(xué)探究方法是 。（3）圖甲和圖丙探究的問(wèn)題是 .（4）在采用如圖15所示的實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)量木塊與長(zhǎng)木板之間的摩擦力時(shí)，發(fā)現(xiàn)很難保持彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)的穩(wěn)定，很難讀數(shù)。其原因是（5）為解決上述問(wèn)題，

10、某同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn)，如圖16所示。用如圖16所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，解決了上述問(wèn)題，這是因?yàn)椋?）為了驗(yàn)證猜想三，小麗用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出木塊在水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)的摩擦力，然后將木塊沿豎直方向鋸掉一半，測(cè)得摩擦力的大小也變?yōu)樵瓉?lái)的一半。她由此得出：當(dāng)接觸面的粗糙程度一定時(shí)，接觸面越小，摩擦力越小。你認(rèn)他的結(jié)論正確嗎？ ，理由是：練習(xí)3：某興趣小組的同學(xué)在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)系”時(shí)，提出了以下幾種猜想：A與物體接觸面積的大小有關(guān)B與物體受到的壓力大小有關(guān)C與物體運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)D與物體間接觸面的粗糙程度有關(guān)為了驗(yàn)證以上猜想是否正確，小組利用裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中所用的木塊

11、完全相同，操作方法正確，實(shí)驗(yàn)過(guò)程及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如右表所示。(1)由第1和2次實(shí)驗(yàn)，可驗(yàn)證猜想 是錯(cuò)誤的。(2)由第1和3次實(shí)驗(yàn)，可得出的結(jié)論是： 。(3)由第1和4次實(shí)驗(yàn)，可得出的結(jié)論是： .(4)除第2次和第5次實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證猜想D外，還有實(shí)驗(yàn)也可驗(yàn)證猜想D，請(qǐng)你寫(xiě)出另一組實(shí)驗(yàn)分別是 和 （只填實(shí)驗(yàn)次數(shù)）。（5）通過(guò)探究發(fā)現(xiàn)摩擦力的大小與物體間接觸面的大小無(wú)關(guān)如圖甲所示，兩個(gè)完全相同的木塊A和B疊放在水平桌面上，在16N的水平拉力F1作用下，A、B一起向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)若將甲A、B緊靠著放在水平桌面上，用水平力F2推A使它們一起也向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)，如圖乙所示，則F2是 N；若要讓圖乙中的A、B在

12、水平桌面上一起向左做勻速直線運(yùn)動(dòng)，在不撤除F2的情況下，應(yīng)該在B的右端施加一大小為 N的水平向左的推力（6）若右圖中A、B兩物體的表面光滑程度不同，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)出比較A、B兩物體表面粗糙程度的方案考點(diǎn)4.摩擦力的分類(lèi)和利弊例5：下列摩擦中，其中屬于有益摩擦的是: ;屬于有害摩擦的是: 屬于滾動(dòng)摩擦的是 屬于滑動(dòng)摩擦的是 屬于靜摩擦力的是（1）鉛筆與卷筆刀間的摩擦 （2）花樣滑冰鞋的冰刀與冰面間的摩擦（3）自行車(chē)剎車(chē)時(shí)剎車(chē)橡皮與鋼圈間的的摩擦（4）在黑板上寫(xiě)字是利用粉筆與黑板間的摩擦 （5）車(chē)輪與地面之間的摩擦 （6）寫(xiě)字是利用粉筆與黑板間的摩擦； （7）走路時(shí)，鞋與地面之間的摩擦；（8）騎自行車(chē)時(shí)，

13、車(chē)輪與軸之間的摩擦；（9）汽車(chē)行駛時(shí)，汽車(chē)與空氣之間的摩擦；（10）皮帶傳動(dòng)中，皮帶與皮帶輪之間的摩擦（11）機(jī)械運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)軸承與滾珠間的摩擦; （12）旱冰鞋與地面間的摩擦 （13）寫(xiě)字時(shí)圓珠筆尖與紙之間的摩擦考點(diǎn)5：改變摩擦力的方法例6：自行車(chē)是我們熟悉的交通工具，它涉及不少有關(guān)摩擦的知識(shí)，例如：A. 輪胎上刻有花紋；B. 車(chē)輪做成圓形；C. 塑料套緊套在車(chē)把手上；D. 在轉(zhuǎn)動(dòng)部分加潤(rùn)滑油；E. 腳踏板凹凸不平；F. 剎車(chē)時(shí)用力捏閘；H. 車(chē)軸處裝滾珠；G. 車(chē)的把手上有凹槽。（1）上述各項(xiàng)內(nèi)容中屬于（只填寫(xiě)各選項(xiàng)前面的字母）通過(guò)改變接觸面粗糙程度而增大摩擦的是_通過(guò)增大壓力而增大摩擦的是_通

14、過(guò)變滑動(dòng)為滾動(dòng)而減小摩擦的是_通過(guò)使接觸面分離而減小摩擦的是_（2）用力踩動(dòng)腳踏板使自行車(chē)前進(jìn)時(shí)，后輪與地面間摩擦力的方向朝_（選填“前”或“后”）（3）請(qǐng)你大膽發(fā)揮想象：“假如沒(méi)有摩擦”，自行車(chē)會(huì)出現(xiàn)什么樣的情況？寫(xiě)出兩個(gè)合理的場(chǎng)景。五、二力平衡考點(diǎn)（一）平衡力考點(diǎn)1：探究二力平衡條件例1：如上圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景（1）實(shí)驗(yàn)中選擇小卡片的目的是 （填“考慮”、“不考慮”）小卡片的重力；（2）小華將系于小卡片（重力可忽略不計(jì)）兩對(duì)角的線分別跨過(guò)左右支架上的滑輪，利用了定滑輪能夠 的特點(diǎn)，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向 ，并通過(guò)調(diào)整 來(lái)改變拉力的大小（3

15、）當(dāng)小卡片平衡時(shí)，小華將小卡片轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度，松手后小卡片 （選填“能”或“不能”）平衡設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究 （4）為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是： （5）在探究同一問(wèn)題時(shí)，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小明的實(shí)驗(yàn)其主要原因是 A減少摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響 B小卡片是比較容易獲取的材料C容易讓小卡片在水平方向上保持平衡 D小卡片容易扭轉(zhuǎn)考點(diǎn)2：二力平衡條件的考查例2：如圖所示，A、B、C、D四圖中，F(xiàn)1、F2平衡的是（）A B C D考點(diǎn)3：平衡狀態(tài)的考察例3：如圖所示，是利用每秒閃光10次

16、的照相裝置拍攝到的四個(gè)物體運(yùn)動(dòng)的閃光照片（友情提示：圖中的黑點(diǎn)表示物體），其中可能受到平衡力作用的物體是（）考點(diǎn)4:利用二力平衡求力的大小例4：人用力推車(chē),車(chē)未動(dòng),是因?yàn)? )(A) 推力小于摩擦力 (B)推力等于摩擦力(C)推力大于摩擦力 (D)無(wú)法確定例5：如圖所示，升降機(jī)以1m/s的速度勻速上升時(shí)，升降機(jī)對(duì)人的支持力為500 N下列說(shuō)法正確的是（）A升降機(jī)靜止在十樓時(shí)對(duì)人的支持力小于500 NB升降機(jī)以1.5 m /s速度勻速上升時(shí)對(duì)人的支持力大于500 NC升降機(jī)以2m/s速度勻速下降時(shí)對(duì)人的支持力等于500 D升降機(jī)以1 m /s速度勻速下降時(shí)對(duì)人的支持力小于500 N規(guī)律總結(jié)：只要

17、物體靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)，物體所受的力就是平衡力，與物體運(yùn)動(dòng)的速度無(wú)關(guān)?？键c(diǎn)（二）正確區(qū)分平衡力和相互作用力例6：如圖所示，在水平地面上，一條形磁鐵附近的一鐵塊處于靜止?fàn)顟B(tài)下列屬于平衡力的是（）;屬于相互作用力是( )A鐵塊受到的重力和鐵塊對(duì)地面的壓力B地面對(duì)鐵塊的支持力和鐵塊受到的重力C磁鐵受到鐵塊的吸引力跟地面對(duì)鐵塊的摩擦力D鐵塊受到磁鐵的吸引力跟磁鐵受到鐵塊的吸引力練習(xí)1：某人拉一小車(chē)在水平地面上作勻速運(yùn)動(dòng)，設(shè)人對(duì)小車(chē)的拉力為F，車(chē)重為G，車(chē)對(duì)地面的壓力為Q，地面對(duì)車(chē)的支持力為N，車(chē)受到的阻力為f，下列各對(duì)力中屬于平衡力的是 ( )A、Q與G B、G與F C、F與f D、Q與N考點(diǎn)（三）力

18、的合成同一直線上二力合成規(guī)律口訣：同向相加，異向相減，方向隨大。除定義合力時(shí)用等效替代法，電學(xué)中，定義串聯(lián)總電阻和并聯(lián)總電阻都運(yùn)用了等效替代法。例7： 同一直線上的兩個(gè)力作用在同一物體上，已知其中一個(gè)力的大小是600N，合力大小是1000N，則另一個(gè)力的大小（ ）A. 一定等于400N B. 一定小于400NC. 可能等于1600N D. 一定大于1600N練習(xí)2：一個(gè)質(zhì)量為0.5kg的圓環(huán)沿豎直桿勻速下滑，圓環(huán)的摩擦力為_(kāi)N。圓環(huán)所受合力是_N。（g取10N/kg）六、牛頓第一定律 慣性考點(diǎn)（一）探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響.例1：在水平木板上鋪上粗糙不同的材料,小車(chē)自斜面頂端由靜止開(kāi)始滑下,比

19、較小車(chē)沿水平運(yùn)動(dòng)的距離.伽略利、牛頓等科學(xué)家都做過(guò)類(lèi)似的實(shí)驗(yàn),并在此基礎(chǔ)上分析推導(dǎo)出著名的牛頓第一定律。請(qǐng)回答下面的問(wèn)題:為了得出科學(xué)結(jié)論.三次實(shí)驗(yàn)中小車(chē)每次都從斜面上同一位置放下,使小車(chē)運(yùn)動(dòng)到斜面底端的速度_(填相同或不相同)三次實(shí)驗(yàn)中,小車(chē)在水平面上受到摩擦力最大的是第_次,這說(shuō)明小車(chē)受到摩擦力的大小與接觸面的_有關(guān)進(jìn)一步推理可知,若水平絕對(duì)光滑(小車(chē)不受阻力)則小車(chē)會(huì)在水平面上做_運(yùn)動(dòng).，該實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了 的科學(xué)研究方法，在 實(shí)驗(yàn)中也應(yīng)用了這一研究方法?？键c(diǎn)（二）正確理解認(rèn)識(shí)牛頓第一定律（即慣性定律） 如果物體原來(lái)是靜止的，所有的力消失后，則物體保持靜止的狀態(tài)； 如果物體原來(lái)是運(yùn)動(dòng)的，不論是

20、什么運(yùn)動(dòng)，所有的力消失后，則物體都保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。例2.： 一位跳傘運(yùn)動(dòng)員在空中勻速下降，如果它所受的力突然全部消失，他將（ ）A. 加速向地面下降； B. 以原來(lái)的速度下降；C. 立即靜止在空中； D. 速度越來(lái)越慢，最后停止在空中。練習(xí)1：小雨同學(xué)通過(guò)繩子拉著一石塊在水平桌面上做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，假設(shè)它受到的力全都消失，則該石塊將（ ）A做勻速直線運(yùn)動(dòng) B繼續(xù)做勻速圓周運(yùn)動(dòng) C落到地面上 D立即停止運(yùn)動(dòng)考點(diǎn)（三）力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系力的作用不是維持物體運(yùn)動(dòng)，而是改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。例3：關(guān)于力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，下列說(shuō)法正確的是（ ）A、力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因 B、只要有力作用在物體上，物體就一定運(yùn)

21、動(dòng)C、沒(méi)有力作用在物體上，物體就慢慢停下來(lái) D、物體不受力時(shí)，物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變F、物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變時(shí)，一定受到了力的作用E、物體不受力時(shí)，物體處于靜止?fàn)顟B(tài)G、 有力作用在物體上，物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)就改變考點(diǎn)（四）.慣性1：慣性的正確理解例4：下列關(guān)于物體的慣性，下列說(shuō)法正確的是（ ）A、 氣體、液體和固體都具有慣性 B、 跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員助跑起跳，是為了增大慣性C、 跳水運(yùn)動(dòng)員起跳后，先向上運(yùn)動(dòng)，然后下落，是由于運(yùn)動(dòng)員具有慣性D、運(yùn)動(dòng)速度大的物體慣性大，運(yùn)動(dòng)速度小的物體慣性小E小明沒(méi)有推動(dòng)靜止的汽車(chē)，是由于汽車(chē)具有慣性F火車(chē)剎車(chē)后不能馬上停下來(lái)，是由于火車(chē)具有慣性G高速飛行的子彈具有慣性，穿入木頭靜止后慣

22、性消失H將錘子的木柄在硬地上撞擊幾下，錘頭便套緊了，利用了物體的慣性J小孩從滑梯上自行下滑，是因?yàn)樗艿綉T性力的作用注意：慣性是維持物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因，是一切物體的固有屬性，而并非一種力，所以不能說(shuō)受到，所以通常說(shuō)具有慣性。慣性大小只與 質(zhì)量有關(guān)，與物體是否受力、受力大小、是否運(yùn)動(dòng)、運(yùn)動(dòng)速度等皆無(wú)關(guān)。練習(xí)2：物理知識(shí)滲透于我們的生活，下列現(xiàn)象或做法及警示語(yǔ)與慣性有關(guān)的是（ ）A. 汽車(chē)駕駛員必須系安全帶；B. 水從高處流向低處； C. 多數(shù)人習(xí)慣用右手寫(xiě)字；D. 電動(dòng)機(jī)通電時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng) E汽車(chē)后窗貼有“保持車(chē)距F公路旁立有“雨天路滑，減速慢行” G公共場(chǎng)所標(biāo)有“禁止吸煙”H交通規(guī)則寫(xiě)有“行車(chē)時(shí)系好安

23、全帶”2：慣性的大小慣性大小只與 質(zhì)量有關(guān)例5：.“十次車(chē)禍九次快，還有喝酒和超載”。汽車(chē)在水平公路行駛過(guò)程中，超速、超載容易引發(fā)交通事故，以下說(shuō)法正確的是（ ）A汽車(chē)的速度越大，動(dòng)能越小 B汽車(chē)的速度越大，慣性越大C汽車(chē)的質(zhì)量越大，慣性越大 D汽車(chē)的質(zhì)量越大，勢(shì)能越大3：利用慣性解釋相關(guān)現(xiàn)象解釋?xiě)T性現(xiàn)象的步驟： 物體原來(lái)是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的；物體哪一部分受力改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；由于慣性物體余下部分保持原運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變；結(jié)論。例6：錘頭松了，往往是把錘柄的一端在物體上撞擊幾下，錘頭就緊緊地套在錘柄上，為什么？練習(xí)3：小剛同學(xué)放學(xué)回家的路上，腳被石塊絆了一下，身子向前跌倒（圖2甲）；過(guò)了一會(huì)不小心腳踩到一

24、塊西瓜皮，身子向后摔倒（圖2乙）。對(duì)這兩種情景，下列解釋合理的是（ ）A. 二者腳的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變，而上身由于慣性仍保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)B. 二者上身的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變，而腳由于慣性仍保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)C. 前者上身的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變，而腳由于慣性仍保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；后者腳的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變，而上身由于慣性仍保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)D. 前者腳的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變，而上身由于慣性仍保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；后者上身的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變，而腳由于慣性仍保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)4：慣性的利弊例7：下列事例中，屬于避免慣性帶來(lái)危害的是【 】A拍打剛曬過(guò)的被子，灰塵脫落 B. 汽車(chē)剎車(chē)時(shí)，站在車(chē)內(nèi)的人向前傾倒C錘頭松了，將錘柄在地面上撞擊幾下，錘頭就緊套在

25、錘柄上D汽車(chē)在行駛時(shí)要保持一定的車(chē)距 E跳遠(yuǎn)時(shí)，助跑能使運(yùn)動(dòng)員跳得更遠(yuǎn)F用力可以將石頭甩出很遠(yuǎn) G騎自行車(chē)時(shí)為了減速捏剎車(chē)閘H洗衣機(jī)給衣服脫水 R.小型客車(chē)前排乘客要系安全帶；J.包裝玻璃制品要墊上很厚的泡沫塑料。5：.利用慣性現(xiàn)象判斷物體的運(yùn)動(dòng)情況例8：如圖是小車(chē)運(yùn)動(dòng)時(shí)車(chē)內(nèi)懸掛小球和杯中水面的情況，符合實(shí)際的是（）練習(xí)4：當(dāng)你坐在行駛的公共汽車(chē)?yán)?，身體突然前傾，這時(shí)汽車(chē)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化情況是 .練習(xí)5：如圖所示，在一輛表面光滑的小車(chē)上，放有質(zhì)量分別為m1、m2的兩個(gè)小球，隨車(chē)一起作勻速直線運(yùn)動(dòng)當(dāng)車(chē)突然停止運(yùn)動(dòng)，則兩小球（設(shè)車(chē)無(wú)限長(zhǎng)，其他阻力不計(jì)）（） A一定相碰 B一定不相碰 C若m1m2，則肯定相碰 D無(wú)法確定是否相碰練習(xí)6：圖2為某同學(xué)拉著一盛水的器具在水平桌面上運(yùn)動(dòng)的瞬間所發(fā)生的現(xiàn)象示意圖，對(duì)此現(xiàn)象下列判斷正確的是（ ）A.都是在小車(chē)突然停止時(shí)發(fā)生 B.都是在小車(chē)突然起動(dòng)時(shí)發(fā)生C.圖（a）所示的現(xiàn)象是在小車(chē)突然停止或在運(yùn)動(dòng)中突然加速時(shí)發(fā)生D.圖（b）所示的現(xiàn)象是在小車(chē)突然停止或在運(yùn)動(dòng)中突然減速時(shí)發(fā)生