山東省龍口市諸由觀鎮(zhèn)諸由中學(xué)中考物理 力與運(yùn)動(dòng)復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案) 新人教版(通用)
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1、力與運(yùn)動(dòng)一、力及其作用效果考點(diǎn)(一)力的認(rèn)識(shí)一般來(lái)說(shuō),不接觸的物體是沒(méi)有施加力的作用的(重力、磁力除外)例1:下列關(guān)于力的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )A、兩個(gè)物體接觸時(shí)才能發(fā)生力的作用 B、力是物體對(duì)物體的作用C、物體間力的作用是相互的 D、力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因E力是物體對(duì)物體的作用,力不能脫離物體而獨(dú)立存在。F物體間力的作用是相互的,施力物體同時(shí)一定是受力物體。G物體的速度越大,它受到的力也越大。練習(xí)1:被足球運(yùn)動(dòng)員踢出去的足球,在空中運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中,受力情況正確的是:( )A、重力、阻力 B、重力、阻力、腳對(duì)物體的力C、重力、阻力、慣性力 D重力、慣性力練習(xí)2:用一水平推力F將物體A擠壓在豎直墻
2、壁上處于靜止?fàn)顟B(tài),則物體A受到( )A. 重力、水平推力及墻壁對(duì)它的支持力;B. 重力、水平推力及墻壁對(duì)它的支持力及向上的摩擦力;C. 重力及墻壁對(duì)它的摩擦力; D. 水平推力及墻壁對(duì)它的支持力??键c(diǎn)(二)力的作用效果力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)與物體的形狀。例2:關(guān)于力的作用效果,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )A、可以改變物體的形狀或體積 B、可以改變物體的質(zhì)量C、可以改變物體運(yùn)動(dòng)的快慢 D、可以改變物體運(yùn)動(dòng)方向練習(xí)3:圖中表示了力的作用效果,其中:圖(a)主要表示力能使物體 ;圖(b)表示力能使物體 考點(diǎn)(三)力的三要素:力的大小、方向、作用點(diǎn)(它們都可以影響力的作用效果)例3:小君同學(xué)用相同的力,在
3、A、B兩處推門(mén)(圖9),在A處容易推開(kāi),這表明 。練習(xí)4:如圖所示,使一薄鋼條的下端固定,分別用不同的力去推它,使其發(fā)生,各圖中的形變,如果力的大小F1=F3=F4F2,那么,圖 與圖 能說(shuō)明力的作用效果跟力的作用點(diǎn)有關(guān);圖 與圖 能說(shuō)明力的作用效果跟力的大小有關(guān);圖 與圖 能說(shuō)明力的作用效果跟力的方向有關(guān);練習(xí)5:王明同學(xué)在研究力的作用效果及影響因素時(shí),做了如下的實(shí)驗(yàn),如圖所示:(1)對(duì)塑料尺施加向下的力時(shí),塑料尺發(fā)生了彎曲,而且對(duì)塑料尺施加的力越大,塑料尺彎曲得越 ,可以得到的結(jié)論是: (2)如果施加的力的大小相同,力作用在B點(diǎn)時(shí),塑料尺彎曲的程度較小,說(shuō)明 考點(diǎn)(四)力的示意圖注意:確定
4、受力物體及作用點(diǎn);(作用點(diǎn)畫(huà)在受力物體上,同一物體受二個(gè)以上的力,作用點(diǎn)畫(huà)在受力物體的重心)例4:重為14N的物體沿斜面下滑,畫(huà)出木塊所受重力及斜面所受壓力的示意圖。練習(xí)5:如圖13是廣場(chǎng)上一只氫氣球,用細(xì)繩系于地面上,請(qǐng)作出氫氣球受力示意圖。考點(diǎn)(五)力的相互性:物體間力的作用是相互的。例5:在湖中劃船時(shí),使船前進(jìn)的的動(dòng)力是( )A. 槳?jiǎng)澦耐屏?B.水直接對(duì)船的推力B. C.人對(duì)船的推力 D.水對(duì)槳的推力練習(xí)6:滑冰運(yùn)動(dòng)員用力推冰場(chǎng)周?chē)臋跅U時(shí),欄桿未動(dòng),運(yùn)動(dòng)員卻遠(yuǎn)離欄桿而去;運(yùn)動(dòng)員離開(kāi)欄桿后,并沒(méi)有再用力蹬冰面,但仍能滑得很遠(yuǎn)。要解釋此現(xiàn)象,可利用的力學(xué)知識(shí)或遵循的物理規(guī)律有(只需寫(xiě)兩
5、條):(1) (2)二、力的測(cè)量(對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)的認(rèn)識(shí))用容易觀察的量顯示不宜觀察的量,是制作測(cè)量?jī)x器的一種思路。這種科學(xué)方法稱(chēng)做“轉(zhuǎn)換法”。利用這種方法制作的儀器象:溫度計(jì)、彈簧測(cè)力計(jì)、壓強(qiáng)計(jì)等。讀數(shù)=掛鉤受力例:如右圖所示,彈簧稱(chēng)的讀數(shù)是()A0 B100牛頓 C200牛頓 D400牛頓三、重力考點(diǎn)1.重力與質(zhì)量關(guān)系的正確理解物體受到重力是因?yàn)樗匈|(zhì)量,沒(méi)有質(zhì)量,就不會(huì)有重力作用。例1:下列說(shuō)法正確的是( )A、“G=mg”表明:物體受到的重力跟它的質(zhì)量成正比B、“m=G/g”表明:物體的質(zhì)量跟它的重力成正比C、“g=G/m”表明:g值大小等于物體受的重力跟它質(zhì)量的比值,且是一個(gè)恒定的值 D
6、、上述說(shuō)法都正確考點(diǎn)2.正確理解重力的方向:重力的方向總是豎直向下的,指向地心的方向稱(chēng)為向下,而重力的方向總是指向地心例2:圖12表示在空中飛行的足球,畫(huà)出它所受重力的示意圖。練習(xí)1:畫(huà)出斜面上的物體所受的重力的示意圖練習(xí)2:圖8所示的是重垂線在生活和生產(chǎn)中的具體應(yīng)用.設(shè)計(jì)運(yùn)用重垂線所依據(jù)的物理知識(shí)是 .練習(xí)3:如圖是描述地球上不同位置的人釋放手中石塊的四個(gè)示意圖,圖中的虛線表示石塊下落的路徑,則對(duì)石塊下落路徑的描述最接近實(shí)際的示意圖是()四、摩擦力考點(diǎn)1.摩擦力產(chǎn)生條件例1:飲料廠生產(chǎn)的飲料裝瓶后,要在自動(dòng)化生產(chǎn)線上用傳送帶傳送。如圖所示,當(dāng)飲料與傳送帶一起水平向左勻速運(yùn)動(dòng),不計(jì)空氣阻力。請(qǐng)
7、在圖中畫(huà)出飲料瓶受力的示意圖。考點(diǎn)2.摩擦力的大小及方向注意:判斷摩擦力的大小時(shí),尋找關(guān)鍵詞,如“靜止”、“勻速運(yùn)動(dòng)”等,判斷該方向上物體受力平衡,找出與摩擦力平衡的力的大小。例2:如圖所示,物體A在水平力F的作用下,靜止在豎直墻壁上當(dāng) 水平力減小為F2時(shí),物體A恰好沿豎直墻壁勻速下滑此時(shí)物體A所受摩擦力的大小( )A減小為原來(lái)的12 B和原來(lái)一樣C增大為原來(lái)的2倍 D無(wú)法判斷圖8例3:在平直的公路上,運(yùn)動(dòng)員騎自行車(chē)加速前進(jìn),有關(guān)車(chē)輪所受摩擦力方向說(shuō)法正確的是( )A.前后車(chē)輪所受摩擦力方向都向后B.前后車(chē)輪所受摩擦力方向都向前C.前輪所受摩擦力方向向前,后輪所受摩擦力方向向后D.前輪所受摩擦
8、力方向向后,后輪所受摩擦力方向向前注意:摩擦力的方向與相對(duì)運(yùn)動(dòng)的方向相反練習(xí)1:如下圖所示,水平桌面的右端固定一定滑輪,輕質(zhì)小盤(pán)通過(guò)一根繞過(guò)定滑輪的細(xì)繩與桌面上質(zhì)量為0.4kg的木塊相連。當(dāng)小盤(pán)內(nèi)放有重力為0.5N的砝碼使,木塊未被拉動(dòng),這時(shí)木塊受到的摩擦力大小為 N;當(dāng)小盤(pán)內(nèi)放有重為0.6N的砝碼時(shí),木塊正好作勻速運(yùn)動(dòng),這時(shí)木塊受到的摩擦力大小為 N;當(dāng)小盤(pán)內(nèi)放上重為0.7N的砝碼時(shí),小盤(pán)拖動(dòng)木塊運(yùn)動(dòng),當(dāng)小盤(pán)落在地面上后,木塊繼續(xù)運(yùn)動(dòng),此時(shí)木塊所受到的摩擦力大小為 N。考點(diǎn)3. 影響滑動(dòng)摩檫力大小的因素探究例4:如圖19所示是“探究摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)前,同學(xué)們提出了以
9、下幾種猜想:猜想一:滑動(dòng)摩擦力的大小與物體的運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)猜想二:滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的大小有關(guān)猜想三:滑動(dòng)摩擦力的大小與物體間的接觸面積大小有關(guān)猜想四:滑動(dòng)摩擦力的大小與物體間接觸面的粗糙程度有關(guān)19(1)在實(shí)驗(yàn)中用彈簧測(cè)力計(jì)拉木塊時(shí)應(yīng)水平拉動(dòng),且使它在固定的水平方向上做_運(yùn)動(dòng),根據(jù)_條件可知,木塊所受摩擦力的大小等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。這種研究問(wèn)題的方法是 。(2)由甲、乙兩圖得到的結(jié)論是 . 這里采用的科學(xué)探究方法是 。(3)圖甲和圖丙探究的問(wèn)題是 .(4)在采用如圖15所示的實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)量木塊與長(zhǎng)木板之間的摩擦力時(shí),發(fā)現(xiàn)很難保持彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)的穩(wěn)定,很難讀數(shù)。其原因是(5)為解決上述問(wèn)題,
10、某同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn),如圖16所示。用如圖16所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),解決了上述問(wèn)題,這是因?yàn)椋?)為了驗(yàn)證猜想三,小麗用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出木塊在水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)的摩擦力,然后將木塊沿豎直方向鋸掉一半,測(cè)得摩擦力的大小也變?yōu)樵瓉?lái)的一半。她由此得出:當(dāng)接觸面的粗糙程度一定時(shí),接觸面越小,摩擦力越小。你認(rèn)他的結(jié)論正確嗎? ,理由是:練習(xí)3:某興趣小組的同學(xué)在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)系”時(shí),提出了以下幾種猜想:A與物體接觸面積的大小有關(guān)B與物體受到的壓力大小有關(guān)C與物體運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)D與物體間接觸面的粗糙程度有關(guān)為了驗(yàn)證以上猜想是否正確,小組利用裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中所用的木塊
11、完全相同,操作方法正確,實(shí)驗(yàn)過(guò)程及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如右表所示。(1)由第1和2次實(shí)驗(yàn),可驗(yàn)證猜想 是錯(cuò)誤的。(2)由第1和3次實(shí)驗(yàn),可得出的結(jié)論是: 。(3)由第1和4次實(shí)驗(yàn),可得出的結(jié)論是: .(4)除第2次和第5次實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證猜想D外,還有實(shí)驗(yàn)也可驗(yàn)證猜想D,請(qǐng)你寫(xiě)出另一組實(shí)驗(yàn)分別是 和 (只填實(shí)驗(yàn)次數(shù))。(5)通過(guò)探究發(fā)現(xiàn)摩擦力的大小與物體間接觸面的大小無(wú)關(guān)如圖甲所示,兩個(gè)完全相同的木塊A和B疊放在水平桌面上,在16N的水平拉力F1作用下,A、B一起向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)若將甲A、B緊靠著放在水平桌面上,用水平力F2推A使它們一起也向右做勻速直線運(yùn)動(dòng),如圖乙所示,則F2是 N;若要讓圖乙中的A、B在
12、水平桌面上一起向左做勻速直線運(yùn)動(dòng),在不撤除F2的情況下,應(yīng)該在B的右端施加一大小為 N的水平向左的推力(6)若右圖中A、B兩物體的表面光滑程度不同,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)出比較A、B兩物體表面粗糙程度的方案考點(diǎn)4.摩擦力的分類(lèi)和利弊例5:下列摩擦中,其中屬于有益摩擦的是: ;屬于有害摩擦的是: 屬于滾動(dòng)摩擦的是 屬于滑動(dòng)摩擦的是 屬于靜摩擦力的是(1)鉛筆與卷筆刀間的摩擦 (2)花樣滑冰鞋的冰刀與冰面間的摩擦(3)自行車(chē)剎車(chē)時(shí)剎車(chē)橡皮與鋼圈間的的摩擦(4)在黑板上寫(xiě)字是利用粉筆與黑板間的摩擦 (5)車(chē)輪與地面之間的摩擦 (6)寫(xiě)字是利用粉筆與黑板間的摩擦; (7)走路時(shí),鞋與地面之間的摩擦;(8)騎自行車(chē)時(shí),
13、車(chē)輪與軸之間的摩擦;(9)汽車(chē)行駛時(shí),汽車(chē)與空氣之間的摩擦;(10)皮帶傳動(dòng)中,皮帶與皮帶輪之間的摩擦(11)機(jī)械運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)軸承與滾珠間的摩擦; (12)旱冰鞋與地面間的摩擦 (13)寫(xiě)字時(shí)圓珠筆尖與紙之間的摩擦考點(diǎn)5:改變摩擦力的方法例6:自行車(chē)是我們熟悉的交通工具,它涉及不少有關(guān)摩擦的知識(shí),例如:A. 輪胎上刻有花紋;B. 車(chē)輪做成圓形;C. 塑料套緊套在車(chē)把手上;D. 在轉(zhuǎn)動(dòng)部分加潤(rùn)滑油;E. 腳踏板凹凸不平;F. 剎車(chē)時(shí)用力捏閘;H. 車(chē)軸處裝滾珠;G. 車(chē)的把手上有凹槽。(1)上述各項(xiàng)內(nèi)容中屬于(只填寫(xiě)各選項(xiàng)前面的字母)通過(guò)改變接觸面粗糙程度而增大摩擦的是_通過(guò)增大壓力而增大摩擦的是_通
14、過(guò)變滑動(dòng)為滾動(dòng)而減小摩擦的是_通過(guò)使接觸面分離而減小摩擦的是_(2)用力踩動(dòng)腳踏板使自行車(chē)前進(jìn)時(shí),后輪與地面間摩擦力的方向朝_(選填“前”或“后”)(3)請(qǐng)你大膽發(fā)揮想象:“假如沒(méi)有摩擦”,自行車(chē)會(huì)出現(xiàn)什么樣的情況?寫(xiě)出兩個(gè)合理的場(chǎng)景。五、二力平衡考點(diǎn)(一)平衡力考點(diǎn)1:探究二力平衡條件例1:如上圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景(1)實(shí)驗(yàn)中選擇小卡片的目的是 (填“考慮”、“不考慮”)小卡片的重力;(2)小華將系于小卡片(重力可忽略不計(jì))兩對(duì)角的線分別跨過(guò)左右支架上的滑輪,利用了定滑輪能夠 的特點(diǎn),在線的兩端掛上鉤碼,使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向 ,并通過(guò)調(diào)整 來(lái)改變拉力的大小(3
15、)當(dāng)小卡片平衡時(shí),小華將小卡片轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度,松手后小卡片 (選填“能”或“不能”)平衡設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究 (4)為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡,在圖甲所示情況下,小華下一步的操作是: (5)在探究同一問(wèn)題時(shí),小明將木塊放在水平桌面上,設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn),同學(xué)們認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小明的實(shí)驗(yàn)其主要原因是 A減少摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響 B小卡片是比較容易獲取的材料C容易讓小卡片在水平方向上保持平衡 D小卡片容易扭轉(zhuǎn)考點(diǎn)2:二力平衡條件的考查例2:如圖所示,A、B、C、D四圖中,F(xiàn)1、F2平衡的是()A B C D考點(diǎn)3:平衡狀態(tài)的考察例3:如圖所示,是利用每秒閃光10次
16、的照相裝置拍攝到的四個(gè)物體運(yùn)動(dòng)的閃光照片(友情提示:圖中的黑點(diǎn)表示物體),其中可能受到平衡力作用的物體是()考點(diǎn)4:利用二力平衡求力的大小例4:人用力推車(chē),車(chē)未動(dòng),是因?yàn)? )(A) 推力小于摩擦力 (B)推力等于摩擦力(C)推力大于摩擦力 (D)無(wú)法確定例5:如圖所示,升降機(jī)以1m/s的速度勻速上升時(shí),升降機(jī)對(duì)人的支持力為500 N下列說(shuō)法正確的是()A升降機(jī)靜止在十樓時(shí)對(duì)人的支持力小于500 NB升降機(jī)以1.5 m /s速度勻速上升時(shí)對(duì)人的支持力大于500 NC升降機(jī)以2m/s速度勻速下降時(shí)對(duì)人的支持力等于500 D升降機(jī)以1 m /s速度勻速下降時(shí)對(duì)人的支持力小于500 N規(guī)律總結(jié):只要
17、物體靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng),物體所受的力就是平衡力,與物體運(yùn)動(dòng)的速度無(wú)關(guān)??键c(diǎn)(二)正確區(qū)分平衡力和相互作用力例6:如圖所示,在水平地面上,一條形磁鐵附近的一鐵塊處于靜止?fàn)顟B(tài)下列屬于平衡力的是();屬于相互作用力是( )A鐵塊受到的重力和鐵塊對(duì)地面的壓力B地面對(duì)鐵塊的支持力和鐵塊受到的重力C磁鐵受到鐵塊的吸引力跟地面對(duì)鐵塊的摩擦力D鐵塊受到磁鐵的吸引力跟磁鐵受到鐵塊的吸引力練習(xí)1:某人拉一小車(chē)在水平地面上作勻速運(yùn)動(dòng),設(shè)人對(duì)小車(chē)的拉力為F,車(chē)重為G,車(chē)對(duì)地面的壓力為Q,地面對(duì)車(chē)的支持力為N,車(chē)受到的阻力為f,下列各對(duì)力中屬于平衡力的是 ( )A、Q與G B、G與F C、F與f D、Q與N考點(diǎn)(三)力
18、的合成同一直線上二力合成規(guī)律口訣:同向相加,異向相減,方向隨大。除定義合力時(shí)用等效替代法,電學(xué)中,定義串聯(lián)總電阻和并聯(lián)總電阻都運(yùn)用了等效替代法。例7: 同一直線上的兩個(gè)力作用在同一物體上,已知其中一個(gè)力的大小是600N,合力大小是1000N,則另一個(gè)力的大小( )A. 一定等于400N B. 一定小于400NC. 可能等于1600N D. 一定大于1600N練習(xí)2:一個(gè)質(zhì)量為0.5kg的圓環(huán)沿豎直桿勻速下滑,圓環(huán)的摩擦力為_(kāi)N。圓環(huán)所受合力是_N。(g取10N/kg)六、牛頓第一定律 慣性考點(diǎn)(一)探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響.例1:在水平木板上鋪上粗糙不同的材料,小車(chē)自斜面頂端由靜止開(kāi)始滑下,比
19、較小車(chē)沿水平運(yùn)動(dòng)的距離.伽略利、牛頓等科學(xué)家都做過(guò)類(lèi)似的實(shí)驗(yàn),并在此基礎(chǔ)上分析推導(dǎo)出著名的牛頓第一定律。請(qǐng)回答下面的問(wèn)題:為了得出科學(xué)結(jié)論.三次實(shí)驗(yàn)中小車(chē)每次都從斜面上同一位置放下,使小車(chē)運(yùn)動(dòng)到斜面底端的速度_(填相同或不相同)三次實(shí)驗(yàn)中,小車(chē)在水平面上受到摩擦力最大的是第_次,這說(shuō)明小車(chē)受到摩擦力的大小與接觸面的_有關(guān)進(jìn)一步推理可知,若水平絕對(duì)光滑(小車(chē)不受阻力)則小車(chē)會(huì)在水平面上做_運(yùn)動(dòng).,該實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了 的科學(xué)研究方法,在 實(shí)驗(yàn)中也應(yīng)用了這一研究方法??键c(diǎn)(二)正確理解認(rèn)識(shí)牛頓第一定律(即慣性定律) 如果物體原來(lái)是靜止的,所有的力消失后,則物體保持靜止的狀態(tài); 如果物體原來(lái)是運(yùn)動(dòng)的,不論是
20、什么運(yùn)動(dòng),所有的力消失后,則物體都保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。例2.: 一位跳傘運(yùn)動(dòng)員在空中勻速下降,如果它所受的力突然全部消失,他將( )A. 加速向地面下降; B. 以原來(lái)的速度下降;C. 立即靜止在空中; D. 速度越來(lái)越慢,最后停止在空中。練習(xí)1:小雨同學(xué)通過(guò)繩子拉著一石塊在水平桌面上做勻速圓周運(yùn)動(dòng),假設(shè)它受到的力全都消失,則該石塊將( )A做勻速直線運(yùn)動(dòng) B繼續(xù)做勻速圓周運(yùn)動(dòng) C落到地面上 D立即停止運(yùn)動(dòng)考點(diǎn)(三)力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系力的作用不是維持物體運(yùn)動(dòng),而是改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。例3:關(guān)于力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系,下列說(shuō)法正確的是( )A、力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因 B、只要有力作用在物體上,物體就一定運(yùn)
21、動(dòng)C、沒(méi)有力作用在物體上,物體就慢慢停下來(lái) D、物體不受力時(shí),物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變F、物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變時(shí),一定受到了力的作用E、物體不受力時(shí),物體處于靜止?fàn)顟B(tài)G、 有力作用在物體上,物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)就改變考點(diǎn)(四).慣性1:慣性的正確理解例4:下列關(guān)于物體的慣性,下列說(shuō)法正確的是( )A、 氣體、液體和固體都具有慣性 B、 跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員助跑起跳,是為了增大慣性C、 跳水運(yùn)動(dòng)員起跳后,先向上運(yùn)動(dòng),然后下落,是由于運(yùn)動(dòng)員具有慣性D、運(yùn)動(dòng)速度大的物體慣性大,運(yùn)動(dòng)速度小的物體慣性小E小明沒(méi)有推動(dòng)靜止的汽車(chē),是由于汽車(chē)具有慣性F火車(chē)剎車(chē)后不能馬上停下來(lái),是由于火車(chē)具有慣性G高速飛行的子彈具有慣性,穿入木頭靜止后慣
22、性消失H將錘子的木柄在硬地上撞擊幾下,錘頭便套緊了,利用了物體的慣性J小孩從滑梯上自行下滑,是因?yàn)樗艿綉T性力的作用注意:慣性是維持物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因,是一切物體的固有屬性,而并非一種力,所以不能說(shuō)受到,所以通常說(shuō)具有慣性。慣性大小只與 質(zhì)量有關(guān),與物體是否受力、受力大小、是否運(yùn)動(dòng)、運(yùn)動(dòng)速度等皆無(wú)關(guān)。練習(xí)2:物理知識(shí)滲透于我們的生活,下列現(xiàn)象或做法及警示語(yǔ)與慣性有關(guān)的是( )A. 汽車(chē)駕駛員必須系安全帶;B. 水從高處流向低處; C. 多數(shù)人習(xí)慣用右手寫(xiě)字;D. 電動(dòng)機(jī)通電時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng) E汽車(chē)后窗貼有“保持車(chē)距F公路旁立有“雨天路滑,減速慢行” G公共場(chǎng)所標(biāo)有“禁止吸煙”H交通規(guī)則寫(xiě)有“行車(chē)時(shí)系好安
23、全帶”2:慣性的大小慣性大小只與 質(zhì)量有關(guān)例5:.“十次車(chē)禍九次快,還有喝酒和超載”。汽車(chē)在水平公路行駛過(guò)程中,超速、超載容易引發(fā)交通事故,以下說(shuō)法正確的是( )A汽車(chē)的速度越大,動(dòng)能越小 B汽車(chē)的速度越大,慣性越大C汽車(chē)的質(zhì)量越大,慣性越大 D汽車(chē)的質(zhì)量越大,勢(shì)能越大3:利用慣性解釋相關(guān)現(xiàn)象解釋?xiě)T性現(xiàn)象的步驟: 物體原來(lái)是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的;物體哪一部分受力改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài);由于慣性物體余下部分保持原運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變;結(jié)論。例6:錘頭松了,往往是把錘柄的一端在物體上撞擊幾下,錘頭就緊緊地套在錘柄上,為什么?練習(xí)3:小剛同學(xué)放學(xué)回家的路上,腳被石塊絆了一下,身子向前跌倒(圖2甲);過(guò)了一會(huì)不小心腳踩到一
24、塊西瓜皮,身子向后摔倒(圖2乙)。對(duì)這兩種情景,下列解釋合理的是( )A. 二者腳的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變,而上身由于慣性仍保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)B. 二者上身的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變,而腳由于慣性仍保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)C. 前者上身的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變,而腳由于慣性仍保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài);后者腳的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變,而上身由于慣性仍保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)D. 前者腳的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變,而上身由于慣性仍保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài);后者上身的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變,而腳由于慣性仍保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)4:慣性的利弊例7:下列事例中,屬于避免慣性帶來(lái)危害的是【 】A拍打剛曬過(guò)的被子,灰塵脫落 B. 汽車(chē)剎車(chē)時(shí),站在車(chē)內(nèi)的人向前傾倒C錘頭松了,將錘柄在地面上撞擊幾下,錘頭就緊套在
25、錘柄上D汽車(chē)在行駛時(shí)要保持一定的車(chē)距 E跳遠(yuǎn)時(shí),助跑能使運(yùn)動(dòng)員跳得更遠(yuǎn)F用力可以將石頭甩出很遠(yuǎn) G騎自行車(chē)時(shí)為了減速捏剎車(chē)閘H洗衣機(jī)給衣服脫水 R.小型客車(chē)前排乘客要系安全帶;J.包裝玻璃制品要墊上很厚的泡沫塑料。5:.利用慣性現(xiàn)象判斷物體的運(yùn)動(dòng)情況例8:如圖是小車(chē)運(yùn)動(dòng)時(shí)車(chē)內(nèi)懸掛小球和杯中水面的情況,符合實(shí)際的是()練習(xí)4:當(dāng)你坐在行駛的公共汽車(chē)?yán)?,身體突然前傾,這時(shí)汽車(chē)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化情況是 .練習(xí)5:如圖所示,在一輛表面光滑的小車(chē)上,放有質(zhì)量分別為m1、m2的兩個(gè)小球,隨車(chē)一起作勻速直線運(yùn)動(dòng)當(dāng)車(chē)突然停止運(yùn)動(dòng),則兩小球(設(shè)車(chē)無(wú)限長(zhǎng),其他阻力不計(jì))() A一定相碰 B一定不相碰 C若m1m2,則肯定相碰 D無(wú)法確定是否相碰練習(xí)6:圖2為某同學(xué)拉著一盛水的器具在水平桌面上運(yùn)動(dòng)的瞬間所發(fā)生的現(xiàn)象示意圖,對(duì)此現(xiàn)象下列判斷正確的是( )A.都是在小車(chē)突然停止時(shí)發(fā)生 B.都是在小車(chē)突然起動(dòng)時(shí)發(fā)生C.圖(a)所示的現(xiàn)象是在小車(chē)突然停止或在運(yùn)動(dòng)中突然加速時(shí)發(fā)生D.圖(b)所示的現(xiàn)象是在小車(chē)突然停止或在運(yùn)動(dòng)中突然減速時(shí)發(fā)生
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