《山西省靈石縣教育科技局教研室九年級(jí)物理全冊 壓強(qiáng)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山西省靈石縣教育科技局教研室九年級(jí)物理全冊 壓強(qiáng)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、壓強(qiáng) 教學(xué)設(shè)計(jì) C.展示反饋 1．如圖14-1-9所示甲：茶杯放在水平桌面上靜止，乙：用手指向墻上按圖釘，丙：木塊靜止在桌面上，請?jiān)趫D中畫出各支撐面受壓力示意圖。 2．下列實(shí)例中，為了增大壓強(qiáng)的是 （ ） A書包 帶做的較寬 B鐵軌鋪在一根根路枕上 C.向自行車轉(zhuǎn)軸處加潤滑油 D在氣墊船底和水之間形成以層空氣墊 3．一塊磚平放側(cè)放豎放對地面的壓力關(guān)系是 ，壓強(qiáng)關(guān)系是 。 4.王丹每只鞋與地面的接觸面積為150cm3 她的質(zhì)量為45kg，她站立時(shí)對地面的壓力為 ，壓強(qiáng)為

2、 , 她抬起一只腳對地面的壓力 壓強(qiáng). g 5．一木塊對水平地面的壓強(qiáng)為p ，若從中間豎切壓強(qiáng)變?yōu)? 若從中間橫切壓強(qiáng)變?yōu)? D．拓展檢測 1．邊長為10cm 的正方體鐵塊放在邊長為1m 的方桌上，對桌面的壓強(qiáng)為多大？ 2．在結(jié)冰的河面上玩耍時(shí)，若發(fā)現(xiàn)腳下的冰即將破裂，應(yīng)立即采取的措施是（ ） A 迅速跑開 B 單腳站立 C 雙腳站立 D 趴在冰面上挪開 3．一本初中物理書平放在水平桌面上，如何測定它對桌面的壓強(qiáng)？請寫出你所選擇的器材實(shí)驗(yàn)步驟和壓強(qiáng)的表達(dá)式。 ①器材 ②步驟 ③表達(dá)式

3、 學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解壓強(qiáng)的概念，能用壓強(qiáng)公式進(jìn)行計(jì)算 知道增大、減小壓強(qiáng)的方法 重點(diǎn)：理解壓強(qiáng)概念，能用公式計(jì)算 難點(diǎn):理解壓強(qiáng)概念 A：自學(xué)檢測： (一) 壓力 ① 叫做壓力，壓力的方向 壓力的作用點(diǎn) ②畫出下圖中壓力的示意圖 ③一個(gè)30N重的木箱放在水平地面上對地面壓力為 若用50N的力把它壓在豎直墻壁上墻壁受到的壓力為 ④觀察圖14.1-3中， a.實(shí)驗(yàn)中是通過觀察

4、 反映壓力的作用效果。 b.實(shí)驗(yàn)所用器材 甲、乙圖控制 相同，改變 ；乙、丙圖控制 相同，改變 比較壓力的作用效果的。采取的研究方法是 。 c.實(shí)驗(yàn)結(jié)論：甲、乙圖表明壓力作用的效果跟 有關(guān)；乙、丙圖表明壓力作用的效果還跟 有關(guān)。 （二）壓強(qiáng) ① 物理意義 ； ②定義

5、 ③公式 其中F代表 單位 S代表 單位 p代表 單位 ⑤增大壓強(qiáng)的方法 ， ， 減小壓強(qiáng)的方法 ， ， ⑥一張報(bào)紙平放時(shí)，對桌面的壓強(qiáng)為0.5Pa,表示的意思 B：小組學(xué)習(xí)就自學(xué)檢測達(dá)成共識(shí)。 1． 探究：壓力作用效果與哪些因素有關(guān) ①提出問題： ②猜想與假設(shè)： ；猜想理由： ③設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：（1）器材： （2）實(shí)驗(yàn)步驟：a b c 此實(shí)驗(yàn)研究問題的方法是 ④進(jìn)行實(shí)驗(yàn)： ⑤分析得出結(jié)論 2．討論：增大壓強(qiáng)和減小壓強(qiáng)的方法。并舉例 教學(xué)反思