《浙江省紹興縣楊汛橋鎮(zhèn)中學(xué)八年級語文上冊 1.3 蠟燭教案 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙江省紹興縣楊汛橋鎮(zhèn)中學(xué)八年級語文上冊 1.3 蠟燭教案 新人教版（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《蠟燭》 教學(xué)目標(biāo) 1.把握記敘的要素，概括并理解文章主旨。 2．品析老婦人形象，體會人物的思想感情。 3.揣摩細(xì)節(jié)描寫，品味其豐富意蘊及表達(dá)作用。 二、教學(xué)重點 品析老婦人形象，體會人物的思想感情。 三、課前準(zhǔn)備 預(yù)習(xí) 四、課時教學(xué)內(nèi)容 1課時 五、教學(xué)過程 教學(xué)過程 個人體會 教后反思 一、??導(dǎo)入 1.由蠟燭我們可以聯(lián)想到哪些詩句、成語或歌曲呢？蠟燭各有什么寓意？ 2.學(xué)生思考，老師點撥： 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（常借蠟燭歌頌教師的奉獻(xiàn)精神。） 何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。（借燭烘托出久別重逢的情意與溫馨。） 蠟燭有心還惜別，替

2、人垂淚到天明。（借蠟燭寫離別。） 《燭光里的媽媽》（借蠟燭歌頌?zāi)赣H）。 蠟燭在不同的地方有不同的寓意，那么這篇課文中的“蠟燭”有什么深意呢？這是一支怎么樣的蠟燭呢？今天讓一同走近前蘇聯(lián)作家西蒙諾夫的《蠟燭》！ 二、?整體感知 1.????檢查預(yù)習(xí)情況 燒灼（zhuó）橋頭堡（zhuó）地窖（jiào）匍匐（pú???fú）腋（yè）下拂（fú）曉??瓦礫（lì）顫巍巍（wēi）西契柯拉耶夫（qì??kē?yē）舀（yǎo）鞠躬（jū?gōng） 精疲力竭：形容非常疲勞，一點力氣也沒有。竭：盡。 永垂不朽：永遠(yuǎn)流傳，不磨滅。垂，流傳。朽，腐爛。 2.????快速閱讀文章，概括故事

3、大意。 （點撥，按照時間、地點、人物、事情的原因、經(jīng)過、結(jié)果等要素概括） 時間：第二次世界大戰(zhàn)期間，1944年9月19日。 地點：貝爾格萊德的薩伐河。 人物：老婦人瑪利?育乞西、紅軍戰(zhàn)士契柯拉耶夫。 事件：一位蘇聯(lián)紅軍戰(zhàn)士在南斯拉夫國土上犧牲了（原因），南斯拉夫母親不顧槍林彈雨，以驚人的毅力安葬了烈士（經(jīng)過），最后拿出自己唯一珍愛的結(jié)婚花燭點在烈士的墳頭，悼念烈士表達(dá)敬意。（結(jié)果）。 三、??品讀語句，感悟人物。 1.老婦人的行為有哪些感動我們的地方？默讀文章，勾畫語句，并簡要概括感受。 2.用“我被　　　　所感動，原因是　　　　”的句式說話。 ?。?）環(huán)境危險，炮火連天

4、 （2）年老體弱，掩埋吃力 　(3）視若親人，沉痛哀悼 (4）燭光閃爍，真情祭悼 3.為了突出某種形象、某種感情，作者往往會對有些內(nèi)容反復(fù)交代和描寫。作者對老婦人動作的反復(fù)描寫，描寫了三次“跪”、三次“爬”、三次“休息”。 三次寫“爬” ①她從地窖里爬出來，想招呼那五個紅軍到她那里去。她認(rèn)定，她自己住的地方比較安全。 ②然而她剛爬出一半，一顆炮彈落在近旁炸開了。 ③老婦人想了半天，然后，伸手在她那惟一的衣袋里摸出件什么東西來，揣在懷里，慢慢地爬出了地窖。 三次寫“跪” ①老婦人跪在那坑里，用手掌舀出那些水。 ②休息夠了，老婦人跪到死者旁邊，用手在死者身上畫了十字，又吻了

5、死者的嘴唇和前額。 ③她默默地走過那些紅軍身邊，在墳旁跪下，從黑色的大圍巾底下取出又一支蠟燭來。 引導(dǎo)思考：作者為什么反復(fù)描寫老婦人動作？ 三次“爬”寫出了老婦人年老力衰，三次“跪”寫出了行動不便的老婦人對犧牲戰(zhàn)士的沉痛哀悼。 4.?內(nèi)心體驗：老婦人始終沒有說一句話，豐富的內(nèi)心世界都是通過她的動作來表現(xiàn)，給我們留下了難忘的印象。請展開想像，揣摩一下老婦人的內(nèi)心世界。 如老婦人為什么深深一鞠躬？她心里又是怎么想的？如果她說話，會說些什么呢？ 5.總結(jié)：說說你對老婦人這個人物形象的理解。 1）老婦人飽受戰(zhàn)爭之苦，對蘇聯(lián)紅軍滿懷敬意。 2）在戰(zhàn)火中，她進(jìn)入了一種忘我的境界，她不怕艱難

6、，安葬烈士，向烈士奉獻(xiàn)自己的愛戴和敬意。 3）她為紅軍烈士獻(xiàn)出了最心愛的寶物，把結(jié)婚的喜燭點在烈士的墳頭，并徹夜守在墳頭，陪伴烈士的英靈，表現(xiàn)出深沉而強烈的母親般的愛。 四、感悟細(xì)節(jié)的魅力 1.同學(xué)們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。剛才找到的這些感動點都能讓我們進(jìn)入到文章中，感受到了南斯拉夫老婦人瑪利·育乞西對蘇聯(lián)紅軍烈士崇高而深厚愛。可是老師還有一個疑問，難道作者僅僅是為了表現(xiàn)這一個主題嗎？請大家再讀讀那些作者反復(fù)強調(diào)的細(xì)節(jié)：對炮火的十一次描寫，及對蠟燭的七次描寫，思考其作用。 ⒉思考：從對炮火的十一次描寫中，你讀出了什么？ 　?、僭诜綀龅闹醒?，我們那五個人被對岸敵人的迫擊炮火趕上了。在炮

7、火下，他們伏在地上有半小時之久。最后，炮火稀了一點兒，兩個輕傷的抱著兩個重傷的爬了回來。 　?、谒麄兝鲜怯闷葥襞谵Z擊方場和附近的街道，整整一天，只有短短的幾次間歇。 　?、鄣聡说呐诨鹨恢鞭Z到太陽落山。 　　④德國人又開炮了，炮彈在這小小的方場上炸開了，黑色的泥土直翻起來，柱子似的。 　?、莸聡诉€在轟擊，可是沒有一顆炮彈打在老婦人的近旁。 　?、薜聡诉€在開炮，可是跟先前一樣，那些炮彈落得離老人很遠(yuǎn)。 　　⑦天氣很冷，四下里很靜，除了炮彈的炸裂聲外，沒有任何其他聲音。 　?、嗟聡说呐诨饹]有停止過，可是炮彈仍舊落在離老婦人很遠(yuǎn)的地方。 　?、岬聡说呐谶€在轟擊，但是，和先前一

8、樣，炮彈落下的地方都離老婦人很遠(yuǎn)。 　?、馀趶棻ǖ漠?dāng)兒，蠟燭的火焰不過抖了一下。但是有好幾次，炮彈落得相當(dāng)近，蠟燭被爆炸的風(fēng)吹滅了，有一次，竟給震倒了。 ⑾再沒有炮彈落在方場上了。 明確：　對炮火的多次描寫，為人物活動設(shè)置了一個典型環(huán)境，寫出了戰(zhàn)爭的殘酷，突現(xiàn)了老婦人的不顧生死、臨危不懼；也表現(xiàn)了戰(zhàn)爭中的人性美。 3.思考：朗讀對蠟燭的七次描寫，說說，蠟燭有什么特殊含義？ 　　對蠟燭的七次描寫： 　?、偎衷谝麓锩税胩欤龌鸩駚?。她把那大蠟燭插到墳堆的頂上，點了起來。這晚上沒有風(fēng)，蠟燭的火焰向上直升，一點也不搖晃。 　?、谂趶棻ǖ漠?dāng)兒，蠟燭的火焰不過抖了一下。 　?、?/p>

9、蠟燭被爆炸的風(fēng)吹滅了，有一次，竟給震倒了。 　?、茉谝呀?jīng)被破壞的鐵欄桿附近，聳立著一個小小的墳堆。一支蠟燭，旁邊還有生銹的洋鐵片給它擋住了風(fēng)，在墳堆上閃耀著柔和的火焰。蠟燭快點完了，燭芯快給蠟淚淹沒了，但是那一朵小火花依然在閃爍。 ⑤他們圍著墳堆，靜默地站著，看著這漸漸暗淡下去的燭光。 思考含義：這一點火焰是不會熄滅的。它將永遠(yuǎn)燃著，正像一個母親的眼淚，正像一個兒子的英勇，那樣永垂不朽。怎樣理解結(jié)尾這兩句話? 五、感悟文章主旨 　 (1）人物形象——老婦人——動作描寫 (2）環(huán)境描寫——炮聲??蠟燭——襯托人物。 (3）主題——蠟燭————贊美與哀痛—— 表達(dá)了老婦人的深沉的愛，還表現(xiàn)了作者對人世間最美好的情感的贊美。 六、板書設(shè)計 (1）人物形象——老婦人——動作描寫(2）環(huán)境描寫——炮聲??蠟燭——襯托人物。(3）主題——蠟燭————贊美與哀痛—— 表達(dá)了老婦人的深沉的愛，還表現(xiàn)了作者對人世間最美好的情感的贊美。