《廣東省廣州市花都區(qū)赤坭中學(xué)八年級(jí)物理下冊(cè) 第九章 第4節(jié) 流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系教案 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省廣州市花都區(qū)赤坭中學(xué)八年級(jí)物理下冊(cè) 第九章 第4節(jié) 流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系教案 （新版）新人教版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系 教材分析：流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系是物理教材八年級(jí)下冊(cè)第七章第四節(jié)。流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系這節(jié)內(nèi)容放在大氣壓強(qiáng)之后作為它的拓展和必要補(bǔ)充，主要由“流體壓強(qiáng)和流速之間存在什么關(guān)系？”和“飛機(jī)的升力如何產(chǎn)生？”兩個(gè)核心問(wèn)題組成。學(xué)情分析：學(xué)生在上一章學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對(duì)壓強(qiáng)、液體壓強(qiáng)、大氣壓強(qiáng)有了深入的認(rèn)識(shí)，但對(duì)生活中一些常見(jiàn)的與流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系的現(xiàn)象并不十分清楚，這也正是學(xué)生感興趣的地方。學(xué)習(xí)目標(biāo)1）知識(shí)與技能：知道流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系：流速大的地方壓強(qiáng)小，流速小的地方壓強(qiáng)大；并能用其解釋某些生活現(xiàn)象；了解飛機(jī)的升力是怎樣產(chǎn)生的。2）過(guò)程與方法：通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用歸納、逆

2、向思維等研究方法培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析概括信息的能力。分忻推理飛機(jī)的升力是怎樣產(chǎn)生的；通過(guò)制作“飛機(jī)模型”，訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生敢于表達(dá)自己的想法隨時(shí)關(guān)注周圍的人和事以及有關(guān)現(xiàn)象。培養(yǎng)學(xué)生交流討論意識(shí)和協(xié)作精神。通過(guò)制作飛機(jī)模型，感受自然界的奇妙和人類的偉大，加深入文素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn): 流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系，并能解釋生活現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn): 對(duì)液體壓強(qiáng)與流速關(guān)系的探究活動(dòng)，、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)“升力”。教學(xué)理念：這節(jié)探究活動(dòng)課主要由“流體壓強(qiáng)和流速之間存在的什么關(guān)系?”和“飛機(jī)的升力如何產(chǎn)生”兩個(gè)核心問(wèn)題組成。本節(jié)活動(dòng)課的內(nèi)容主要是讓學(xué)生利用生活中常見(jiàn)的器材，自己親

3、身經(jīng)歷觀察、操作、制作、實(shí)踐等各種探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生思考和體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣。在這一系列活動(dòng)中，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)觀察、體驗(yàn)的過(guò)程，從中獲得最直接的、生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)事實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探的能力和對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和對(duì)大自然的親近。對(duì)”流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的處理，主要是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，運(yùn)用多媒體演示各種生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象以及飛機(jī)為什么能夠上天，動(dòng)畫(huà)效果可以模仿飛機(jī)上天的過(guò)程，真正讓學(xué)生了解其本質(zhì)，利于培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和歸納總結(jié)的能力。在討論交流過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生能用口頭表述自己的觀點(diǎn)，有初步的交流意識(shí)。教具：多媒體計(jì)算機(jī)、機(jī)翼模型、飛機(jī)模型等。學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)材料：乒乓球、漏斗、小紙船、紙張、注射

4、器、杯子等。教學(xué)過(guò)程：新課引入：（2min）讓學(xué)生做“漏斗”吹球，球不走的小實(shí)驗(yàn)，把乒乓球放置于漏斗中間，往漏斗里吹氣。事先讓同學(xué)猜想，球會(huì)不會(huì)被吹走，球會(huì)不會(huì)掉下來(lái)，然后實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與學(xué)生猜想不一致，激發(fā)學(xué)生疑惑和強(qiáng)烈的好奇心。指導(dǎo)自學(xué)，思考與討論：什么物質(zhì)與乒乓球上方接觸了？緩緩吹氣乒乓球能不能掉下來(lái)？吹氣時(shí)乒乓球上方的空氣流速發(fā)生了怎樣的變化？乒乓球上下表面的壓強(qiáng)怎樣變化它才能飛起來(lái)？通過(guò)以上問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生猜想：流體壓強(qiáng)與流速可能有關(guān)。一：科學(xué)探究流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系（教師指導(dǎo)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)）（10min）（1）提出問(wèn)題流體壓強(qiáng)與流速有什么關(guān)系？（2）猜想與假設(shè)猜想1：液體和氣體流動(dòng)越快

5、，它的壓強(qiáng)越大。猜想2：液體和氣體流動(dòng)越快，它的壓強(qiáng)越小。猜想3：液體和氣體流動(dòng)越快，它的壓強(qiáng)不變。設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)制定計(jì)劃（明確探究目的，給定器材，由學(xué)生選擇器材并制定探究計(jì)劃）探究方案三探究方案一探究方案二（3）學(xué)生按照所設(shè)計(jì)的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)。（4）交流與合作展示交流：（學(xué)生思考、分析、小組討論，教師點(diǎn)撥。）探究一、二比較簡(jiǎn)單，可由學(xué)生分析。課件演示探究三：硬幣與桌面間總有一定的縫隙，這樣硬幣的下方和上方都有空氣，沒(méi)有吹氣時(shí)，硬幣上面的空氣與下面的空氣可看做靜止，這時(shí)硬幣上面的空氣對(duì)硬幣向下的壓強(qiáng)等于下面的空氣對(duì)硬幣向上的壓強(qiáng)，硬幣受力平衡而靜止。當(dāng)在硬幣上方沿著與桌面平行

6、的方向用力吹氣時(shí)，硬幣上面空氣流速加大，硬幣上方空氣的流速大于下方空氣的流速，使得硬幣上面的壓強(qiáng)比硬幣下面的壓強(qiáng)小了，下面較大的空氣壓力便把硬幣托了起來(lái)。交流與評(píng)估1、探究方案是否存在不足，是否需要改進(jìn)；2、是否有其它探究方案也可以實(shí)現(xiàn)探究目的；3、利用其他簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)器材是否也能說(shuō)明問(wèn)題等。結(jié)論：流體（流動(dòng)的氣體或液體）在流動(dòng)時(shí)，流速大的地方壓強(qiáng)小，流速小的地方壓強(qiáng)大。二、演示實(shí)驗(yàn)：直觀體現(xiàn)流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系（5min）演示如圖所示，引導(dǎo)學(xué)生觀察玻璃管粗細(xì)和水柱的高低。投影動(dòng)畫(huà)分析引導(dǎo)學(xué)生分析A、B管流速大小和a、b處的壓強(qiáng)大小。如圖中所示的玻璃管，A處的橫截面比B處的大，在A和B處分別裝有豎

7、直玻璃管a和b。當(dāng)水在玻璃管中流動(dòng)時(shí)，可以看到a管中的液面比b管中的高，這說(shuō)明A處的壓強(qiáng)比B處的大，而在橫截面較小的B處，水流比較集中，水的流速顯然比在A處的要大。這就是說(shuō)：流體在流速大的地方壓強(qiáng)較小，在流速小的地方壓強(qiáng)較大。三、拓展應(yīng)用：（6min）1、為什么火車站或地鐵站的站臺(tái)上，離站臺(tái)邊緣1m左右的地方都標(biāo)有一條安全線，火車或地鐵行駛時(shí)嚴(yán)禁人們進(jìn)入安全線以內(nèi)的區(qū)域。2、請(qǐng)列舉生活中有關(guān)流體在流動(dòng)時(shí)流速大的地方壓強(qiáng)小的實(shí)例。在江中游泳時(shí)不要靠近行使的船；大風(fēng)能把房蓋掀起；兩艘急速行使的船不要靠的太近等。3、解釋新課引入時(shí)的“漏斗”吹球?qū)嶒?yàn)。四、探究飛機(jī)的升力（10min）從剛才例子我們知道

8、了生活中很多現(xiàn)象與流體壓強(qiáng)、流速有關(guān)，并能用他們的關(guān)系分析。提出問(wèn)題：學(xué)生閱讀課本P45想想做做。并解釋升力產(chǎn)生的原因。引導(dǎo)學(xué)生觀看飛機(jī)起飛和飛機(jī)的機(jī)翼特點(diǎn)，思考以下幾個(gè)問(wèn)題：1 飛機(jī)的機(jī)翼有什么特點(diǎn)？2飛機(jī)飛行時(shí)升力是如何產(chǎn)生的？后演示飛機(jī)機(jī)翼上升，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：飛機(jī)的機(jī)翼通常都做成上凸下平的形狀，其上方彎曲，下方近似于直線，因此，飛機(jī)飛行時(shí)，空氣和飛機(jī)做相對(duì)運(yùn)動(dòng)，由于機(jī)翼上方空氣走過(guò)的路程較遠(yuǎn)，空氣流動(dòng)比下方要快，壓強(qiáng)要小。與其相對(duì)，機(jī)翼下方空氣流動(dòng)較慢，壓強(qiáng)較大，上下的壓力差造成了對(duì)飛機(jī)一個(gè)向上的升力，并且，當(dāng)飛機(jī)速度增大，升力也增大，當(dāng)升力大于飛機(jī)自重時(shí)，飛機(jī)便起飛了。課堂小結(jié)：學(xué)生回

9、答本節(jié)課學(xué)到什么知識(shí)？（1分鐘）當(dāng)堂檢測(cè)：（6分鐘） 物理學(xué)中把具有流動(dòng)性的液體和氣體統(tǒng)稱為當(dāng)流體流動(dòng)時(shí)，流速越大的位置其壓強(qiáng)，流速越小的位置其壓強(qiáng) 飛機(jī)機(jī)翼的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是，飛行時(shí)機(jī)翼上方的空氣流速，壓強(qiáng)，下方空氣流速而壓強(qiáng)，這一壓強(qiáng)差就使飛機(jī)獲得了向上的升力 在地鐵或火車站臺(tái)等車時(shí)，要求乘客要離開(kāi)站臺(tái)米以上，其主要原因是車輛過(guò)來(lái)時(shí)風(fēng)太大車輛過(guò)來(lái)時(shí)，帶來(lái)很多灰塵車輛駛過(guò)站臺(tái)時(shí)車速快，帶動(dòng)空氣流速加快，使人易吸向車輛，造成危險(xiǎn)車輛駛過(guò)站臺(tái)時(shí)車速快，帶動(dòng)空氣流速加快，易將人吹向后到地 一只很大的船以很高的速度從一只小木船旁開(kāi)過(guò)時(shí)，小船則很易被大船的氣流和海浪推向遠(yuǎn)離大船處很易被大船吸過(guò)去，而與大船相撞小船與大船距離不變以上都有可能 大風(fēng)吹過(guò)大樓時(shí)，沒(méi)有插上插銷的窗戶會(huì)被吸開(kāi)，為什么窗簾也會(huì)被吸向外面？學(xué)以致用 安全提示:今后等候火車或公路上有大汽車呼嘯而過(guò)時(shí),一定提醒家人特別是小孩要遠(yuǎn)離,以免發(fā)生危險(xiǎn).作業(yè)：將一飲料管中間剪開(kāi)但未斷，在剪開(kāi)處彎折成直角，將飲料管的一端插入水杯的水中，在飲料管的另一端吹氣，你會(huì)看到什么現(xiàn)象，思考其原理并解釋現(xiàn)象。板書(shū)設(shè)計(jì)：第四節(jié)流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系一、流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系：流體在流動(dòng)時(shí)，流速大的位置壓強(qiáng)??；流速小的位置壓強(qiáng)大。二、飛機(jī)的升力如何產(chǎn)生？