《浙江省金華市湯溪中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè)《第21課 化石吟》導(dǎo)學(xué)案（無答案） （新版）新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙江省金華市湯溪中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè)《第21課 化石吟》導(dǎo)學(xué)案（無答案） （新版）新人教版（通用）（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、化石吟 第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.積累識(shí)記本課的生字、生詞。2練習(xí)概括詩歌的內(nèi)容，把握詩歌中的形象。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：熟練掌握生字詞，能概括詩歌的內(nèi)容。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能把握詩歌中的形象。學(xué)習(xí)過程：一、 給下列加點(diǎn)字注音奇幻（ ） 裹（ ） 蔥蘢（ ）卓越（ ）骸（ ）骨 潛（ ）行 軀殼（ ） 檔（ ）案 猛犸（ ） 悄（ ）然二、根據(jù)釋義說出文中相應(yīng)的詞語。1.稱贊而且佩服。（）2.形容經(jīng)歷的時(shí)間極長。表示意志堅(jiān)定，永不改變。（）3.（草木）青翠茂盛。（）奇異而虛幻。（）三、在下列橫線上填上恰當(dāng)?shù)男揎椩~語。( )的神話 ( )的真理 ( )的骸骨( )的密碼 ( )的魔法師 ( )的雕刻家四、聽讀課文，整體

2、感知聽朗讀錄音，感受其中對(duì)自然高妙的贊嘆和節(jié)奏韻律之美。1.聽了錄音后你有什么感受？請(qǐng)說一說。2.仿照錄音，學(xué)讀課文。提示：詩人以優(yōu)美的語言，富有感情地贊頌了會(huì)講話的奇異的化石。全詩節(jié)奏鮮明，聲調(diào)和諧，音樂性強(qiáng)，并且以第二人稱來稱呼化石，親切自然。誦讀中要仔細(xì)體會(huì)語氣語調(diào)的變化。3. 思考題：自學(xué)指導(dǎo)：結(jié)合詩歌中的關(guān)鍵字詞來回答。（1）小組合作完成：詩中的哪幾節(jié)是詩人對(duì)化石的吟詠？分別吟詠了哪些方面（即化石說了哪些話）？（2）詩的第2節(jié)與結(jié)尾有什么關(guān)系？作者這樣安排有什么作用？五、當(dāng)堂訓(xùn)練1給下列多音字注音并組詞。2辨析下列形似字，注音并組詞。3隨文釋義。（1）“肉體雖早已化為烏有”，“烏有”

3、在這里的意思是_。（2）“為歷史留下一本珍貴的密碼”，“密碼”在這里的意思是_。六、課堂小結(jié)談收獲：七、布置作業(yè)完成語文作業(yè)本上的相關(guān)作業(yè)第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)并運(yùn)用通過品析詞語、句子來分析詩歌的內(nèi)涵。2.培養(yǎng)自己的想象能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能品析詞語、句子，分析詩歌的內(nèi)涵。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：聯(lián)系生物學(xué)的相關(guān)知識(shí)，激活聯(lián)想想像思維，深入理解詩歌內(nèi)容。學(xué)習(xí)過程：一、 熟讀課文，品析詩歌任選一句說明自己喜歡的理由。1.黑色的軀殼裹藏著生命的信息，為歷史留下一本珍貴的密碼。2時(shí)光在你臉上刻下道道皺紋。猶如把生命的檔案細(xì)細(xì)描畫。3.你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答。研讀詩文,你還有哪些喜歡的句子

4、或有哪些思考和體驗(yàn)提出來,共同分享。二、拓展延伸化石所重現(xiàn)的逝去萬載的世界是一個(gè)怎樣的世界？沉睡億年的石頭說了什么話？請(qǐng)展開想象具體描述。（200字左右）三、當(dāng)堂訓(xùn)練1給下列加點(diǎn)字注音：骸骨（）裹藏（）蔥蘢（）潛行（）猛犸（）2化石吟是一首的抒情詩，讀這首詩可以引發(fā)人們無限的遐思。吟，是古典詩歌的一種名稱，這里是 的意思。3.課文的一二兩節(jié)采用問句的形式，有什么作用？4將下面的句子改為一個(gè)反問句。要求：不能改變?cè)x；詞語可以適當(dāng)增刪；詞序可以調(diào)整。原句：我們心疼，因?yàn)榱粋€(gè)社會(huì)主義建設(shè)積極分子的生命有危險(xiǎn)。改句：四、課堂小結(jié)談收獲：五、布置作業(yè)課后上網(wǎng)查閱資料，或向你的科學(xué)老師請(qǐng)教，寫一篇介紹恐龍或其它古生物的短文，200字左右。