《浙江省金華市湯溪中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè)《第29課 盲孩子和他的影子》導(dǎo)學(xué)案(無答案) (新版)新人教版(通用)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《浙江省金華市湯溪中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè)《第29課 盲孩子和他的影子》導(dǎo)學(xué)案(無答案) (新版)新人教版(通用)(7頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、浙江省金華市湯溪中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè)第29課 盲孩子和他的影子導(dǎo)學(xué)案(無答案) (新版)新人教版 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、多角度理解文章的主旨,培養(yǎng)多向思維的習(xí)慣。2、培養(yǎng)熱愛生活、關(guān)愛弱者的良好品質(zhì)。3賞析課文的美點(diǎn)。二、重點(diǎn)難點(diǎn)1、多角度的理解文章主旨。2、學(xué)習(xí)欣賞文章美。三、導(dǎo)學(xué)過程(一)、檢查預(yù)習(xí)題,讓學(xué)生說一說閱讀感受。(二)、研讀課文1、作品的主人公是誰?2、課文中有哪些句子表現(xiàn)了盲孩子的心情變化?3、請(qǐng)為本文加五個(gè)小標(biāo)題,形式如下:的盲孩子(寂寞的盲孩子、快樂的盲孩子、重見光明的盲孩子、見到了一線光明的盲孩子、在風(fēng)雨中掙扎并得到關(guān)愛的盲孩子)4、圍繞學(xué)生所填小標(biāo)題進(jìn)行討論。(1)、寂寞的盲
2、孩子盲孩子的寂寞體現(xiàn)在什么地方?(2)、快樂的盲孩子A、是誰給寂寞的盲孩子帶來了快樂?B、影子從哪里來?C、影子說話時(shí)內(nèi)心的感覺是怎樣的?為什么會(huì)有這種感覺?(3)、見到了一線光明的盲孩子A、是誰給盲孩子帶來了復(fù)明的希望?B、那一句是中心句?(4)、在風(fēng)雨中掙扎并得到關(guān)愛的盲孩子A、盲孩子在風(fēng)雨交加的困境中得到了那些朋友的幫助?B、你覺得這風(fēng)雨交加的困境是對(duì)誰的考驗(yàn)?(5)、重見光明的盲孩子A、重見光明的盲孩子看到了周圍的哪些景物?B、影子最后變成了什么?從中你感悟到什么?C、結(jié)尾說:“我們都是光明的孩子?!薄肮饷鳌钡暮x是什么?(三)、小組合作交流,探究課文主題。1、童話中出現(xiàn)了盲孩子、影子
3、和螢火蟲這三個(gè)主要形象,你最喜歡哪一個(gè)?為什么?2、盲孩子和他的影子為何能成為好朋友?3、盲孩子獲得了光明,影子也變成了一個(gè)美麗的孩子,從中你讀到了什么?理解一:對(duì)于像盲孩子一樣的孤單弱小的人,我們應(yīng)該關(guān)愛他們,這樣他們才會(huì)感受到生活的光明和美好。理解二:在盲孩子獲得光明的同時(shí),“影子”也獲得了生命,變成了一個(gè)美麗的孩子,這說明,給別人帶來幸福,自己也能獲得幸福。理解三:不管自己曾遭遇什么不幸,都要像盲孩子一樣熱愛生活,追求光明4、本文是一篇美麗的抒情童話,它營造了一種純真溫馨的氛圍,有著詩情畫意般的境界。你分析一下課文是從哪些方面表現(xiàn)這種意境美的。美的意境(學(xué)生自由發(fā)言,相互補(bǔ)充)(明確:盲
4、孩子熱愛生活,渴望光明,情調(diào)輕松愉快,情境多姿多彩。如“牛兒哞哞地叫,羊兒咩咩地叫”,“采摘野花野果”,“聽潺潺的流水聲”,熒火蟲“幽藍(lán)”“翠綠”的光,“太陽”“月亮”“彎彎的彩虹”,“各色的花朵”“綠草”“露珠”等。這一切織成了一種絢麗的境界,吸引著、感染著讀者,使讀者獲得美的熏陶。)美的語言美好的意境是靠美好的語言表達(dá)的,品位一下美的語句,體會(huì)這些語言有什么好處。(小組討論,代表發(fā)言)(明確:(1)按句排行,短小、活潑、跳躍,像小渓流水,自然流暢,叮咚有聲,適合表現(xiàn)童話內(nèi)容,適合孩子們的閱讀心理。(2)大量運(yùn)用疊詞,如“靜靜”“輕輕”“潺潺”“沉沉”“幽幽”“飄飄忽忽”“模模糊糊”“踉踉蹌蹌”“跌跌爬爬”等等。這些詞語不僅描寫情態(tài)逼真,而且舒緩語氣,瑯瑯上口。)(五)、課堂小結(jié):一個(gè)盲孩子,由于受到來自多方的關(guān)愛,獲得了光明,獲得了幸福;一個(gè)沒有生命的影子,因?yàn)殛P(guān)愛他人,最終也獲得了生命。美的語言,美的意境,美的主題,構(gòu)成了這篇美的童話。讓我們帶著美的體驗(yàn),去抒寫心中那永恒的“愛”。(六)、鞏固練習(xí)1、加點(diǎn)字注音潺潺()咩咩()泥濘()孿生()嬉戲()踉踉蹌蹌()()哞哞()2、仿寫句子:他們走過泥濘的曠野,踏上小路,走向家中。仿寫:他還看見各種顏色的花朵。還有綠草。還有草上明亮的露珠。仿寫:我從陽光里來,也從月光里來,還從燈光里來。仿寫:(七)、收獲和反思: