《浙江省金華市湯溪中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè)《第29課 盲孩子和他的影子》導(dǎo)學(xué)案（無答案） （新版）新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙江省金華市湯溪中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè)《第29課 盲孩子和他的影子》導(dǎo)學(xué)案（無答案） （新版）新人教版（通用）（7頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、浙江省金華市湯溪中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè)第29課 盲孩子和他的影子導(dǎo)學(xué)案（無答案） （新版）新人教版 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、多角度理解文章的主旨，培養(yǎng)多向思維的習(xí)慣。2、培養(yǎng)熱愛生活、關(guān)愛弱者的良好品質(zhì)。3賞析課文的美點(diǎn)。二、重點(diǎn)難點(diǎn)1、多角度的理解文章主旨。2、學(xué)習(xí)欣賞文章美。三、導(dǎo)學(xué)過程（一）、檢查預(yù)習(xí)題，讓學(xué)生說一說閱讀感受。（二）、研讀課文1、作品的主人公是誰？2、課文中有哪些句子表現(xiàn)了盲孩子的心情變化？3、請(qǐng)為本文加五個(gè)小標(biāo)題，形式如下：的盲孩子（寂寞的盲孩子、快樂的盲孩子、重見光明的盲孩子、見到了一線光明的盲孩子、在風(fēng)雨中掙扎并得到關(guān)愛的盲孩子）4、圍繞學(xué)生所填小標(biāo)題進(jìn)行討論。(1)、寂寞的盲

2、孩子盲孩子的寂寞體現(xiàn)在什么地方？（2）、快樂的盲孩子A、是誰給寂寞的盲孩子帶來了快樂？B、影子從哪里來？C、影子說話時(shí)內(nèi)心的感覺是怎樣的？為什么會(huì)有這種感覺？（3）、見到了一線光明的盲孩子A、是誰給盲孩子帶來了復(fù)明的希望？B、那一句是中心句？（4）、在風(fēng)雨中掙扎并得到關(guān)愛的盲孩子A、盲孩子在風(fēng)雨交加的困境中得到了那些朋友的幫助？B、你覺得這風(fēng)雨交加的困境是對(duì)誰的考驗(yàn)？（5）、重見光明的盲孩子A、重見光明的盲孩子看到了周圍的哪些景物？B、影子最后變成了什么？從中你感悟到什么？C、結(jié)尾說：“我們都是光明的孩子?！薄肮饷鳌钡暮x是什么？（三）、小組合作交流，探究課文主題。1、童話中出現(xiàn)了盲孩子、影子

3、和螢火蟲這三個(gè)主要形象，你最喜歡哪一個(gè)？為什么？2、盲孩子和他的影子為何能成為好朋友？3、盲孩子獲得了光明，影子也變成了一個(gè)美麗的孩子，從中你讀到了什么？理解一：對(duì)于像盲孩子一樣的孤單弱小的人，我們應(yīng)該關(guān)愛他們，這樣他們才會(huì)感受到生活的光明和美好。理解二：在盲孩子獲得光明的同時(shí)，“影子”也獲得了生命，變成了一個(gè)美麗的孩子，這說明，給別人帶來幸福，自己也能獲得幸福。理解三：不管自己曾遭遇什么不幸，都要像盲孩子一樣熱愛生活，追求光明4、本文是一篇美麗的抒情童話，它營造了一種純真溫馨的氛圍，有著詩情畫意般的境界。你分析一下課文是從哪些方面表現(xiàn)這種意境美的。美的意境（學(xué)生自由發(fā)言，相互補(bǔ)充）（明確：盲

4、孩子熱愛生活，渴望光明，情調(diào)輕松愉快，情境多姿多彩。如“牛兒哞哞地叫，羊兒咩咩地叫”，“采摘野花野果”，“聽潺潺的流水聲”，熒火蟲“幽藍(lán)”“翠綠”的光，“太陽”“月亮”“彎彎的彩虹”，“各色的花朵”“綠草”“露珠”等。這一切織成了一種絢麗的境界，吸引著、感染著讀者，使讀者獲得美的熏陶。）美的語言美好的意境是靠美好的語言表達(dá)的，品位一下美的語句，體會(huì)這些語言有什么好處。（小組討論，代表發(fā)言）（明確：（1）按句排行，短小、活潑、跳躍，像小渓流水，自然流暢，叮咚有聲，適合表現(xiàn)童話內(nèi)容，適合孩子們的閱讀心理。（2）大量運(yùn)用疊詞，如“靜靜”“輕輕”“潺潺”“沉沉”“幽幽”“飄飄忽忽”“模模糊糊”“踉踉蹌蹌”“跌跌爬爬”等等。這些詞語不僅描寫情態(tài)逼真，而且舒緩語氣，瑯瑯上口。）（五）、課堂小結(jié)：一個(gè)盲孩子，由于受到來自多方的關(guān)愛，獲得了光明，獲得了幸福；一個(gè)沒有生命的影子，因?yàn)殛P(guān)愛他人，最終也獲得了生命。美的語言，美的意境，美的主題，構(gòu)成了這篇美的童話。讓我們帶著美的體驗(yàn)，去抒寫心中那永恒的“愛”。（六）、鞏固練習(xí)1、加點(diǎn)字注音潺潺（）咩咩（）泥濘（）孿生（）嬉戲（）踉踉蹌蹌（）（）哞哞（）2、仿寫句子：他們走過泥濘的曠野，踏上小路，走向家中。仿寫：他還看見各種顏色的花朵。還有綠草。還有草上明亮的露珠。仿寫：我從陽光里來，也從月光里來，還從燈光里來。仿寫：（七）、收獲和反思：