《海南省昌江縣礦區(qū)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元《天上的街市》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《海南省昌江縣礦區(qū)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元《天上的街市》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、天上的街市 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、有感情地朗讀并背誦這首詩(shī)。 2、理解詩(shī)中作者向往追求理想生活的思想感情。 3、體會(huì)聯(lián)想和想象的表現(xiàn)作用，培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力。 4、朗讀訓(xùn)練，體會(huì)語(yǔ)言的節(jié)奏感與和諧美。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)】 1、體會(huì)聯(lián)想和想象的表現(xiàn)作用，培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力。 2、體會(huì)詩(shī)歌的思想感情。 【知識(shí)鏈接】 1、了解作者。郭沫若（1892－1978），原名郭開(kāi)貞，四川樂(lè)山人?，F(xiàn)代詩(shī)人、學(xué)者。代表作有詩(shī)集《女神》、《星空》等。 2、 寫作背景。 這首詩(shī)寫于 20年代初期，此時(shí)，“五四”運(yùn)動(dòng)的洪波已經(jīng)消退，大革命的時(shí)代尚未到來(lái)。半殖民地半封建的中國(guó)，依舊被帝國(guó)主義列強(qiáng)和

2、各派軍閥勢(shì)力窒息著。面對(duì)這種現(xiàn)實(shí)，詩(shī)人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的現(xiàn)實(shí)，向往光明的未來(lái)。在燦爛星空的誘發(fā)下，寫下了這首充滿浪漫色彩的著名詩(shī)篇《天上的街市》。 【學(xué)法指導(dǎo)】細(xì)細(xì)品味詩(shī)意，充分展開(kāi)想象。進(jìn)而體會(huì)詩(shī)中表達(dá)的思想感情。 【課時(shí)】擬1~2課時(shí) 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 一、 師板書課題，生讀標(biāo)，解標(biāo)。 二、 小組自主學(xué)習(xí) 1、給下列詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字注音。 縹渺（ ）（ ）燈籠（ ）甚（ ） 2、給下列各組形似字注音并組詞。 縹（ ） 漂（ ） 陳（ ） 陣（ ） 隔（ ）

3、 融（ ） 蘢（ ） 籠（ ） 3、文本探究。 （1）詩(shī)人所想像的天上的街市是一個(gè)怎樣的世界？請(qǐng)用幾個(gè)詞概括一下。 （2）你能在朗讀的過(guò)程中體會(huì)出本詩(shī)是怎樣的感情基調(diào)嗎？ （3）本詩(shī)1-4節(jié)各用了哪一種表達(dá)手段？ 三、交流匯報(bào)學(xué)習(xí)成果 四、學(xué)生合作探究 1．課文中想像的牛郎織女的生活跟神話故事中的牛郎織女的生活有什么不同?是通過(guò)哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)出來(lái)的? 2．詩(shī)人為什么要進(jìn)行這樣的想像，要對(duì)傳說(shuō)中的故事情節(jié)做這么大的改動(dòng)?這種想像表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的思想感情? 3．詩(shī)中反復(fù)出現(xiàn)的“定然”“定”有什么作用? 4、可不可以刪去第一小節(jié)的街燈和明星而直接想像天上的生活?為什么? 5 舉例說(shuō)說(shuō)，這首詩(shī)的語(yǔ)言好在哪里? 五、教師總結(jié)。（對(duì)標(biāo)進(jìn)行達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)。） 六、布置作業(yè) 發(fā)揮聯(lián)想與想象，續(xù)寫一個(gè)片段。（100字左右） 1牽?；ㄩ_(kāi)放了…… 2 我不在父母身邊的時(shí)候…… 【學(xué)后記】