《海南省昌江縣礦區(qū)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 偉人細(xì)胞導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《海南省昌江縣礦區(qū)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 偉人細(xì)胞導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、偉人細(xì)胞 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．了解文章的故事情節(jié)，用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事，進(jìn)而以簡(jiǎn)潔的文字概括故事情節(jié)。 2、理解賈里的“偉人計(jì)劃”失敗與成功的原因以及其中蘊(yùn)含的人生道理。 3、學(xué)習(xí)本文巧妙地安排故事情節(jié)，人物描寫個(gè)性化，以及生動(dòng)活潑、詼諧幽默的語(yǔ)言。 二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 1、能根據(jù)作品反映的故事，發(fā)表自己的看法。 2、學(xué)習(xí)本文巧妙地安排故事情節(jié)，人物描寫個(gè)性化，以及生動(dòng)活潑、詼諧幽默的語(yǔ)言。 3、認(rèn)識(shí)文章中個(gè)性化的語(yǔ)言對(duì)表現(xiàn)人物的人生觀、價(jià)值觀的作用。 三、知識(shí)鏈接： 1、作者：秦文君，當(dāng)代最出色的兒童文學(xué)作家之一，以創(chuàng)作兒童小說(shuō)聞名。其作品往往從兒童視角出發(fā)，展現(xiàn)兒童的所

2、思所行，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，且不乏感人之外，非常富于感染力。代表作有《男生賈里全傳》，《女生賈梅傳》，《小鬼魯智勝》，《小丫林曉梅》。 2、《偉人細(xì)胞》寫作背景：城市中學(xué)生面臨一系列問(wèn)題，比如，如何認(rèn)識(shí)“歌星”“影星”，如何看待金錢及“打工”，如何加強(qiáng)同父母的親情及同學(xué)間的友情，以及如何對(duì)待“吸煙”“早戀”等。這些都是中學(xué)生面臨的新問(wèn)題，作者不回避，著力表現(xiàn)了學(xué)生們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中逐步克服自身弱點(diǎn)，逐步成熟的成長(zhǎng)過(guò)程 四、學(xué)習(xí)過(guò)程： 一）課前自主學(xué)習(xí)： 1．根據(jù)拼音寫漢字。 伯jué（??? ）??????? 骷lóu（??? ）????? 白chī（??? ） lǚ（??? ）歷?????

3、???? 概lǜ（??? ）?????? 保yòu（??? ） 2．在空格中填上同義字，組成成語(yǔ)。 深（??? ）熟（??? ）???????? 深（??? ）遠(yuǎn)（??? ） （??? ）天（??? ）地???????? 天（??? ）地（??? ） 高（??? ）遠(yuǎn)（??? ）???????? （??? ）前（??? ）后 3、整體感知 活動(dòng)一：對(duì)于題目的含義你是如何理解的？你認(rèn)為一個(gè)偉人應(yīng)該具備怎樣的“細(xì)胞”？ 活動(dòng)2：初讀課文(大聲朗讀)，將文中出現(xiàn)的不認(rèn)識(shí)的或難以理解的字詞摘抄到自己的學(xué)習(xí)手冊(cè)上，并在組內(nèi)交流，直至?xí)憽⒗斫鉃橹埂? 活動(dòng)3：再讀課文（

4、速讀，重點(diǎn)在對(duì)情節(jié)的把握），讀文結(jié)束后，在組內(nèi)用自己的語(yǔ)言將故事復(fù)述出來(lái)，在復(fù)述的基礎(chǔ)中嘗試著用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言將幾個(gè)故事情節(jié)概括出來(lái)。 活動(dòng)4：組內(nèi)討論：為什么賈里刻意追求的成功反而失敗了，而不經(jīng)意間做的一件小事卻取得了成功？你現(xiàn)在認(rèn)為怎樣的事情才是成功？ 二）合作探究 活動(dòng)１：速讀課文，談?wù)劚疚闹饕茉炝藥讉€(gè)人物形象？是如何刻畫的？你喜歡誰(shuí)？為什么？（活動(dòng)步驟：小組討論——組內(nèi)交流——全班展示） 活動(dòng)２：文章講述了幾個(gè)尋常的小故事，卻深深地吸引了我們，作者是如何巧妙安排故事情節(jié)來(lái)塑造人物，揭示主旨的呢？（在讀文中探討，組內(nèi)統(tǒng)一意見后向全班展示。）

5、 活動(dòng)３：朗讀課文，文章中有哪些地方會(huì)讓你會(huì)心一笑的？把這樣的句子畫出來(lái)，在組內(nèi)讀一讀，并在旁邊寫上你認(rèn)為幽默的理由。（小組內(nèi)選出讀的最好的、理由講得最充分的同學(xué)向全班展示。將自己或同學(xué)展示的成果選擇性地記到學(xué)習(xí)手冊(cè)上，同時(shí)注意對(duì)其他同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行即時(shí)點(diǎn)評(píng)。） 活動(dòng)４：學(xué)習(xí)了這篇文章你能說(shuō)說(shuō)自己的偉人夢(mèng)想嗎？準(zhǔn)備怎樣實(shí)現(xiàn)它？ 三）達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，鞏固提高 1．下列字形無(wú)誤的一組是(　　) A．其貌不楊　　罪槐禍?zhǔn)住　〈髱燂L(fēng)度　　灑脫 B．歉虛　　不屈不撓　　祟敬　　宿怨 C．聘請(qǐng)　　茅塞頓開　　出手不凡　　一鳴驚人 D．盜聽途說(shuō)　　無(wú)動(dòng)于忠　　敏捷　　沸

6、沸揚(yáng)揚(yáng) 2．辨詞填空。 (1)正在惱火時(shí)，賈里發(fā)現(xiàn)有人在拉他，頭一回　　　　　是邱士力。(竟然　　居然　　果然　　突然) (2)事后賈里只得把真相向魯智勝　　　　　　　一二。(披露　　揭露) (3)賈里把這想法寫給電臺(tái)“大眾知音”，　　　　　能得到更多的知音。(渴望　　希望　　盼望　　奢望) (4)林曉梅這丫頭最不　　　　進(jìn)行曲，運(yùn)動(dòng)會(huì)上，她放的都是流行音樂(lè)，軟綿綿的，運(yùn)動(dòng)員不打瞌睡就算萬(wàn)幸。(欣賞　　鑒賞) 3．語(yǔ)言是刻畫人物性格最重要的手段之一，品讀下列人物的語(yǔ)言，想想作者刻畫了他們?cè)鯓拥男愿瘛? ①“我要去大工廠打工。”賈里宣布道。 ②“你瘋了!”魯智勝不死不活地說(shuō)，“人家大工廠不是慈善機(jī)構(gòu)，什么人都照顧?！? ③邱士力笑得咧開嘴，當(dāng)然，他根本不知道賈里心里的宿怨：“少說(shuō)話，多干事，你會(huì)吹小號(hào)嗎?” 賈里： 魯智勝： 邱士力： 4．某旅游景點(diǎn)有一則告示： “除了你的腳印，什么都別留下；除了你的記憶，什么都別帶走?！? 這則告示告訴游客的主要意思是什么?它寫得好不好?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法。 五、學(xué)后記