《海南省昌江縣礦區(qū)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 治水必躬親導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《海南省昌江縣礦區(qū)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 治水必躬親導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、治水必躬親 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)本文通過(guò)正反對(duì)比論述觀點(diǎn)。2、認(rèn)識(shí)海瑞這一人物形象。3、理解文言大意。4、理解文中實(shí)詞、虛詞的含義和用法，了解一些固定的文言句式?！?重點(diǎn)】：理解文言大意?！倦y點(diǎn)】：論證方法的運(yùn)用?！菊n時(shí)安排】：23課時(shí)【知識(shí)鏈接】大禹治水，三過(guò)家門而不入，因地制宜，終將水患制服，被后世傳為佳話。清官海瑞，他體恤民情，嚴(yán)懲貪官污吏，與包公齊名，被稱為“海青天”?？墒峭瑢W(xué)知道嗎？他在治水上也頗有成就呢！今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)海瑞治水的文章治水必躬親，看看他是如何治理水患的。【學(xué)習(xí)過(guò)程】教師板書課題，解讀學(xué)標(biāo)。個(gè)人自主學(xué)習(xí)1、注意下列加點(diǎn)字的讀音泥于掌故妄意潴有淺深非相度不得其情

2、非咨詢不窮其致親勞胼胝未嘗橫索一錢好逸而惡勞2、對(duì)下列加點(diǎn)詞解釋有誤的是不可執(zhí)一固執(zhí)一端，不知變通泥于掌故拘泥妄意妄想蓋地有高低大概，表示猜測(cè)潴有淺深水停聚的地方非相度不得其情觀察和測(cè)量非咨詢不窮其致經(jīng)濟(jì)條件差是以必得躬?dú)v山川親自親勞胼胝手腳因勞動(dòng)而磨成的繭子而隨官人役亦未嘗橫索一錢重量單位3、用停頓符號(hào)標(biāo)出下面句子需要停頓的地方是以必得躬?dú)v山川而隨官人役亦未嘗橫索一錢必如是而后事可舉也4、請(qǐng)從下面一句話中概括出兩個(gè)成語(yǔ)如好逸而惡勞，計(jì)利而忘義，遠(yuǎn)嫌而避怨，則事不舉而水利不興矣。三、匯報(bào)個(gè)人學(xué)習(xí)成果。四、小組合作探究。1、請(qǐng)分析一下本文的結(jié)構(gòu)2、請(qǐng)用一句話概括一下本文的主要內(nèi)容3、文中列舉海瑞

3、的事例有何作用？在你的眼中海瑞是一個(gè)什么樣的形象？五、課堂總結(jié)。六、課后達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)。1文中“海忠介”即_，是_（朝代）曾罵過(guò)皇帝的清官。現(xiàn)代著名歷史學(xué)家、雜文家_曾寫過(guò)一部關(guān)于他的歷史劇_。2翻譯下列句子。（1）非相度不得其情，非咨詢不窮其致_（2）是以必得躬?dú)v山川，親勞胼胝_（3）親給錢糧，不扣一厘，而隨官人役亦未嘗橫索一錢_3第二段就治水問(wèn)題作者講了兩個(gè)方面，請(qǐng)用文中的語(yǔ)句回答這兩個(gè)方面的結(jié)果，并用自己的話概括造成這兩種結(jié)果的原因分別是什么。_4作者在這段文字中表明的觀點(diǎn)是什么？為什么要這樣做？_5下列表述不符合原文的一項(xiàng)是（ ）A第一段中的“蓋”字是句首發(fā)語(yǔ)詞，表明下文要就自己的觀點(diǎn)發(fā)表議論。B第二段從正反兩個(gè)方面說(shuō)治水，一實(shí)一虛，對(duì)比分明，很有力地論證了中心論點(diǎn)。C作者開篇就提出中心論點(diǎn)，第一段講道理，第二段側(cè)重?cái)[事實(shí)，講道理與擺事實(shí)相結(jié)合很好地論證了中心論點(diǎn)。D第一段中“地有高低，流有緩急，潴有淺深，勢(shì)有曲直”構(gòu)成排比，很有氣勢(shì)；“是以”一句是對(duì)上文的總結(jié)，并運(yùn)用了對(duì)偶的句式。6.為什么說(shuō)治水“必得躬?dú)v山川，親勞胼胝”?用課文原句回答。（3分）7.治水要防止哪些現(xiàn)象?用課文原句回答。（3分）8如果將第一、二段的位置顛倒，其文章的表達(dá)效果會(huì)怎樣？【學(xué)后反思】