《湖北省咸寧市嘉魚縣城北中學(xué)九年級語文上冊 出師表導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版(通用)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《湖北省咸寧市嘉魚縣城北中學(xué)九年級語文上冊 出師表導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版(通用)(5頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、出師表 第一課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、積累和運(yùn)用文言詞匯。2、在朗讀的基礎(chǔ)上背誦全文。【自主預(yù)習(xí)】1、介紹作者,文體及背景鏈接。2、積累文言詞匯?!竞献魈骄俊?、以小組為單位翻譯課文,注意直譯做到:字字落實(shí)。2、理清文章結(jié)構(gòu),指導(dǎo)劃分層次?!井?dāng)堂評價】完成精英中基礎(chǔ)部分?!就卣固嵘?、寫出和諸葛亮有關(guān)的成語,歇后語。2、下面的一副對聯(lián)概括了諸葛亮一生的功績。收二川,排八陣,六出七擒,五丈原前,點(diǎn)四十九盞明燈,一心只為酬三顧。取西蜀,定南蠻,東和北據(jù),中軍帳里,變金木土爻神卦,水面偏能用火攻。六出:七擒:收二川:排八陣:東和;北拒:取西蜀:定南蠻:【課后檢測】1、理解下列古今詞義的區(qū)別:秋古義_今義
2、_開張古義_今義_痛恨古義_今義_卑鄙古義_今義_2、理解下列形容詞的活用:優(yōu)劣得所恢弘志士之氣親賢臣,遠(yuǎn)小人此皆良實(shí)3、理解下列句子中“以”的用法。誠宜開張圣聽,以光先帝遺德??滞懈恫恍В詡鹊巯让?。故臨崩寄臣以大事也。先帝不以臣卑鄙。第二課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)本文融情于議論、敘事、以情動人的寫法。2、領(lǐng)會諸葛亮提出的三項(xiàng)建議的進(jìn)步性和借鑒意義。【自主預(yù)習(xí)】積累本文的成語:三顧茅廬危急存亡妄自菲薄作奸犯科計(jì)日可待不毛之地臨危受命親賢遠(yuǎn)佞【合作探究】(一)文本探究:1、分析第一段:當(dāng)時的不利條件和有利條件各是什么?本段提出什么建議?提出這一建議的目的是什么?2、分析第二段:作者在本段提出的建議是什么?具體內(nèi)容是什么?如何具體執(zhí)行?提出怎樣的勸誡?3、分析第三、四段:諸葛亮舉薦了哪些人?為什么要舉薦這些人?提出親賢的具體作法是什么?親賢的好處是什么?亮認(rèn)為舉用向龐將軍的好處是什么?4、分析第五段:本段的中心句是哪句?先漢興隆的原因是什么?后漢傾頹的原因是什么?“漢室之隆,可計(jì)日而待也”的主要條件是什么?(二)寫作特色:體會課文“寓情于議”的寫法?!井?dāng)堂評價】15段提出了哪三條建議?為什么把第三條重點(diǎn)寫?【拓展提升】如何看待文中諸葛亮對劉氏父子的“忠”?請談?wù)勀愕目捶ā?/p>