《湖北省咸寧市嘉魚縣城北中學(xué)九年級語文上冊 唐雎不辱使命導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《湖北省咸寧市嘉魚縣城北中學(xué)九年級語文上冊 唐雎不辱使命導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版(5頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、唐雎不辱使命 第一課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、熟讀課文,疏通文意,積累重要的文言詞匯。2、理解文意,了解故事情節(jié)及人物形象。【自主預(yù)習(xí)】1、介紹作者作品及背景鏈接。2、積累文言詞匯?!竞献魈骄俊?、整體感知。用自己的話創(chuàng)造性地復(fù)述故事。故事的人物有哪些?主要人物是誰?故事的主要矛盾是什么?最后的結(jié)果是怎樣的?你如何評價(jià)唐雎?2、文本探究。疏通文意:請同學(xué)們在掌握重要詞語和句子意思的基礎(chǔ)上翻譯全文。同桌之間相互翻譯、相互糾正?!井?dāng)堂評價(jià)】完成精英課堂22課基礎(chǔ)部分?!就卣固嵘孔怨胖两?,像唐雎一樣“不辱使命”的外交人才還有許多。試舉一例,用一句話概括其主要事跡?!菊n后檢測】1、請為下列句子中的“使”選擇
2、正確義項(xiàng):A、使命 B、聽講 C、派遣 D、出使 E、使臣秦王使人謂安陵日( )唐雎不辱使命( )安陵君因使唐雎使于秦( ) ( )2、下列各句說法正確的一項(xiàng)是( )A、“寡人”是古代帝王的敬稱。B、戰(zhàn)國策是西漢末年劉向編的,共三十二篇,分十二策。C、“豈直五百里哉”的“哉”是現(xiàn)代漢語“嗎”的意思。D、文中唐雎列舉了四個(gè)平民中的有志之士的發(fā)怒。3、下列句子分別揭示了秦王的什么態(tài)度,將答案的序號填在括號里。A、前倨后恭 B、以勢壓人 C、恐嚇威脅 D、不可一世 E、虛偽狡詐寡人欲以五百里之地易安陵。( )安陵君其許寡人。( )安陵君不聽寡人,何也?( )公亦嘗聞天子之怒平?( )安陵君以五十里之
3、地存者,徒以有先生也。( )第二課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、探究文本,分析人物形象。2、學(xué)習(xí)對比、襯托,對話刻畫人物的方法?!咀灾黝A(yù)習(xí)】1、弄清文章的結(jié)構(gòu)。2、請用一句話說出課文的主要內(nèi)容?!竞献魈骄俊浚ㄒ唬┪谋咎骄浚?、秦王易地的真正目的是什么?安陵君用什么理由拒絕了秦王的要求?2、秦王說的“天子之怒”的具體內(nèi)容是什么?唐雎是如何有針對性的進(jìn)行反駁,表現(xiàn)了唐雎怎樣的精神?3、面對唐雎嚴(yán)厲反擊,秦王有什么行動(dòng)和言語?寫出了秦王的什么心態(tài)?(二)人物賞析:1、從這個(gè)故事可以看出秦王和唐雎各是什么樣的人?2、從唐雎說話的技巧中,你有什么感悟與啟發(fā)?(三)寫作手法探究:1、本文運(yùn)用了什么手法,塑造了兩個(gè)對立的形象?2、本文對話描寫有什么作用?【當(dāng)堂評價(jià)】體會(huì)下列句子的弦外之音。1、公亦嘗聞天子之怒乎?2、與臣而將四矣?!就卣固嵘?、你認(rèn)為唐雎能夠永遠(yuǎn)保護(hù)安陵嗎?為什么?2、古往今來,有許多仁人志士像唐雎一樣,為國家為正義不惜生命。請列舉出幾例。