《湖北省咸寧市嘉魚縣城北中學(xué)九年級語文上冊 陳涉世家導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省咸寧市嘉魚縣城北中學(xué)九年級語文上冊 陳涉世家導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、陳涉世家 第一課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】順暢地誦讀課文，掌握文意，積累常用文言詞語?！咀灾黝A(yù)習(xí)】1、學(xué)生根據(jù)收集的資料簡介本文作者。2、文體鏈接。3、背景鏈接。4、積累文中的生字詞及文言詞匯?！竞献魈骄俊?、聽讀課文（注意停頓、正音）。2、試譯課文。同桌一個小組，結(jié)合注釋疏通大意，并記下看不明白的語句，待全班討論解決?！井?dāng)堂評價】1、本文節(jié)選自_，作者_，_朝人，我國古代著名的_家，_家，史記是他用畢生精力完成的我國第一部_體通史，全書共_篇，后人贊曰：“_，_?！?、下列句子中沒有通假字的一項是( )A、為天下唱B、發(fā)閭左適戍漁陽C、固以怪之矣D、扶蘇以數(shù)諫故3、在下面的句子中補充出省略的成份。吳廣以

2、為然天下苦秦久矣守丞死，乃入據(jù)陳士卒多為用者【拓展提升】“燕雀安知鴻鵠之志哉”這句話充分表現(xiàn)出了陳勝的遠大志向，你還知道哪些關(guān)于立志或理想的名言？收集35句?！菊n后檢測】完成精英當(dāng)堂演練部分。第二課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、通過對話分析人物形象。2、分析陳勝、吳廣起義的背景和意義?！咀灾黝A(yù)習(xí)】復(fù)習(xí)歸納上節(jié)課的文言實詞。1、實詞總結(jié)（如“為”，“行”，“次”，“當(dāng)”，“書”等等）。2、虛詞總結(jié)（如“之”，“以”，“也”，“乃”，“而”等等）。【合作探究】（一）整體感知：理清文章的結(jié)構(gòu)，并歸納段意。（二）深層探究：1、陳勝、吳廣發(fā)動起義的直接原因是什么？農(nóng)民起義的根本原因是什么？2、陳勝為起義制定的策略是

3、什么？3、陳涉對當(dāng)時的形勢作了怎樣的分析和估計？4、陳勝在發(fā)動起義前所做的“威眾”準(zhǔn)備是什么？這樣做的效果是什么？5、陳勝在動員起義時，最具有鼓舞性，氣魄雄偉、扣人心弦的一句話是什么？6、文中哪些詞語表現(xiàn)了起義軍的勝利進軍情況？結(jié)尾一句有什么作用？（三）人物賞析：1、在發(fā)動起義、勝利進軍和建立政權(quán)的過程中，如何體現(xiàn)出陳勝的領(lǐng)導(dǎo)才能？2、找出文中陳涉富有個性化的語言，然后分析作者通過個性化的語言刻畫了人物怎樣的性格？【當(dāng)堂評價】閱讀“二世元年七月，吳廣以為然?！蓖瓿上旅娴念}目。1、下列各組句子中加點詞的意義和用法相同的一項是( )A、扶蘇以數(shù)諫故誠以吾眾詐自稱公子扶蘇，項燕B、陳勝、吳廣乃謀曰當(dāng)立者乃公子扶蘇C、項燕為楚將賢能為之用D、楚人憐之二世殺之2、下列句中的“亡”的意思與“今亡亦死”中的“亡”意思相同的一項是( )A、亡魂喪膽B(tài)、亡故C、亡國奴D、亡命之徒3、解釋下列加點的詞：發(fā)閭左適戍漁陽度已失期會天大雨宜多應(yīng)者4、陳勝、吳廣起義有偶然性，也有必然性，根據(jù)本段內(nèi)容，作簡要分析。偶然性：必然性：【拓展提升】前面我們介紹了史記的體例，“世家”是記王候的，因為王侯是一個地區(qū)的實際統(tǒng)治者，世代保有其國，對全國的政局有一定的影響，故其傳記稱為“世家”。陳涉并非王侯，司馬遷為什么把陳涉歸為“世家”？