《湖北省咸寧市嘉魚(yú)縣城北中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 香菱學(xué)詩(shī)導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省咸寧市嘉魚(yú)縣城北中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 香菱學(xué)詩(shī)導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、香菱學(xué)詩(shī) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、細(xì)品黛玉指點(diǎn)香菱學(xué)詩(shī)門(mén)經(jīng)、香菱談讀詩(shī)體會(huì)和香菱苦心寫(xiě)詩(shī)的經(jīng)過(guò)，從中得到的閱讀和寫(xiě)作的啟發(fā)。2、體會(huì)文章有關(guān)香菱學(xué)詩(shī)的神態(tài)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)的傳神之處。3、分析香菱這一人物形明，探究香菱學(xué)詩(shī)成功的原因。4、分析林黛玉的人物形象，分析小說(shuō)塑造人物的方法。第一課時(shí)【自主預(yù)習(xí)】1、讀課文兩遍，用工具書(shū)自主解決生字新詞的障礙。2、走近作者。3、走進(jìn)作品及背景?！竞献魈骄俊?、泛讀課文，整體感知。試用一句話概括本文的主要內(nèi)容。2、自由朗讀課文，概述香菱學(xué)詩(shī)的三個(gè)過(guò)程。3、文中哪些語(yǔ)句表現(xiàn)出香菱學(xué)詩(shī)的專(zhuān)心？4、“寶釵聽(tīng)了，又是可嘆，又是可笑”，“可嘆”、“可笑”的內(nèi)容分別指什么？這句用的是

2、什么描定手法？5、寶釵用“呆”、“瘋”、“魔”來(lái)形容香菱的什么精神？（可用文中詞語(yǔ)回答）6、“只聽(tīng)香菱從夢(mèng)中笑道：可是有了，難道這一首還不好？”這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)，表現(xiàn)了香菱的什么性格特點(diǎn)？7、香菱學(xué)詩(shī)的過(guò)程表現(xiàn)了一種什么精神？請(qǐng)用自己的話進(jìn)行概括。8、本文運(yùn)用細(xì)膩準(zhǔn)確的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)塑造人物，試結(jié)合具體語(yǔ)句加以分析?！井?dāng)堂評(píng)價(jià)】1、從文章中你覺(jué)得香菱是一個(gè)怎樣的人？2、完成對(duì)聯(lián)：上聯(lián)：_下聯(lián)：多愁善感黛玉悲葬花?！就卣固嵘繉W(xué)生交流搜集到的有關(guān)紅樓夢(mèng)的歇后語(yǔ)?！菊n后檢測(cè)】完成課后T二、三。第二課時(shí)【自主預(yù)習(xí)】1、找出文中黛玉教詩(shī)的句子。2、黛玉告訴香菱作詩(shī)要注意哪三個(gè)方面？3、香菱學(xué)詩(shī)成功的原因是什么？【合作探究】1、歸納香菱學(xué)詩(shī)反映出的正確的學(xué)習(xí)態(tài)度與方法。2、香菱學(xué)詩(shī)對(duì)我們學(xué)習(xí)有什么幫助？【當(dāng)堂評(píng)價(jià)】精讀“香菱聽(tīng)了，喜的拿回詩(shī)來(lái)，寶釵笑道：你能夠像他這苦心就好了，學(xué)什么有個(gè)不成的。寶玉不答?！边x段，回答問(wèn)題。1.試指出香菱第一稿中“措詞不雅”之處。_2.在評(píng)價(jià)香菱第一稿中，黛玉和寶釵有何異同？_3.舉例說(shuō)明文中的側(cè)面描寫(xiě)及其作用。_4.說(shuō)說(shuō)文中黛玉的形象及其教學(xué)方法。_【拓展提升】文中著默較多的有三個(gè)女性，你能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句評(píng)說(shuō)她們的性格嗎？