《湖北省宜昌市第十六中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第28課《女?huà)z造人》學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省宜昌市第十六中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第28課《女?huà)z造人》學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第二十八課 女?huà)z造人 學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解神話故事的有關(guān)知識(shí)和特點(diǎn)。學(xué)習(xí)本文詳略得當(dāng)、突出重點(diǎn)的寫(xiě)法。體會(huì)古代勞動(dòng)人民的智慧和想象力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：大膽而新奇的想象。對(duì)人類(lèi)誕生的喜悅感。課前預(yù)習(xí)：1、給下列加點(diǎn)字注音女?huà)z（ ）莽莽榛榛（ ）澄澈（ ）攙合（ ）揉團(tuán)（ ）掘起（ ）捏泥（ ）泥潭( ) 濺落( ) 枯藤( )1、解釋下列詞語(yǔ)莽莽榛榛：興高采烈：神通廣大：澄澈：綿延：2、快速閱讀課文，了解大概內(nèi)容，感受文章要點(diǎn)。1） 文章的敘事順序和線索是什么？2） 文中女?huà)z作了那些事情？3、把閱讀時(shí)遇到的問(wèn)題、疑惑寫(xiě)在下面，課堂上交流。課堂學(xué)習(xí)：一、情景導(dǎo)入：由我國(guó)古代一些神話民間故事導(dǎo)入。如嫦娥奔月女

2、媧補(bǔ)天后羿射日夸父逐日盤(pán)古開(kāi)天辟地哪咤鬧海精衛(wèi)填海等。二、自主合作學(xué)習(xí)1、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)2、交流預(yù)習(xí)情況，展示預(yù)習(xí)成果。3、朗讀課文，自主完成。1)女?huà)z是如何造人的？2)女?huà)z捏的人有什么特點(diǎn)？3）女?huà)z造人為了提高速度想了一個(gè)什么辦法？4）為了使人類(lèi)延續(xù)，女?huà)z又想了一個(gè)什么辦法？5）女?huà)z是一個(gè)怎樣的形象？6）在塑造女?huà)z時(shí)用了那些描寫(xiě)方法？7）第自然段有何作用？4、交流點(diǎn)撥，精讀課文，深入思考。1） 小組討論：文章的敘事順序和線索是什么？2） 文中女?huà)z作了那些事情？3）本文詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，請(qǐng)加以詳細(xì)說(shuō)明三、點(diǎn)撥講解：本文記述了女?huà)z造人的全過(guò)程，表現(xiàn)了原始人類(lèi)對(duì)人類(lèi)起源的好奇和追索，以及在當(dāng)時(shí)社會(huì)

3、條件下，所做出的豐富想象，表達(dá)了作者對(duì)生命誕生的喜悅之情。有了人類(lèi),大自然才有了生氣,蓬勃起來(lái);有了人類(lèi),女?huà)z不再寂寞、孤獨(dú);有了人類(lèi),世間也就有了溫馨,有了愛(ài),更重要的是,有了創(chuàng)造.板書(shū)：女?huà)z神性：神通廣大 人性：勤勞、聰明、有愛(ài)心、有創(chuàng)造力總之，女?huà)z是一個(gè)人性化的神。四、練習(xí)測(cè)評(píng)：1、劃出文中表現(xiàn)對(duì)人類(lèi)誕生的喜悅心情的句子，談?wù)勛约旱母惺堋?、你認(rèn)為女?huà)z是一個(gè)什么樣的形象，從文中找出相關(guān)語(yǔ)句加以說(shuō)明。3、從女?huà)z造出來(lái)的第一個(gè)人的角度復(fù)述故事。五、布置作業(yè)：閱讀風(fēng)俗通二則，看看課文在風(fēng)俗通短文的基礎(chǔ)上豐富了哪些內(nèi)容？通常說(shuō)天地開(kāi)辟以后，還沒(méi)有人類(lèi)。女?huà)z揉團(tuán)黃土造成人。這項(xiàng)工作太費(fèi)力了，女?huà)z忙不過(guò)來(lái)，就把一根繩子放到泥漿中，拉出來(lái)，濺出的泥點(diǎn)子就成了人。女?huà)z在神祠里禱告，祈求神任命她做女媒。于是女?huà)z就安排男女婚配。課文在風(fēng)俗通短文的基礎(chǔ)上豐富了哪些內(nèi)容？（ ）1、女?huà)z造人的具體過(guò)程。（ ）2、女?huà)z選擇造人材料的過(guò)程。（ ）3、人造出來(lái)后歡欣喜悅的場(chǎng)面。（ ）4、女?huà)z具備了人的情緒。（ ）5、女?huà)z在神祠里禱告的過(guò)程。