《湖北省宜昌市第十六中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第28課《女?huà)z造人》學(xué)案(無(wú)答案)(新版)新人教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《湖北省宜昌市第十六中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第28課《女?huà)z造人》學(xué)案(無(wú)答案)(新版)新人教版(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第二十八課 女?huà)z造人 學(xué)習(xí)目標(biāo):了解神話故事的有關(guān)知識(shí)和特點(diǎn)。學(xué)習(xí)本文詳略得當(dāng)、突出重點(diǎn)的寫(xiě)法。體會(huì)古代勞動(dòng)人民的智慧和想象力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn):大膽而新奇的想象。對(duì)人類(lèi)誕生的喜悅感。課前預(yù)習(xí):1、給下列加點(diǎn)字注音女?huà)z( )莽莽榛榛( )澄澈( )攙合( )揉團(tuán)( )掘起( )捏泥( )泥潭( ) 濺落( ) 枯藤( )1、解釋下列詞語(yǔ)莽莽榛榛:興高采烈:神通廣大:澄澈:綿延:2、快速閱讀課文,了解大概內(nèi)容,感受文章要點(diǎn)。1) 文章的敘事順序和線索是什么?2) 文中女?huà)z作了那些事情?3、把閱讀時(shí)遇到的問(wèn)題、疑惑寫(xiě)在下面,課堂上交流。課堂學(xué)習(xí):一、情景導(dǎo)入:由我國(guó)古代一些神話民間故事導(dǎo)入。如嫦娥奔月女
2、媧補(bǔ)天后羿射日夸父逐日盤(pán)古開(kāi)天辟地哪咤鬧海精衛(wèi)填海等。二、自主合作學(xué)習(xí)1、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)2、交流預(yù)習(xí)情況,展示預(yù)習(xí)成果。3、朗讀課文,自主完成。1)女?huà)z是如何造人的?2)女?huà)z捏的人有什么特點(diǎn)?3)女?huà)z造人為了提高速度想了一個(gè)什么辦法?4)為了使人類(lèi)延續(xù),女?huà)z又想了一個(gè)什么辦法?5)女?huà)z是一個(gè)怎樣的形象?6)在塑造女?huà)z時(shí)用了那些描寫(xiě)方法?7)第自然段有何作用?4、交流點(diǎn)撥,精讀課文,深入思考。1) 小組討論:文章的敘事順序和線索是什么?2) 文中女?huà)z作了那些事情?3)本文詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出,請(qǐng)加以詳細(xì)說(shuō)明三、點(diǎn)撥講解:本文記述了女?huà)z造人的全過(guò)程,表現(xiàn)了原始人類(lèi)對(duì)人類(lèi)起源的好奇和追索,以及在當(dāng)時(shí)社會(huì)
3、條件下,所做出的豐富想象,表達(dá)了作者對(duì)生命誕生的喜悅之情。有了人類(lèi),大自然才有了生氣,蓬勃起來(lái);有了人類(lèi),女?huà)z不再寂寞、孤獨(dú);有了人類(lèi),世間也就有了溫馨,有了愛(ài),更重要的是,有了創(chuàng)造.板書(shū):女?huà)z神性:神通廣大 人性:勤勞、聰明、有愛(ài)心、有創(chuàng)造力總之,女?huà)z是一個(gè)人性化的神。四、練習(xí)測(cè)評(píng):1、劃出文中表現(xiàn)對(duì)人類(lèi)誕生的喜悅心情的句子,談?wù)勛约旱母惺堋?、你認(rèn)為女?huà)z是一個(gè)什么樣的形象,從文中找出相關(guān)語(yǔ)句加以說(shuō)明。3、從女?huà)z造出來(lái)的第一個(gè)人的角度復(fù)述故事。五、布置作業(yè):閱讀風(fēng)俗通二則,看看課文在風(fēng)俗通短文的基礎(chǔ)上豐富了哪些內(nèi)容?通常說(shuō)天地開(kāi)辟以后,還沒(méi)有人類(lèi)。女?huà)z揉團(tuán)黃土造成人。這項(xiàng)工作太費(fèi)力了,女?huà)z忙不過(guò)來(lái),就把一根繩子放到泥漿中,拉出來(lái),濺出的泥點(diǎn)子就成了人。女?huà)z在神祠里禱告,祈求神任命她做女媒。于是女?huà)z就安排男女婚配。課文在風(fēng)俗通短文的基礎(chǔ)上豐富了哪些內(nèi)容?( )1、女?huà)z造人的具體過(guò)程。( )2、女?huà)z選擇造人材料的過(guò)程。( )3、人造出來(lái)后歡欣喜悅的場(chǎng)面。( )4、女?huà)z具備了人的情緒。( )5、女?huà)z在神祠里禱告的過(guò)程。